Handige overzichtstabel van alle geziene testen bij kinderen PDF

Preview

Summary

Handige overzichtstabel van alle geziene testen bij kinderen...

Description

TESTEN Naam Alberta infant motor scale (AIMS) Autism diagnostic observation schedule (ADOS)

Leeftijd 0-1j6m

Ayres space test

3-10j Kinderen met schrijf, lees en wiskunde problemen

Wat testen? Motorische mijlpalen

2j-volwassen

Waarnemingssnelheid en ruimtelijke verbeelding 60 items

Subschaal

Voor/nadelen

Module 1: kinderen zonder taal of met enkele woordjes. M2: kinderen die korte zinnen spreken. M3:kids en ado’s met vloeiend taalgebruik. M4:ados en volw met vloeiend taalgebruik. Module P kids tss 12-30 m met een nonverbale mentale leeftijd > 12m Eivormige en diamantvormige objecten plaatsen in puzel

(-) Psychometrische kenmerken nog niet beoordeeld

Andere Kwaliteit van de motoriek 30-45’

1

Bayley scale of infant development -III-NL

16d-3j6m (42m16d)

Motorische mijlpalen

Beery test of Visual motor integration (VMI)

2-18j11m (+short form) 19-99j

Integratie van de motorische en visuele vaardigheden. Coördinatie tussen visuele perceptie en vinger/ hand bewegingen

Beknopte beoordeling kinderhandschriften (BBK)

7-9j

Handschrift

Cognitie schaal Motoriek schaal (fijn en grof) Taalontwikkeling Gedragsvragenlijsten Socio-emotioneel Visuomotorisch deel Visuele perceptie Motorische coördinatie.

(+) vlaamse normen (+) criterium en norm gerefereerd (+) aangepaste versie voor special needs (+) gebruiksvriendelijk (duur, afname, scoring). (+) internationaal gebruikt (+) geen taal nodig (+) brede leeftijdsgrenzen (+) korte versie voor kinderen (+) gedetailleerde normen (-) Geen Vlaamse normeringen (-) Scoort over het algemeen hoog (-)Visuele perceptie scoort maar 1 deel van de visueel-perceptuele functies (-) jongere kinderen (2- à 3-jaar) is de test minder aantrekkelijk.

30-90’ Ook een ontwikkelingsreeks

20-30’ Leeftijdsequivalenten per subtest zijn vaak misleidend, de totale perceptuele leeftijdsequivalent is betrouwbaarder. We geven de voorkeur aan de standaardscores en percentielen.

2

Bruininks – oseretsky test of motor proficience 2nd edition (BOT-2)

4-21 jaar

Grove en fijne motoriek (kwan + kwal observ) 53 items / 14 items korte

Fijne manuele controle *Fijn mot. Precisie ~ controle vinger en hand bewegingen *Fijn mot. integratie ~ visueel motorische int. Man. Coördinatie *Manuele handigheid ~ reiken, grijpen, bimanuele coord *Coor BL ~ visueel volgen + coordinatie hand en arm Lichaamscoör. *Bilat coord ~sequentieel en simultane coordinatie BL en OL *EW ~ behouden van houding + stabiliteit van romp, statisch en dynamisch Kracht en behendigheid *Loopsnelh + behendig. ~ snelheid en grof mot. *kr8 ~ romp, OL, BL kracht

(+) internationaal (+) uitgebreide test (+) visuele instructies (+) gedetailleerd motorisch profiel (+) groot leeftijdsbereik (+) aparte geslachts normen (+) online scorings programma (+) uitgebreide finemotoriek (+) geschikt als sceening (+) fijn en grof motorische delen kunnen apart gebruikt w (+) aparte geslachts normen (+) per leeftijdsgroep de standaardmeetfout van de subtestscore (-) grondige training nodig (-) duurt lang (-) geen Vlaamse normen (-) niet alle materiaal aanwezig (-) duurt lang (-) uitgebreide tabellen zorgen voor verwarring (-) in het engels (-) minder leuke opdrachten

>60’/15-20’ (short) Percentiel, leeftijdsequivalent, categorie Normgerefereerd Shortform niet om diagnose te stellen Standaard score: Gem=50; SD=10 Scale score Gem=15; SD=5

3

DCD daily

5-8j DCD

Vragenlijst Test 18 activiteiten

Activiteiten van ADL

Detailed assessment of speed of handwriting

9-16:11j

Schrijfsnelheid

Een zin zo mooi mogelijk Alfabet Een zin zo snel mogelijk Kruisjes in cirkels in 1’ Schrijven over ‘mijn leven’ 10’

Developmental test of visual perception (DTVP-2)

4-10jm

Visueel perceptuele en visueel-motorische integratie moeilijkheden

Vis. Perceptuele subtest 1. Positie in de ruimte 2. Figuur achtergrond 3. Visual-closure 4. Vormconstantie Visuo-motorische subtstest 5. Ooghandcoördinatie 6. Kopiëren 7. Ruimtelijke relaties 8. Visuomotorisch e snelheid en nauwkeurigheid Snelheid² Kopieertoets Onmiddelijke reproductie Uitgestelde reproductive herkenning

Een minuut test Figuur van Rey

6-89j

Lees Visueel ruimtelijk

Gentse evenwicht test

1j6m-5j6m

Evenwicht

(+) geen special material nodig (+) kwalitatief (+) gebruiken voor therapie doelen (+) psychometrische eigenschappen (-) UK normen (+) individueel of in groep

30’

(-) amerikaanse normen (+) zeer hoge betrouwbaarheid

30-60’

30’

(+) visueel geheugen;

4

Hand dominanz test

Hand writing legibility test Handvoorkeurtest van Geuze en collega’s

Klepel Kleuter observatie ergotherapie Kleuters (KOEK) Koordination Test für Kindern-2-NL (KTK)

6-10j 11-70j

Doolhof Puntjes in circels zetten Puntjes in vierkanten zetten

(-) Duitse normen (+) gender specifiek

Eigen opstel schrijven 5-7j

5-14 jaar (KTK) 5-11:11 (KTK2-NL) Ook motor en intellectuele beperking Psychiatrie

10’

2x10 items testen op handvoorkeur

Bv rondje tekenen, tanden poetsen, bal gooien

Lezen Observatielijst kleuters

Technisch lezen

Dynamische gross motor coör

Achterwaarts evenwicht Hinken over hindernissen Zijwaarts heen en weer springen Zijwaarts verplaatsen met kistjes

Berekenen van een lateralisatiequotient = (items rechts – items links) / 20

(+) vlaamse normen (+) betrouwbaar (+) genderspecifieke normen (+) als tester het nodig vindt mogen exta pogingen worden toegevoegd (+) kan in kleine groepen (+) psychometrische eigenschappen (+) recente vlaamse normen) (+) kort (+) geen leereffecten (+) motivatie (+) blote voeten (+) volledige spectrum (-) verschillende versies zorgt voor verwarring (-) pscyhomet. niet opnieuw onderzocht in vlaamse versie (-) geen balvaardigheid en geen fijne motoriek

15’ Leeftijds en geslachtsgerel. MQ Gem=100; SD=15 Vergelijken met Normaal ontwikkelde Gedragsgestoorde Leergestoorde Hersengestoorde kinderen

5

Lichaamsdelen benoemen en tonen

2-6j

Maastrichtse motoriek test (MMT)

5-6j

Modified Clinical Test of Sensory Interaction in Balance (mctsib)

Actieve en passieve kennis van de lichaamsdelen (autotopognosis) Lichaamsshema en lichaamsbesef Kwalitatief en kwanitatief aspect van het motorisch functioneren

34 lichaamsdelen

(+) vlaamse normen (+) gendespecifiek (+) pscyhometrische eigenschappen

15-20’

Statisch evenwicht Dynamisch evenwicht Balvaardigheid Diadochokinese en penvaadigheden

(+) kwal en kwant (-) enkel 5 en 6 jarigen (-) weinig ervaring in vlaanderen (-) weinig onderzoek naar psychomotorische kwaliteiten

Korte en lange versie Kind in ondergroed teste Niet oefenen Score 0: 15

Sensorisch evenwicht

6

Movement assessment battery for children (M-ABC-

3-16j (3-6j / 7-10j / 11-16j) Geen duidelijke oorzaak van motorische problemen. Gevolg van primaire stoornis Risico kinderen Ongekende patho. NIET Ernstige motorische probl. IQ discussie: je meet een aantal vaardigheden 8 items die dezelfde onderliggende mogelijkheid meten, maar op basis van een vaardigheid die leeftijdsadequaat is Oef zo weinig mogelijk te maken met ADL om leerervaring uit te sluiten Gem=10; SD=3 Groen= 100-17 Oranje=16-6 Rood= 17 dan totaal score berekenen. Als totaal >56: DCD risico; >65: wss DCD 8 empirische syndroom schalen. 8 DSMgeoriënteerde schalen 2 brede band schalen Diagnostisch

Er kan onderscheid gemaakt worden tussen jongens en meisjes, kinderen met of zonder aandoeningen en verschillende leeftijdsgroepen CAPE: 30-45 minuten - PAC: 1015 minuten

12

Children’s hand-use experience questionnaire (CHEQ)

3-8j 6-18j - Kinderen met verminderde handfunctie (CP, OBPP)

Ervaring

3 subschalen: activiteiten

Advies jonger dan 13, door de ouders of samen met de ouders invullen

Vragenlijst om de ervaring van kinderen van de aangedane hand te evalueren

Coordinatievragenlijs t voor ouders (CVO) = DCDQ-Revised

5-15j

Motoriek problemen vaststellen in het dagelijks leven door de ouders. Zijn de ouders zich bewust van de motorische problemen Wel of geen indicatie voor DCD 15 items

Grove en fijne motoriek Controle tijdens bewegen Algemene coördinatie

Interpetatie van de score is afhankelijk van de leeftijd van het kind

DCD-Daily Q

Ouders 5-8J

Motoriek problemen vaststellen in ADL 23 items

Grove- fijne motoriek en self-care School/thuis/spel

(+) heel vaak gebruikt (+) goede aanvulling op andere testresultaten om een volledig beeld te krijgen (+) goede psychometrische eigenschappen (-) niet in vlaanderen genormeerd (-) ouders moeten kind vergelijken met leeftijdsgenoten (-) specificiteit iets minder (-) meet ook zaken die niet gelinkt zijn aan motorische vaardigheden, kan andere kinderen op pikken (+) psychometrische eigenschappen (-) vaardigheden afhankelijk van de oefenkansen

Participatie Kwaliteit Aanleren Fotointerview

6-12j

Hulpvraag

Waar problemen Welke problemen aanpakken Wat wil je leren

Hoe vaak? Uitvoeringskwaliteit? Hoe snel geleerd? Lage convergente validiteit; meet wat anders dan andere testen

(+) heel eenvoudig

13

Groninger motoriek oberservatieschaal (GMO)l

5-11J

Kleine/little DCD Daily-Q

Ouders:leerkracht 3-4y

Motorische competentie beleving

6-12j

Meten van bewegingsproblemen op school beoordeeld door de leerkracht Risico op DCD Screening van motorische coorndinatie moeilijkheden

Hoe ik vind dat ik het doe”

Functionele vaardighedden in verschillende contexten in het huis, school en tijdens spel Fijne en grove motoriek In het 1e deel moet het kind een waardering geven aan hoe goed hij/zij vindt dat hij/zij is in de verschillende motorische vaardigheden.

(-) lagere specificiteit

Bij deel 2 wordt het kind gevraagd hoe belangrijk het voor hem/haar is dat hij/zij een bepaalde vaardigheid goed beheerst. Motorische observatie Q Teachers

Leerkrachten 5-11j

18 items

(-) lagere correlatie met MABC en DCDQ (-) niet voor evenwichtsprobleme n

14

MOV ABC checklist

Vooral: Leerkrachten Ouders kan 5-11j

Impact van de motorische problemen 30 items 1) Bewegen in een stabiele en voorspelbare omgeving 2) Bew. Dynamische , onvoorspelbare omgeving

Self-care VH’en Klas VH’en Turnles/recreatieve VH’en

Pediatric Evaluation of disability (PEDINL)

6m-7,5j

Meten van zelfredzaamheid in ADL

Zelfstandigheid Sociaal functioneren Ambulantie

(+) geen training nodig (-) kan niet gebruikt worden als screenings instrum (-) niet in VL genormeerd (-) geen goed verband met mov ABC (-) sensitiviteit (+) voor evaluatie (-) geen leeftijdsgrens

Zelfstandig Hulp nodig Hulpmiddelen

Physical selfdescription questionnaire

>12j

Fysieke zelfwaardering Lange (70 items) en korte versie (40 items)

Strengths and difficulties questionnaire

3-16j Ouders Zelf Leerkracht

Verschillende versies afh van de leeftijd: Follow-up versie Impact op ADL Pscychologische eigenschappen

VMVK

3-5j

Motorisch functioneren van het kind Zelfredzaamheidsactiviteiten , fijn mot activiteiten, bewegingsspel 28 items

Emotionele symptomen Gedrags problemen Hyperactiviteit/aandach t Leeftijdsgenoten relatie problemen Prosociaal gedrag Self-care Fijne motoriek Beweging in spel

(-) australische normen (+) gender specifiek (+) pscyhometrische eigenschappen (+) info uit meerdere bronnen (+) psychometrische eigenschappen (+) kort

(+) vragenlijsten vlot in te vullen, maar 5 min nodig

Hoge scores, zijn slecht en lage scores zijn goed (omgekeerde van de gewone M-ABC) 4-punten Likert schaal

Kinderen MET fysieke OF gecombineerd met een cognitieve beperking Minder geschikt voor DCD omdat ze maar op heel weinig items zullen uitvallen 20’

Normaal Borderline Klinisch Screening

Voor leerkrachten hoe hoger de score, hoe moeilijker de beweging wordt uitgevoerd. Normen w vergeleken met ontwikkelingsleeftijd

15

16...