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INFORME SOBRE LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES QUE AFECTAN LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA Y CUADRO COMPARATIVO.

ESTUDIANTES: JORGE ADRIÁN BLANCO GÉLVEZ ID: 727639 ANGIE PAOLA ROJAS PORTILLO ID: 758014 LAURA JULIANA GÓMEZ CAÑAS ID: 759534 PAULA MILENA VILLAMIZAR CAÑAZ ID: 759537

MATERIA: CONSTRUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS NRC: 8073 SEMESTRE III GRUPO: 3

TUTORA: JALETZA ALEXANDRA OSORIO GONZALES

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS- UNIMINUTO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL BUCARAMANGA 2020

ÍNDICE

 Introducción ……………………………………………………………………… 3  Lista en orden de importancia de necesidades sociales que se presentan en la educación en Colombia ……………………………………………….……. 4

 Cuadro comparativo .....................................................................................8

 Conclusión ………………………………………………………………….

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 Bibliografía …………………………………………………………………

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INTRODUCCIÓN

Lyyn Smith dice que la educación es el nombre aplicado al proceso mediante el cual la parte socialmente aprobada de la herencia cultural se transmite de una generación a otra, y el proceso mediante el cual el conocimiento recién adquirido se difunde entre los miembros de la sociedad (1960, p. 413). El informe aborda algunas problemáticas sociales que se están presentado y afectan la educación en Colombia tales como el maltrato infantil, desplazamiento, discriminación social en el contexto escolar, falta de recursos económicos entre otros. En segundo lugar se realiza un cuadro comparativo para hallar la diferencia entre un proyecto y un proyecto social con el fin de tener términos claros.

NECESIDADES SOCIALES QUE SE PRESENTAN EN LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA. Hoy en día la educación es muy criticada debido a los bajos índices de cumplimiento en cuanto a los procesos de enseñanza – aprendizaje, esto se da debido a un sinfín de problemas que vienen aquejando a la sociedad y por la cual el estado que es garante de derechos no actúa de la forma en que debería, ya que no hay una política de educación clara. Durante los últimos 20 años la manera de enseñar a cambiado y tanto docentes como estudiantes han tenido que adaptarse a estos cambios, el único que no se adapta o no cambia es el estado que sigue manteniendo una postura de poca ayuda hacia la educación y los niños, no hay recursos para infraestructura, docentes, material, programas de prevención de abuso sexual, deserción, desplazamiento entre otros. Así mismo los niños no cuentan con el apoyo suficientes de los padres o las escuelas, se encuentran en un ambiente donde se les cuestiona de manera cruel el desinterés por la educación, pero no tienen en cuenta las experiencias que han tenido o la inseguridad que han presentado. Existen una gran variedad de problemas que se presentan hoy en día en el sector educativo, entre ellas tenemos: 

Desplazamientos forzados: causan el abandono forzado de sus tierras, o residencias, llevando a cabo que las actividades económicas se verán suspendidas, al igual que las escuelas de los niños sin garantizar que al lugar que llegue puedan reiniciar sus estudios satisfactoriamente, ya que las niños desplazados o personas tiene un nivel de educación muy bajo en su gran mayoría no han terminado el nivel de básica primaria ya que la escuela es la encargada de garantizar el cumplimiento de los derechos de la educación.

La población infantil se ve afectada en un ambiente poco apropiado para su formación educativa pues existen situaciones complejas de manejar como lo es la drogadicción, trabajo infantil, abuso sexual, prostitución y esto lleva a que no

puedan seguir con sus estudios correspondientes y que por el contrario se degeneren al perder la motivación de querer ser personas profesionales, con valores y principios, dispuestos a mejorar la sociedad. 

Falta de recursos económicos en la educación: Para nadie es un secreto que los recursos económicos en Colombia es uno de los mayores problemas en la educación, es por esto que el estado, la sociedad, no se les ve reflejado el interés por invertir en una buena educación, capacitando maestros, para un beneficio y gran futuro de los infantes, dejándolo en el pasado, la falta de recursos que presentan las instituciones escolares ya sean oficiales y publicas , rurales o urbanas atrasan el aprendizaje significativo de ellos , eso sin mencionar las necesidades físicas o cognitivas que padecen los diferentes niños.

Existen mas motivos que apuntan al abandono escolar, y son relacionados al ingreso económico que presentan los padres por cambio de trabajos, por estar ayudando en los quehaceres de los hogares o cuidando a algún familiar ya que no les corresponden ese trabajo, pero se les facilita el trabajo, pero los padres no lo ven así o incluso los gastos educativos son muy elevados los cuales son complejos de cancelar. 

Discriminación social - escolar:

La escuela es una de los primeros

espacios de interacción social y busca promover en los estudiantes el desarrollo de identidad y así convertirse en constructores de su propia historia, pero la discriminación escolar

afecta a la dignidad y derechos de

los niños A nivel personal, los niños que se ven afectados por la discriminación experimentan estados emocionales negativos como estrés, agresividad, estados depresivos, Depresión, Ansiedad, Falta de apetito. El contexto escolar se origina en las familias en las que no se enseña ni se practica los valores y principios humanos, sino que por el contrario se vive en un ambiente de violencia, de odio, de frustración y de incomprensión. De la misma

manera esta problemática se origina por el inadecuado ejemplo y la falta de atención por parte de los padres de familia y los agentes educativos.

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Maltrato físico: El maltrato físico siempre ha existido y ha afectado especialmente a los niños de todo el mundo, ya que los padres de familia o tutores que están a cargo de ellos, evitan los derechos de los niños y piensa que por que son su autoridad tiene el derecho de opinar y les transmiten inseguridad.

Es indispensable la construcción de una política pública de atención educativa capaz de reconocer el contexto institucional y las realidades locales para garantizar el cumplimiento del derecho a la educación, el respetó por la dignidad humana, la promoción del bienestar de la población víctima de violencia política y las condiciones para educar ciudadanos que logren estar mejor consigo mismos y en convivencia con los otros (Delorcs, 1996). 

Abusosexual :es t esepuededarporpar t edec ual qui ermi embr odel a c omuni dadeducat i v ay as eanl osdocent es ,compañer osyhas t al os mi smosac udi ent esdelni ño.Hayunagr anf al enc i aencuant oaes t a pr obl emát i c ay aquemuc hasdel ases c uel asnot i enenunpr ogr amade pr ev enci ónyat enc i ónalabus o,esmás ,esunconfl i c t oques epr oducemás del oques ecr eeyques emant i eneaesc ondi das .Esdegr anr el ev anci a queelc ent r oeducat i v oc uent ec onunar ut adeat enc i óni nt egr al que per mi t aales t udi ant er ec ur r i ryac t uardemaner ai dóneaaes t as i t uac i ón.

Cabe mencionar que los docentes desde su poca capacitación y conocimiento acerca del tema deben atender los innumerables desafíos que se presentan, así como las diferentes necesidades que tienen los estudiantes, cargando toda la responsabilidad. “Se proyectan sobre ellos tan altos niveles de expectativas y de exigencias que se encuentran batallando con severos problemas en la vida de los niños debiéndose desempeñar en la frontera del psicólogo o del trabajador social” (González-Torres, 2003).

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Fal t adeacompañami ent o:este quizá, es uno de los problemas más graves que puede presentar el proceso educativo en la actualidad, debido a que es el más difícil de encontrarle solución, ya que al desinterés por parte de los padres de familia existen muy pocas rutas a seguir para encontrar salidas. Hay que saber que el vínculo entre estudiante y familia es muy importante, no solo para el desarrollo social y emocional del niño sino también para potenciar sus habilidades, García (2003) Estudiantes (mejores resultados académicos, mayores oportunidades de acceso a la educación superior, actitudes positivas y adaptativas en el ámbito escolar, autoestima elevada, cumplimiento perseverante en los deberes escolares y cierre del ciclo escolar sin interrupción), profesores (los padres valoran el quehacer pedagógico, las habilidades y aptitudes del profesional generando satisfacción y compromiso), y padres de familia (mejoran en conocimiento de los programas escolares, se reconocen también en su papel de educadores y parte del proceso de formación en cuanto que aprenden y fortalecen sus habilidades y con ello la interacción en el núcleo familiar) (pp. 427).

Teniendo en cuenta esto es de gran importancia que los padres de familia se comprometan con el proceso educativo de sus hijos y no solo dejen la responsabilidad a los docentes, ya que el apoyo por parte de los padres de familia repercute en un proceso formativo integro que conlleva a un proceso y desarrollo educativo pleno.

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Escuel asr ur al es:El Gobierno Nacional y las entidades territoriales promoverán un servicio de educación campesina y rural la cual comprenderá especialmente la formación técnica en actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, forestales y agroindustriales que contribuyan a mejorar las condiciones humanas, de trabajo y la calidad de vida de los campesinos y a incrementar la producción de alimentos en el país. (Ley 115 de 1994, art. 64)

Hoy en día la educación rural está teniendo un crecimiento importante debido a los límites que se han venido rompiendo gracias a la ampliación en la cobertura

educativa a nivel nacional, aunque la mayoría de los niños tiene el acceso a la educación en las zonas rurales, las instituciones no cuentan con aulas adecuadas, el modelo pedagógico Escuela Nueva que es el que se imparte en estas zonas no ha tenido una actualización desde su creación, los padres de familia mandan a los estudiantes solo a aprender lo básico y luego el trabajo en la finca es más importante además de que no hay un acompañamiento concreto del estado aunque ellos así lo afirman, “incrementar el acceso con calidad a la educación en el sector rural desde preescolar hasta media, promover la retención de niños, niñas y jóvenes en el sistema educativo y mejorar la pertinencia de la educación para las comunidades rurales y sus poblaciones escolares con el fin de elevar y la calidad de vida de la población rural”. (men, 2013)

CUADRO COMPARATIVO

Categoría Metodologías

Características

Proyecto Es el método pertinente que se selecciona para realizar y definir un proyecto, llevándolo a cabo, partiendo de un objetivo definido, este lleva unas etapas específicas para una selección completa de técnicas para generar una investigación, trabajo o proyecto. •Formulación de un problema •Plan de trabajo e hipótesis •Objetivos a alcanzar •Métodos a implementar •Debe ser único •Un proyecto es temporal •Es flexible referente a su gestión

Proyecto Social Generar acciones con un objetivo definido y metas claras implementando herramientas y técnicas las cuales ayudan a resolver un problema grupal y convertirlo en algo viable y factible implementando acciones novedosas a las necesidades del grupo.

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Razones por las que se necesita realizar el proyecto. A qué fin contribuirá el logro de los objetivos del proyecto. Que se espera obtener del proyecto en caso de que tenga

•Es temporal, cumpliendo unos pasos determinados. •Lleva varias fases que son: Planificación, Ejecución y Entrega.

Orientación

La orientación de un proyecto es buscar estrategias para llevar a cabo la implementación y el desarrollo de un enfoque, tenido diferentes formas de coordinar desarrollando

éxito. A quien va dirigido el proyecto y a quienes afectara.  Que debe producir el proyecto para crear las condiciones básicas que permitan la consecuencia del objetivo.  Con que acciones se generaran los productos; como organizar y secuencias las actividades  Que recursos se necesita para obtener el producto y lograr el objetivo propuesto (Insumos)  Quien ejecutara el proyecto.  Como se ejecutará el proyecto (Modalidad)  En cuanto tiempo se obtendrán los productos y se lograrán los objetivos previstos.  Cuáles son los factores externos que debe existir para asegurar el éxito del proyecto. La orientación de un proyecto social busca producir cambios significativos en la realidad en los ámbitos, económicos, cultural y social de una sociedad o de un grupo de personas, llevando a 

Identificación

sus competencias para tener un mayor impacto en los resultados. Alcanzando sus objetivos propuestos en el inicio, teniendo claro los criterios, liderazgo, organización, técnicas y medidas implementadas para llegar a cabo a la: •Presentación •Contextualización •Resultados obtenidos Es la planificación la cual se trabaja mediante actividades para realizar de manera articulada entre sí, logrando alcanzar diversos bienes o servicios para cubrir las necesidades o resolver problemas, dentro del límite de tiempo propuesto o con un presupuesto establecido.

mejorar la calidad de vida de dichas personas.

Acción social, individual o grupal destinada a producir cambios en una determinada realidad, que involucran o afecta a un grupo social.

CONCLUSIONES.

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Para concluir nuestro informe podemos identificar que existen gran variedad de problemáticas o necesidades que afectan las oportunidades de los niños y niñas en Colombia para lograr un estudio de calidad completa, lo ideal sería que todos los agentes educativos y demás personas que se relacionan puedan tomar la iniciativa de solucionar esos problemas que afectan en la educación y en el ámbito social de ellos , por medio de charlas, o más recursos educativos que se les facilite y garantice a los estudiantes tener una mejor educación ya que ellos tienen uno de los derechos más importantes .

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Por otra parte se encontraron las diferencias entre proyecto y proyecto social, lo cual es importante para la adquisición de conocimientos,

capacidades y habilidades que permitan el correcto hacer de los proyectos a la hora de implementar alguno de estos en nuestro medio.

BIBLIOGRAFIAS.

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