Instrucciones Práctica 2. Org y Gestion PDF

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Práctica 2: HOY EMPIEZA TODO DESCRIPCIÓN: A lo largo de esta práctica, se realizará un análisis detallado sobre todos los elementos intervinientes en la organización de una escuela ubicada en un contexto muy desfavorecido. CONDICIONES/CRITERIOS DE ELABORACIÓN:   

Agrupación: Se puede elaborar de manera individual o con el grupo de trabajo. Versión escrita: Sí, se entregará una copia del trabajo realizado con una extensión de en torno a 5-7 páginas. Exposición: No.

PASOS A SEGUIR: 1) Exposición teórica por parte del profesorado de algunas ideas y líneas generales de la práctica. 2) Visionado de la película: Título Título original Año

Hoy empieza todo Ça commence aujourd'hui 1999

Duración

113 min.

País

Francia

Dirección Guion

Bertrand Tavernier Dominique Sampiero, Tiffany Tavernier, Bertrand Tavernier

Reparto

Philippe Torreton, Maria Pitarresi, Nadia Kaci, Didier Bezace, Veronique Ataly, Nathalie Bécue, Emmanuelle Bercot, Françoise Bette

Género

Drama. Enseñanza. Infancia. Drama social. Trabajo/empleo

Sinopsis

Daniel Lefebvre es el director de la escuela infantil de un barrio marginal de un pueblo minero del norte de Francia, en el que el 30% de la población está en paro a causa de la crisis de la minería. Un día, la madre de una alumna llega borracha a la escuela, sufre un colapso y deja allí a su bebé y a su hija de cinco años. El director solicita entonces la ayuda de los vecinos, pero lo único que conseguirá es que su labor docente sea cuestionada.

Crítica

Este filme explora los suburbios de una sociedad aparentemente desarrollada y plasma todo ese arraigado descontrol tal y como incide en las mentalidades en blanco de las inocentes vidas de los niños/as, los principales protagonistas de la película.

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA ESCUELA INFANTIL 3) Elaboración de la práctica que debe contener los siguientes apartados: a) Relaciones escuela-entorno: a.1. Analizar cómo es la relación de la escuela con el barrio. a.2. Analizar cómo es la relación de la escuela con las administraciones educativas. a.3. Analizar cómo es la relación de la escuela con los políticos. a.4. Analizar cómo es la relación de la escuela con los servicios sociales y las trabajadoras sociales. b) Relaciones escuela-familia: analizar cómo se manifiestan los diferentes problemas familiares reflejo de la sociedad en que se contextualiza esa escuela: b.1. ¿Cuáles son y en qué consisten las problemáticas familiares que se manifiestan en la película? b.2. ¿Qué funciones asume la escuela? b.3. ¿Cómo es su relación con estas familias? b.4. ¿Y con las otras familias? c) Competencias y actitudes del equipo docente: en la película se pueden ver las diferentes posturas que adopta el profesorado ante los problemas. Analizar de manera descriptiva y crítica cada una de estas posturas: c.1. La del inspector. c.2. La de la profesora veterana. c.3. La de la docente novata. c.4. La del director Daniel Lefebvre. d) Relaciones entre el personal docente: analizar ¿cómo es el trabajo en equipo y las relaciones entre las personas que configuran el equipo educativo? e) Organización educativa: analizar ¿qué modelo de escuela aparece reflejado en la película?, ¿cuáles son sus funciones?, ¿qué actividades se realizan en la escuela? f) Valoración de la organización escolar representada y defensa del papel educativo que asumirías en esa situación. TEMPORALIZACIÓN: Esta práctica se desarrollará a lo largo de tres semanas lectivas correspondientes a dos grupos de sesiones diferenciadas: I. Las primeras dos sesiones tendrán un carácter eminentemente teórico/ejemplificador. En ellas se procederá a la introducción de la práctica y al visionado de la película. II. La última última sesión se empleará para el análisis y elaboración de la información relativa a la forma de organización escolar que tiene la escuela representada en el filme. El último día para subir la práctica al Campus Virtual será el 24 de marzo.

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