Investigación comparativa, RD vs Finlandia y Francia. PDF

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Nombre: Marielvis Collado. Apellido: Collado Sarita. Matrícula: 402-1444529- Asignatura:Introducción a las Ciencias Sociales.Maestro: Luis Palmer Fecha: 04 de diciembre del 2021.Índice. Introducción. Contents Educación Dominicana vs Educación Finlandesa. Comparación de sistemas educativos. Educación...

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Nombre: Marielvis Collado. Apellido: Collado Sarita. Matrícula: 402-1444529-4 Asignatura: Introducción a las Ciencias Sociales. Maestro: Luis Palmer Fecha: 04 de diciembre del 2021.

Índice.

Contents Introducción. ......................................................................................................................................... 3 Educación Dominicana vs Educación Finlandesa. ............................................................................. 4 Comparación de sistemas educativos. ................................................................................................. 5 Educación sexual en República Dominicana vs Educación sexual en Francia. ............................... 6 Comparación de ambos países referentes a la educación sexual. ..................................................... 7 Conclusión. ............................................................................................................................................ 8 Bibliografías......................................................................................................................................... 10

Introducción.

En esta investigación compararemos dos temas que son de gran importancia para la sociedad: La educación, que es el proceso mediante se forman los entes de la sociedad y es un factor que decide el futuro de un país y su progreso, por otro lado, está la educación sexual, necesaria para el exterminio de problemáticas sociales como la transmisión de enfermedades sexuales consecuencia de los valores de la nueva generación y los embarazos a muy prematura edad. Sucede que ambos temas son problemáticas enormes en República Dominicana que afectan en sobremanera al pueblo dominicano. La república dominicana está posicionada en el puesto 146 de 148 países, con baja calidad de educación. Los datos oficiales disponibles indican que el 22% de las mujeres entre 12-19 años han estado embarazadas. Ahora bien, en este documento, haremos una clara comparación por definición de cómo funciona el sistema dominicano educativo en contraste con otros países Los países a tratar son Finlandia, quien lidera la lista en educación con un buen sistema educativo del que trataremos más adelante y Francia, que ha implementado sistemas educativos y de prevención, así como normas para evitar el embarazo precoz. En ese apartado, entonces, respondemos las inquietudes ya mencionadas de manera que el lector pueda comprender de manera clara y precisa el punto de vista que se quiere dar. Al comparar, nos daremos cuenta de una conclusión clara y precisa, podemos ver las grandes brechas que existen entre ambos y también sus similitudes. Es debido a esto que aconsejamos al lector estar bien atento a la lectura para poder seguir el hilo de ideas y también, poder entender la explicación.

Educación Dominicana vs Educación Finlandesa. Educación dominicana. La estructura del sistema educativo dominicano gira en torno a cuatro niveles, el primero es el inicial, consiguiente a ese tenemos el primario, el secundario y posterior a ellos, el superior. Caracterizado por una educación formal, como proceso integral correlacionado que abarca desde el nivel inicial hasta el superior, conllevando una intención deliberada y sistemática que se concreta en un currículo oficial aplicado en un calendario y horario definitivo, contrario a la educación informal. Comprende dos subsistemas, la educación especial para los niños, niñas y jóvenes que viven con discapacidad y/o tienen características excepcionales y la educación de adultos, para las personas mayores de 14 años con escolaridad inconclusa, incluyendo la educación vocacional laboral. Se acreditan al Consejo Nacional de Educación la regulación de los conocimientos, destrezas y habilidades adquiridos de manera formal, no formal e informal. La educación es gratuita y obligatoria entre los 5 y 18 años de edad. El preescolar no es obligatorio y sólo se presenta en algunas áreas. En la actualidad, el modelo de educación de la Republica Dominicana está basado en las diferentes teorías constructivistas que tienen en común una intención de explicar cómo se pasa de un estado de conocimiento a otro más superior, enfocado en competencias. Cada estudiante acumula calificaciones parciales, otorgadas sobre la base de las actividades realizadas durante el proceso: participación, reporte de lecturas, proyectos, informes, trabajos en grupo, investigaciones, entre otras. El estudiante debe tener 70 o más puntos o de lo contrario tomara pruebas completivas. Por otro lado, las universidades imparten carreras a nivel de técnico, de grado y de postgrado y son reguladas por el Ministerio Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT). Educación en Finlandia. En Finlandia, el sistema educativo se conforma de la educación infantil, el preescolar, la educación básica, secundaria y superior. Por otro lado, la educación para adultos incluye desde la educación básica a la superior. Se caracteriza principalmente por ser pública y gratuita desde el nacimiento hasta terminar el doctorado en la universidad. El sistema comprende: guarderías para niños menores de 6 años, para facilitar la jornada laboral de los progenitores; un año de educación preescolar; 9 años de educación básica obligatoria; 3 años de educación secundaria o formación profesional; estudios superiores en universidades o escuelas politécnicas; y educación para adultos. La escuela básica/primaria comienza a los 7 años de edad, cuya obligatoriedad se extiende hasta secundaria (16 años), incluye: las clases, el comedor, los libros y el material escolar, pero si lo pierde debe pagarlo. Los profesores poseen un currículo en común, pero tienen la libertad de adaptarlo a lo que consideren como necesidades del alumnado, logrando así una flexibilidad única en las escuelas.

El país coloca en los cursos primarios a los profesores más preparados, ya que es donde se aprenden las bases de todos los aprendizajes posteriores. Su pensamiento es que a los siete años los estudiantes se encuentran en una fase bastante manejable y es cuando se realizan conexiones mentales importantes que los acompañaran toda la vida.

Debido a eso, es de suma importancia tener personas capaces de manejar y ayudar en el proceso, lo suficientemente capaces. Como consecuencia de eso, para ser maestro se necesita una calificación superior a 90 puntos en los estudios de bachillerato y demostrar gran sensibilidad social, por lo cual valoran la participación en actividades sociales, voluntariado, entre otros aspectos. Cada universidad escoge después a sus aspirantes a docentes con una entrevista para valorar su capacidad de comunicación y de empatía; como un resumen de la lectura, una explicación de un tema ante una clase, una demostración de aptitudes artísticas, una prueba de matemática y otra de aptitudes tecnológicas. Le sigue una exigente licenciatura con 6 años de duración y períodos de prácticas. Un hecho diferencial básico del docente finlandés es que debe tener una formación fundamentada en poseer perfectos conocimientos de la materia que imparte y a ser un experto en Pedagogía.

Comparación de sistemas educativos.

En Finlandia el límite de estudiantes por aula es de 25. En RD no es raro encontrar aulas con 50 estudiantes o más. Aparte de eso, está conectada a la tecnología, por lo que en cada aula existe una pizarra inteligente y computadora, sin embargo, aquí en República Dominicana lo que se encuentra máximo es un proyector o dos para la escuela completa. Para ser profesor en Finlandia se exige una titulación superior y ser considerados unos expertos en pedagogía; se les evalúa la capacidad empática, comunicativa, lectora y escrita; la nota del expediente tiene que ser superior a 9. Aquí en RD tan solo necesitas tener un título para ser profesor. Los profesores son rotativos en República Dominicana, mientras que, en Finlandia, un profesor se encarga de la educación por los primeros seis años académicos, lo que le permite conocer a los estudiantes a profundidad y trabajar con ellos de manera más diligente. Por otro lado, se les presta una atención especial a los niños con problemas de aprendizaje o los que presentan capacidades diferentes. En la republica esto no existe, por lo que los estudiantes están forzados a alcanzar a los demás o sustituir con sus propias capacidades sin ayuda de los maestros. El currículo de Finlandia posee clases de economía domesticas (tareas domésticas: cocinar, lavar la ropa, cuidar la casa, etc.). Esto nunca se ha implementado en República Dominicana, e incluso estuvo en el currículo, pero fue quitado. En República Dominicana se intentan dar mil horas de estudios, mientras que en Finlandia se da la mitad. La educación es gratis en Finlandia, incluso la universitaria, sin distinción de ser pública o privada. En RD, esto no se da, existen instituciones privadas y públicas y ambas poseen un precio en específico, a pesar de que la publica resulta ser casi gratuita para los estudiantes y las universidades públicas, como la UASD, tiene un precio moderado sigue teniendo un costo. Los materiales escolares

son dados por el gobierno, incluyendo el transporte, como ya ha sido comentado, si estos llegan a perderse, el estudiante deberá pagar por ello.

En RD, los padres deben conseguir estos materiales por su cuenta. En Finlandia a los profesores se les paga en promedio 2,300 euros mensual (RD$100,000). En RD, los profesores tienen que trabajar hasta tres tandas seguidas para poder ganar un sueldo justo. Por otro lado, los profesores a pesar de tener un currículo, pueden desplegarlo a su manera, mostrando flexibilidad. En RD, los profesores muchísimas veces no están capacitados para dar la materia y los contenidos que están supuestos a dar y mucho menos, ir en contra del currículo. Por último, en Finlandia se invierte el 6% del PIB en educación. En RD por ley se invierte al menos cuatro por ciento, pero esa ley no se cumple y se invierte tan solo dos por ciento. Educación sexual en República Dominicana vs Educación sexual en Francia. Educación sexual de Republica Dominicana. La educación sexual en la República Dominicana realmente ha sido un proceso puntual y gradual desde hace varias décadas. Entre sus avances podemos destacar la implementación del Programa de Educación Afectivo Sexual (PEAS), en el 2002, que presento guías que orientan su implementación. En el 2011, fue sometido a revisión para hacerlo más coherente y actualizado, partiendo de ahí, en el 2013 se elaboró el documento que recoge los “Lineamientos del Sistema Educativo para la Educación Afectivo Sexual en los Centros Educativos” donde se plantea el desarrollo integral de la sexualidad de niños, adolescentes, jóvenes y adultos. Para el 2015, se alcanza la Educación Integral en Sexualidad (EIS) fundamentada en los enfoques curriculares y que promueve el desarrollo integral de los estudiantes. Además, la educación sexual tiene como apoyo una serie de talleres de capacitación en salud sexual y reproductiva, impartidos por la Organización Dominicana de Estudiantes de Medicina (ODEM), quienes cuando terminan el curso se vuelven multiplicadores y colaboradores del proyecto “hablemos de educación sexual” el cual consiste en impartir charlas de educación sexual en las escuelas del país, junto a charlas de prevención de VIH-SIDA con pruebas gratuitas y consejería, este trabajo se desarrolla en conjunto con el Ministerio de la Juventud de la Republica Dominicana en su programa. No obstante, en el informe “‘I Felt Like the World Was Falling Down on Me’: Adolescent Girls’ Sexual and Reproductive Health and Rights in the Dominican Republic” se informa que el gobierno ha postergado un programa sobre educación sexual largamente esperado, trayendo, así como resultado la ignorancia sexual. El país tiene la tasa más alta de embarazos adolescentes en América Latina y el Caribe, según la Organización Panamericana de la Salud (OPS). Casi duplica la media mundial que es de 51. Según las cifras, una de cada cuatro mujeres (24%) de entre 20 y 49 años tuvo un hijo antes de los 18 años y casi la mitad (41%) antes de los 20 años, según las estadísticas del Fondo de Población de las Naciones Unidas. Sumándole a esto la prohibición del aborto, que aumenta el riesgo de interrupciones en la vida de la adolescente y mortalidad por abortos ilegales.

Educación sexual en Francia. En Francia, la educación sexual es impartida desde el 1973, recibiendo de treinta a cuarenta horas de dicha materia a lo largo de su camino estudiantil. Los estudiantes de noveno y octavo grado reciben condones, inclusive. En la materia se abordan temas como la sexualidad como una función biológica y natural de los humanos, su aspecto psicosocial, diversidad cultural, orientación sexual y cambios sociales, sexuales y emocionales ligados a la adolescencia. De igual manera, se explican y presentan los diferentes tipos de métodos anticonceptivos, enfermades de transmisión sexual, así como reflexiones sobre las relaciones de pareja, amorosas, sexuales y la violencia de género.

Según Unicef, no registra datos sobre abuso sexual a menores en sus informes sobre Francia, por lo que es posible que sus cifras no sean representativas a nivel estadístico. Respecto al embarazo adolescente, según el ente de Naciones Unidas, de cada 1.000 mujeres entre 15 y 19 años, se producen 22,6 embarazos. El aborto se legalizó en 1975 y es una práctica común con. La atención médica para mujeres embarazadas (incluyendo el aborto) en Francia lo cubre el gobierno. Los abortos están permitidos hacia las 12 semanas de gestación. Las mujeres menores de 18 no requieren una autorización, siempre y cuando vayan acompañadas de un adulto de su preferencia a la clínica. El adulto en cuestión no tiene permitido discutir el aborto con los padres ni con terceros. Las mujeres menores de edad y solteras deben asistir a terapias durante una semana después del procedimiento. Comparación de ambos países referentes a la educación sexual. República Dominicana carece de un currículo ordenado y sistematizado, así como firme y empleado en todas partes, trayendo como consecuencia problemas sociales como el embarazo adolescente. Así mismo, ignorancia sexual y riesgo a contraer enfermedades de transmisión sexual. A los jóvenes no se les surte con métodos de prevención como condones ni pastillas. El aborto no está aprobado por la ley, por el contrario, está penalizado. Por el contrario, Francia mantiene una regulación en su educación sexual, logrando diligente el acumulo de cierta cantidad de horas dirigidas hacia esa materia, logrando así una libertad sexual que contribuye a su baja tasa de embarazos y enfermedades sexuales, así como la distribución de condones a estudiantes. El aborto está permitido y es otorgado por el gobierno a las personas que lo necesiten siempre y cuando estas lo requieran.

Conclusión. Para concluir, debemos resumir lo tratado con la finalidad de asegurarnos de que todo haya sido comprendido de manera adecuada y no haya margen de error. Finlandia estuvo en el puesto número uno en educación por mucho tiempo, en la actualidad todavía se mantiene entre los primeros países cuando se trata de esto, esto es debido a su excelente sistema que se caracteriza por la flexibilidad y la independencia del estudiante, donde el proceso de aprendizaje resulta divertido para el estudiante y no solo una obligación. Sumándole a esto que es gratuito y que ser profesor no es solo un trabajo que se puede obtener, si no que el puesto requiere exigencias, no es una sorpresa que tenga tan buenos resultados. Por otro lado, Republica Dominicana tiene mucho que desear en su sistema educativo, donde el docente no está adecuadamente preparado para impartir las clases que imparte y así mismo, el estudiante no posee mucha participación en su aprendizaje, junto a la falta de materias de importancia social como la educación doméstica. Por otro lado, el modo de evaluar a los estudiantes debe ser cuestionado, ya que comparación con el sistema de competencias implementado, en Finlandia se apremia la curiosidad y participación, dejando de lado el carácter competitivo donde se fija una calificación numérica. Finlandia prefiere en este caso informes descriptivos. Por último, la clara participación de los padres en el sistema finlandés en comparación de la participación de los padres dominicanos en la vida estudiantil de sus hijos, entre todas las cosas que se pueden contrastar de ambos países. Por su parte, la educación sexual es una problemática de gran preocupación en República Dominicana y tal parece que el sistema empleado no está dando buenos resultados si la respuesta de las cifras de embarazo adolescente no termina diciéndolo todo. Debemos comprender que ambos temas muestran una profunda mezcla ya que, si el sistema educativo dominicano posee fallas, también lo hará la educación sexual. Ahora bien, en contraste con Francia esta vez, observamos como el país francoparlante obtiene un menor índice de embarazos y enfermades de transmisión sexual debido a su agilidad para educar en la índole a los jóvenes adolescentes y suministrarles los productos básicos para su protección sexual, entonces podemos decir que Francia realmente aboga por la salud y libertad sexual de sus jóvenes y adultos. Otro tema a destacar es el aborto que en Francia se encuentra despenalizado y legalizado desde hace varias décadas, mientras en República Dominicana todavía es un tema de gran auge polémico y que sigue siendo discutido y negado, no dándole miramientos a una de las principales causas: la falta de educación sexual que corvella a los adolescentes a mantener una vida sexual sumida en la ignorancia. Algo para decir acerca de esto es el apego religioso que mantiene la Republica Dominicana y este es uno de los impedimentos junto al atraso social, para una buena educación sexual.

Podríamos culpar al atraso social, económico, y culturar de los países de los países en vía de desarrollo y tercermundistas, es decir, a la brecha que existe, en países como Republica Dominicana en comparación con Francia y Finlandia. Sin embargo, esto no puede estar más alejado de la verdad, ya que Republica Dominicana posee más recursos que Finlandia, por lo que debe ser una desfachatez encontrarse entre los últimos puestos en educación y los más altos en embarazos adolescentes. Claro que debemos tomar en cuenta que otra característica de países tercermundistas de América son los gobiernos corruptos que no defienden ni satisfacen las necesidades del pueblo. Al gobierno nunca le es conveniente que un pueblo sea sabio, para ellos debe ser ignorante, porque así es más fácil de manipular. Lo que lo convierte en un problema social. La diferencia que encontramos es extremista en ambos casos. Y ambos referentes a la educación, uno de los pilares de la sociedad. Esto ocasiona que se forme la brecha y que se sigan anchando en el camino por llegar al desarrollo absoluto. La conclusión final también se desenvuelve en la clara evidencia de que los sistemas utilizados por Republica Dominicana no están dando los frutos que debería dar y por lo tanto deben ser reformulados, cambiados, revisados e implementados de otra manera para así poder alcanzar una clara eficiencia y si bien el gobierno ha trabajado en ello, siguen sin dar con una propuesta que realmente funcione. Aprendemos también que no todo depende de los recursos, si no del ingenio que se obtiene y la manera de emplear las cosas, con Finlandia teniendo menos recursos que RD, pero también estos son necesarios junto a sistemas que satisfagan las situaciones cotidianas de la sociedad, como lo vemos en Francia. Ambos casos siendo totalmente excepcionales en su manera única.

Bibliografías. •

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Siteal, UNESCO, iiep, 2019. “Republica Dominicana’’ Recuperado de https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_informe_pdfs/dpe_r._dominicana_2 5_09_19_0.pdf#:~:text=El%20sistema%20educativo%20de%20la,promulgadas%20e ntre%202013%20y%202017). Humans rights watch, 2019, ‘República Dominicana: políticas que fomentan el embarazo adolescente’ recuperado d...