La actividad consiste en analizar las Áreas de Intervención en el PAT en educación infantil PDF

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hola gente como estan aqui un dom]cumento...

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La actividad consiste en analizar las Áreas de Intervención en el PAT en educación infantil, primaria y secundaria. Una vez analizadgo el tema, de respuesta a las preguntas que para el efecto se han planteado.

Preguntas: 1. ¿Cuáles son las áreas de intervención del PAT en educación infantil, primaria y secundaria? Defina brevemente cada una de ellas. 

Orientación para el desarrollo de la carrera (orientación profesional).

La Orientación profesional consiste en ayudar a personas desempleadas, o aquellas que quieran cambiar de empleo, a conseguir un puesto de trabajo. Esto se consigue proporcionando asesoramiento, información y entrenamiento que facilite su inserción profesional. La orientación persigue incrementar la empleabilidad de una persona formándola en técnicas de búsqueda de empleo como la elaboración de un curriculum vitae, la preparación de una entrevista de selección o la búsqueda de ofertas de empleo, así como desarrollando aquellos aspectos personales que la ayuden en la consecución de sus objetivos, como aumento de la autoestima, concienciación de que el control de su vida depende de ella misma, etc. Normalmente, la orientación se hace en centros dependientes de los servicios públicos de empleo y los orientadores suelen ser titulados en ciencias humanas o sociales con una especialización en el área laboral. 

La orientación en los procesos de enseñanza- aprendizaje (E-A).

Otra de las áreas prioritarias de la intervención orientadora y tutorial es ayudar al alumnado en sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Cualquier sistema educativo debe preparar al alumnado para que aprenda por sí mismo. Ahora bien, las estrategias de aprendizaje y los métodos de estudio no mejoran de forma directa el rendimiento, sino que optimizan la metodología de trabajo y, como consecuencia de esa efectividad en el estudio, se puedan producir mejoras en dicho rendimiento. Hemos de tender a un modelo integrado de estrategias de aprendizaje y métodos de estudio en el proceso educativo: Estrategias primarias (proceso de adquisición y manejo de la información).  Estrategias de apoyo (planificación de su aprendizaje y control y diagnóstico de su propio proceso).  Estrategias motivacionales (motivación para el estudio, imagen positiva de sí mismo y valores para el estudio).  Estrategias institucionales (conjunto de medidas que los diferentes agentes educativos deben adoptar para favorecer un contexto institucional de aprendizaje lo más adecuado posible).

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Orientación para la prevención y el desarrollo.

Se busca potenciar el desarrollo humano de los estudiantes, incidiendo en la prevención de conductas de riesgo, del desarrollo de competencias emocionales, sociales, para la vida y el bienestar a través de un proceso de educación emocional que conlleve a la formulación y concreción de un proyecto de vida con énfasis en el área personal. 

Atención a la diversidad e inclusión.

En este dossier puede consultar una selección de la información relevante sobre educación y discapacidad, recogida en las distintas secciones del SID. Los criterios para su selección varían según la sección de que se trate (vigencia en el caso de la legislación, interés, utilidad o actualidad en el caso de los documentos, representatividad en el caso de las entidades, etc.). Cuando hablamos de educación, se habla de Necesidades Educativas Especiales, causadas por distintos factores, físicos, psíquicos, sensoriales o de otro tipo. El alumnado con Necesidades educativas especiales accede principalmente a dos tipos de educación. Una es la inclusión educativa, en la que el alumno con necesidades educativas especiales participa en la actividad educativa con el resto de los/as alumnos/as, de forma que además de la adquisición de las habilidades académicas, disfruta de una experiencia de integración, con lo que supone a efectos de socialización. En otros casos, el alumno/a accede a servicios de educación especial, que supone el agrupamiento de alumnos con necesidades especiales en aulas segregadas.

2. Desde las áreas de intervención del PAT, cuál es la más importante y que se debería aplicar en el proceso de intervención orientadora. La orientación para el desarrollo de la carrera (orientación profesional), ya que, en ocasiones olvidamos la importancia de la orientación profesional y hacemos grandes inversiones en extraescolares, en buenos colegios, siempre pensando en el futuro de nuestros hijos. Sin embargo, no es habitual en Ecuador algo tan sencillo y abarcable como un proceso de orientación profesional, que puede cambiar la vida laboral de una persona. La orientación profesional no solo es necesaria antes de elegir estudios, si no también si nuestro hijo presenta fracaso académico o desmotivación durante los últimos años de la ESO. En ese momento, tras un proceso de orientación profesional, los jóvenes encuentran motivaciones nuevas al conocer todas las posibilidades que tienen. Sin lugar a duda, existen muchas causas que afectan a la Orientación; podemos mencionar entre ellas la no unificación de una metodología que permita uniformidad en la tarea; o la falta de credibilidad en el servicio que se le ve como una cuestión de trámite administrativo sin conocimiento de las teorías que justifican su importancia; o la falta de profesionales con el perfil de orientadores; o la falta de seriedad de las

autoridades educativas en este proceso formativo, pues existen en el nivel medio, orientadores que sólo son vistos como prefectos

BIBLIOGRAFIA.

Ojer, L. (1976). Orientación profesional. Buenos Aires: Kapelusz. Dorsch, F. (1985). Diccionario de psicología. España: Herder Holland, J. (1978). Técnica de la elección vocacional. México: Trillas. Santillana (1975). Enciclopedia técnica de la educación (Tomo VI), España: Autor. BELTRÁN, J y BUENO, J.A. (1995). Psicología de la educación. Barcelona: Editorial Boixareu Universitaria....