Lesekompetenz erfassen mit formellen Verfahren (WLLP-R) PDF

Title	Lesekompetenz erfassen mit formellen Verfahren (WLLP-R)
Author	Alexandra Gewissen
Course	Schriftspracherwerb/Literalität
Institution	Universität Koblenz-Landau
Pages	1
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Summary

Sommersemester. Überblick über Diagnoseverfahren. ...

Description

Diagnose und Förderung von Laut- und Schriftsprache

Lesekompetenz erfassen mit formellen Verfahren (Würzburger Leise Leseprobe) Rosebrock/Nix: Grundlagen der Lesedidaktik (S. 13-32) Notizkarte

Würzburger Leise Leseprobe (WLLP-R)

Verfahren

Würzburger Leise Leseprobe (WLLP-R)

zur Überprüfung von

Dekodier- bzw. Lesegeschwindigkeit (zuverlässiges Maß zur Erfassung der Leseleistung)

☒ formell □ informell Hintergrundwissen zu dem Verfahren

seit mehr als 10 Jahren - Überarbeitung (R) „… das leise Lesen erfasst.“ (entspricht einer natürlichen Lesesituation) Lesegeschwindigkeit = Indikator für die Lesefertigkeit von GS-Schüler/innen Multiple-Choice Test in Speed-Variante (5 Minuten), einem geschriebenen Wort werden 4 Bildalternativen gegenübergestellt, Pseudo - Parallelformen A und B

Ablauf des Verfahrens

Anwendungszeitraum: jeweils die letzten 2 Monate des 1. bis 4. Schuljahres Bearbeitungszeit: 5 Minuten (15 Minuten inklusive Instruktion) Durchführung: Gruppentest in Grundschulen und Sonderschulen, (Einzeltest), Bearbeitung von max. 140 (180 in Klassenstufe 4) Aufgaben Durchführungsort: Klassenzimmer mit Testformen A und B Testmaterial: 1 Testheft pro Kind (Testversion für 1.- 3. Klasse oder 4. Klasse), 2 Stifte (Ersatzstift), kein Radiergummi, Stoppuhr, 1 Testheft für den Versuchsleiter (Demonstrationszweck) Testinstruktion: Anweisungen des Versuchsleiters Im Anschluss: Lesesinnverständnis-Tests (empfohlen)

Aufgabe des Verfahrens

Erfassen der Leseleistung im deutschen Sprachraum

Auswertung des Verfahrens

Art der Auswertung: Schablonen, Gesamtzahl bearbeiteter Aufgaben und Subtraktion der Auslassungen und Fehler ergibt die Anzahl korrekt beantworteter Aufgaben (Testrohwert), Vergleich mit Vergleichsgruppe

Prüfung der drei Gütekriterien

Objektivität: gegeben (Anweisung wörtlich vorgegeben) Reliabilität: gegeben (Pseudo-Paralleltestmethode) Validität: gegeben (Dokumentation)...