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Centro Universitario del Norte Universidad de Guadalajara

Psicología y Contexto Socio-Histórico: Vinculo Global-Local Lic. En Psicología. Segundo Semestre.

Alumno: César Augusto Trinidad Moreno Profesor: Zarina Estela Aguirre Lozano 24 de Septiembre del 2015

Centro Universitario del Norte

Lic. En Psicología. Segundo Semestre.

Psicología y Contexto SocioHistórico: Vinculo Global-Local Líneas de tiempo: Revolución Industrial y Revolución Francesa

Psicología y Contexto Socio-Histórico: Vinculo Global-Local

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Línea del Tiempo: Revolución Industrial Se denomina Revolución Industrial al proceso iniciado en el siglo XVIII en Inglaterra, por el cual la humanidad pasó de unas formas de vida tradicionales basadas en la agricultura, la ganadería y la producción artesanal, a otras fundamentadas en la producción industrial y la mecanización, Ello propició un acelerado proceso de urbanización que alteró profundamente las estructuras económicas, sociales, así como la mentalidad de los hombres.

1750

1780

1811

1820

Psicología y Contexto Socio-Histórico: Vinculo Global-Local

1850

1875

1900

1914

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Los primeros signos de cambio que llevaron a la Revolución Industrial comenzaron en el último tercio del siglo XVIII en Inglaterra. Una serie de factores intervinieron en el proceso: 1. Transformaciones

en

sector

incrementar los excedentes mortalidad catastrófica.

agrario:

alimentarios

y

permitieron disminuir la

2. Transformaciones demográficas: implicaron un constante incremento de la población y la emigración del campo a la ciudad. 3. Transformaciones en la industria: ésta pasó de ser artesanal a concentrarse en fábricas que utilizaban máquinas y nuevas técnicas, lo que redundó en una producción masiva. 4. Transformaciones en el comercio: los intercambios internacionales se intensificaron y se creó un mercado nacional interno gracias al desarrollo de las comunicaciones y los transportes.

___________________________ Los cambios que se dieron en Inglaterra a partir de la segunda mitad del siglo XVIII en la agricultura posibilitaron la industrialización. Fueron de tal importancia que han recibido el apelativo de "Revolución Agraria".

___________________________ El ludismo fue un movimiento encabezado por artesanos ingleses en el siglo XIX, que protestó entre los años 1811 y 1817 contra las nuevas máquinas que destruían empleo. Los telares industriales, la máquina de hilar industrial y el telar industrial introducidos durante la Revolución Industrial amenazaban con reemplazar a los artesanos con trabajadores menos cualificados y que cobraban salarios más bajos, dejándoles sin trabajo.

___________________________ En los inicios de la revolución industrial las condiciones de vida de los obreros fueron muy difíciles. Sometidos a extenuantes jornadas de trabajo en fábricas, sin condiciones de higiene y seguridad, Psicología y Contexto Socio-Histórico: Vinculo Global-Local

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percibiendo bajos salarios, carecían de derechos laborales y de seguros de jubilación o paro. Constantemente estaban expuestos a caer en la mendicidad. Vivían hacinados en barrios miserables junto a las fábricas y minas. Fueron discriminados salarialmente por razón de sexo y edad, siendo las mujeres y niños los peor remunerados. ___________________________ La consecuencia de este cambio de tendencia fue un enorme incremento de la población, que junto a los cambios en la agricultura, posibilitó el crecimiento de las ciudades industriales y propició el fenómeno de la emigración desde campo a los núcleos urbanos.

___________________________ Tras la una primera fase de industrialización iniciada en Inglaterra (a la que se sumaron otros países), a partir de 1875 el proceso se intensifica, lo que ha llevado a los historiadores a hablar de una "Segunda Revolución Industrial". Esta etapa durará hasta el estallido de la Primera Guerra Mundial en 1914. Varios rasgos caracterizaron esta etapa: -

Se emplearon nuevas fuentes de energía que sustituyeron al vapor: petróleo (fundamental para la automoción) y electricidad. La industria textil fue desbancada por otras, como la química o la alimentaria. El ferrocarril siguió estimulando la siderurgia. La organización del trabajo en la fábrica cambió, surgiendo la producción en cadena (fordismo) y la máxima especialización. Surgieron enormes corporaciones empresariales. Las relaciones económicas se globalizaron.

___________________________ Las precarias condiciones en que se desarrollaba la vida de la clase trabajadora, alentó la aparición de ideologías que criticaban el sistema capitalista. Propugnaban su destrucción y la búsqueda de alternativas basadas en la igualdad y la solidaridad. Surgieron así diversas corrientes ideológicas como el socialismo utópico, pero, destacaron por su importancia dos: el marxismo y el anarquismo.

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Línea del Tiempo: Revolución Francesa La sociedad francesa estaba dividida en tres grupos llamados estados u órdenes, cada uno con sus derechos y obligaciones. Los dos primeros órdenes eran el clero y la nobleza. Constituían la minoría de la población pero poseían gran parte de la tierra y muchos privilegios. Entre ellos, el de poder ocupar cargos de gobierno y el de no pagar impuestos. El tercer orden era el tercer estado: la mayoría de la población. Eran un grupo muy heterogéneo. En él había grandes comerciantes y ricos banqueros cuyo principal interés era intervenir en el gobierno. Junto con ellos, una enorme masa de campesinos, pequeños comerciantes y artesanos intentaba terminar con los impuestos abusivos. Finalmente, los jornaleros y mendigos procuraban mejorar su miserable situación.

La Primer Conquista del Tercer Estado

1789

Avances y Problemas de la Revolución

1791

La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano

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1795

1804

La Revolución Termina en un Imperio

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Los Estados generales se reunieron en Versalles La Primer Conquista en mayo de 1789. Apenas comenzaban las sesiones, del Tercer Estado los diputados del tercer estado pidieron cambiar la manera de votar lo que se discutiera allí. Hasta entonces se contaba con un voto por orden, es decir, que el clero tenía un voto, la nobleza tenía un voto y el tercer estado tenía un voto. Pero el tercer estado tenía muchos más diputados que los otros ordenes, porque representaba a mucha más gente, entonces pedía que se votara por cabeza; es decir, un voto por persona. Con esto lograría tener la mayoría. La idea fue rechazada por el rey, la nobleza y el clero; entonces los diputados del tercer estado se fueron de la sala y se reunieron en otra parte del palacio y juraron formar una asamblea nacional y no separarse hasta lograr sus objetivos. Finalmente el rey cedió y los Estados Generales se transformaron en Asamblea Nacional, admitiendo que el voto fuera por cabeza. Primera victoria del tercer estado.

___________________________ En pocos meses el tercer estado había mostrado su fuerza, tanto por sus ideales como por la capacidad de movilizar a los sectores populares. La Asamblea Constituyente aprobó una serie de leyes favorables a los campesinos y comenzó a elaborar la Constitución. El preámbulo de esa Constitución es uno de los documentos más famosos de la historia: se trata de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, aprobada el 26 de agosto de 1789. En ella se afirma los principios de los grandes pensadores del siglo XVIII: derecho a la libertad, a la igualdad ante la ley, a la seguridad, a la propiedad y a asistir a la opresión. La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano

___________________________ La Constitución de 1791 estableció una Avances y Problemas monarquía parlamentaria. Esto terminó con la de la Revolución monarquía absoluta, ya que el poder del rey fue limitado por una Constitución, y por una Asamblea Legislativa, encargada de hacer las leyes. Los diputados que formaban parte de la asamblea eran elegidos por la gente que tenía derecho a voto, es decir, los varones propietarios: era una Constitución censitaria.

___________________________ La Revolución Termina en un Imperio Socio-Histórico: Vinculo Global-Local Psicología y Contexto

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En los años siguientes, la guerra se tornó favorable a Francia, gracias a un joven general, Napoleón Bonaparte, que no solo rechazó el ataque extranjero, sino que conquistó gran parte de Europa. En el año 1804 fue coronado emperador de los franceses.

___________________________ Referencias.  Ideas y Revoluciones, Santillana.com, Disponible en: http://www.santillana.com.uy/pdfs/libroPDF1369.pdf

 La Revolución Industrial, Disponible en: http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena4/textos/quin cena4pdf.pdf

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