LLENGUA CATALANA MORFOLOGIA VOLUM 4 [+] PDF

Preview

Summary

LLENGUA CATALANA MORFOLOGIA SINTAXIS CATALÀ VOLUM 4 [+] LLENGUA CATALANA MORFOLOGIA SINTAXIS CATALÀ VOLUM 4 [+] LLENGUA CATALANA MORFOLOGIA SINTAXIS CATALÀ VOLUM 4 [+] LLENGUA CATALANA MORFOLOGIA SINTAXIS CATALÀ VOLUM 4 [+]...

Description

CFA Singuerlín 2011-2012 PROVA D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT PER A MAJORS DE 25 ANYS

COMENTARI DE TEXT (tercera part)

Josep-Manel Alarcó https://sites.google.com/site/jmalarco/ https://sites.google.com/site/catalapacfgs/ [email protected]

1

3. MILLOREM EL NOSTRE ESTIL

Comentari de text 3ª part– Prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys – Jose-Manel Alarcó

2 Algunes consideracions sobre el títol Un títol és una paraula o frase breu amb què es dóna a conèixer l'assumpte o matèria d'un llibre, d'un capítol o de qualsevol altre text. L'autor escull el títol per molts diversos motius: vol anticipar continguts, insinuar la idea central, donar rellevància a un personatge o a una situació, intrigar el lector, etc. tanmateix, en els textos expositius i argumentatius es tracta d'enunciar de forma sintètica la idea central del text o la tesi de l'autor. La redacció del títol ha d'ajustar-se a les següents normes: • • • •

Cal que sintetitzi la idea central, el tema del text. Ha de ser breu: entre sis i vuit paraules. La frase del títol evitarà, en la mesura del possible, la utilització de verbs; en el seu lloc, s'utilitzaran els dos punts i la frase nominal amb el verb omès. Es recomana començar la seva formulació per un substantiu abstracte, seguit de complements.

Algunes consideracions per millorar l'exposició escrita • •

• •

Fer-se'n un esquema i redactar-ne les parts (la presentació, el desenvolupament de les idees principals, la conclusió) Col·locar la informació important al principi; els textos en què les idees secundàries apareixen al principi o al mig segur que dificulten la comprensió del missatge. Construir les frases amb una informació útil, tot limitant els incisos al màxim. Tenir cura de la forma externa del missatge; per exemple, paràgrafs, ÚS de tipus de lletra diferents, gràfics, còmics i altres recursos, etc.).

Algunes consideracions sobre els textos argumentatius Com captar l'atenció del receptor provocant en ell un major apropament: • • •

Mitjançant frases d'atenció directes: estimat lector, joves ciutadans, ... Utilitzant la primera persona del plural (plural de modèstia): tots sentim el mateix, ... Mitjançant l'ús de la interrogació retòrica, ja que suposa una reflexió on s'inclou al destinatari: És possible encara la justícia en aquesta societat nostra?, ...

Com dotar-lo d'una major subjectivitat: • • • •

•

Utilitzant la primera persona del singular: crec, considero, ... Donant prioritat l'adjectivació explicativa: gran desig, dolentes intencions, ... Emprant oracions exclamatives o que marquin el desig, la possibilitat, el dubte, etc.: potser veiem en un futur, ... Recurrint a temes que interessin a l' home corrent, on l'autor pugui aportar una experiència autobiogràfica (l'educació, la vida familiar, els assumptes laborals, etc.). Emprant un to desenfadat, irònic i col·loquial.

Comentari de text 3ª part– Prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys – Jose-Manel Alarcó

3 Useu paraules precises Hi ha paraules que fem servir amb un significat massa genèric i, per tant, poc precís, vague: són el que podríem anomenar mots multiús, paraules que sembla que serveixen per a tot. Trobar la paraula precisa és una tasca laboriosa i entretinguda; és, també, per a l'escriptor conscient, una exigència indefugible. Busqueu, sempre d'acord amb la situació comunicativa, la paraula més escaient, més encertada, més oportuna. Substituïu l'ambigüitat per la precisió. Eviteu els tòpics. En lloc de Li va comunicar una cosa que no s'esperava. La modèstia és una cosa poc habitual. Els calçots són una cosa típica . de Valls.

Podeu escriure Li va comunicar una notícia que no s'esperava. La modèstia és una qualitat poc habitual. Els calçots són un plat típic de Valls.

La problemàtica dels magribins al Maresme preocupa el govern.

Quants films de Hitchcock va fer James Stewart?

La situació legal d’alguns magribins (...) La desocupació laboral d’alguns magribins (...) Quina pel·lícula va dirigir John Ford el 1950? Quants films de Hitchcock va interpretar James Stewart?

Quin és l'últim quadre que va fer Van Gogh?

Quin és l'últim quadre que va pintar Van Gogh?

La Generalitat vol conscienciar la gent en el tema dels incendis.

La Generalitat vol conscienciar la gent perquè no facin foc al bosc.

El fet de la bomba atòmica no s'hauria de repetir.

La Generalitat vol conscienciar la gent per detenir els piròmans. El llançament de la bomba atòmica (...). La fabricació de la bomba atòmica (...).

Quina pel·lícula va fer John Ford el 1950?

Els assajos nuclears (...).

Comentari de text 3ª part– Prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys – Jose-Manel Alarcó

4 Sigueu concisos La imprecisió lèxica sol formar part de construccions sintàctiques estereotipades, amb una funció massa elàstica, inconcreta, que fem servir perquè ens sembla -que «sonen bé» o que «vesteixen més». Amb aquest tipus de frases, però, l'únic que fem és allunyar-nos de la claredat i de la manera més corrent de dir les coses. No dubteu a substituir l'artificiositat per la naturalitat. Reemplaceu les perífrasis innecessàries, els tòpics i l'excés de palla per la claredat, la precisió i la concisió. El lector us ho agrairà. En lloc de

Podeu escriure Els professors tindran diverses reunions Els professors tindran diverses reunions a amb els pares. nivell de pares. El tema que ens preocupa és la El tema que ens preocupa és la delinqüència a nivell de nit en l'àmbit de delinqüència nocturna a les ciutats. les ciutats.

La decisió per part dels alumnes va ser fer la convocatòria d'una vaga.

La decisió per part dels alumnes va ser convocar una vaga.

Cal destacar les últimes detencions pel Cal destacar les últimes detencions que fa a Catalunya en relació amb els d’etarres a Catalunya etarres. En la jornada d'avui s'han produït En la jornada d'avui s'han produït precipitacions en forma de neu a la precipitacions en forma de neu a la zona del Pirineu. zona del Pirineu. Aquest matí la pluja ha tornat a fer la seva aparició a Catalunya. Nadal se celebra en la pràctica totalitat de la geografia mundial En ordre a evitar més problemes, els veïns van donar avís a la policia.

Aquest matí ha tornat a ploure a Catalunya. Nadal se celebra a gairebé tot el món Per evitar més problemes, els veïns van avisar a la policia.

L'any 1994 la qüestió dels sous va experimentar un augment més gran en l'empresa pública que en la privada

L'any 1994, els sous van pujar més en l'empresa pública que en la privada

El ministre va dimitir poques hores després que es produís la ruptura de les negociacions.

El ministre va dimitir poques hores després que es trenquessin les negociacions.

Comentari de text 3ª part– Prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys – Jose-Manel Alarcó

5 Eviteu les cacofonies Eviteu, sempre que pugueu, els son desagradables que es produeixen en repetir d’una manera reiterada algunes lletres o síl·labes idèntiques. En lloc de El senyor Padrós és un arquitecte molt enginyós.

El senyor arquitecte

Podeu escriure Padrós és un

enginyós

En el ple d'ahir es va decidir modificar els En la sessió plenària d'ahir es va arribar a la estatuts de l'associació. decisió de fer modificacions en els estatuts de l'associació.

La periodista va fer una entrevista no prevista al líder socialista.

La periodista va entrevistar improvisadament el líder socialista.

Sens dubte, l'han acomiadat perquè no Indubtablement, li han. donat rendia prou. perquè el seu l'acomiadament rendiment no ha estat suficient. S'han expressat lliurement sobre un tema S'han expressat amb llibertat sobre un concret i en un ambient relaxat. tema determinat i en un ambient relaxat.

Comentari de text 3ª part– Prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys – Jose-Manel Alarcó

6

Limiteu l’ús dels adverbis acabats en -ment La possibilitat d'obtenir aquest tipus d'adverbis és gairebé il·limitada. Només cal partir de la forma femenina d'un adjectiu o d'un participi i afegir-hi la terminació -ment. La majoria d'aquests adverbis tenen equivalents més espontanis, formes alternatives que donen un ritme més viu, fresc i àgil a l'escrit. . Vegem-ne uns quants exemples:

Adjectius completa excessiva freqüent gratuïta indubtable lenta momentània obligatòria permanent possible pròxima ràpida sobtada suficient única

Adverbis - ment completament excessivament freqüentment gratuïtament indubtablement lentament momentàniament obligatòriament permanentment possiblement pròximament ràpidament sobtadament suficientment únicament

Equivalents del tot massa/gaire sovint de franc sens dubte a poc a poc de moment per força sempre potser aviat de pressa de sobte prou només

Comentari de text 3ª part– Prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys – Jose-Manel Alarcó

7 Eviteu les frases massa llargues Si voleu que el vostre text sigui clar i atractiu per al lector, eviteu paràgrafs espessos i les frases massa llargues. No es tracta de convertir qualsevol tipus d'escrit en un telegrama ni de repetir d'una manera monòtona una mateixa construcció de la frase. Es tracta de buscar l'equilibri en l'estructura interna del text, variant amb mesura l'extensió de les oracions i dels paràgrafs, i evitant l'ús reiterat de pronoms relatius i de subordinades, que podeu substituir per frases simples. Es tracta, en definitiva, que el missatge arribi al lector amb naturalitat, sense monotonia ni aturades brusques, amb regularitat i eficàcia comunicativa. Per dividir un període espès i massa atapeït en un període simple i fàcil de llegir, transformant un estil feixuc en un estil directe, sovint cal eliminar pronoms relatius, afegir-hi paraules, fer-hi canvis d'ordre, etc. Useu adequadament els signes de puntuació i us en sortireu. -En lloc de [una sola frase] Dimecres a la nit es va celebrar en un conegut local de Barcelona la gran gala per escollir la noia més atractiva de la ciutat, és a dir, per atorgar el títol de Miss Barcelona, que es va endur, després d'una final molt igualada, Natàlia Centelles Junoy, de 18 anys, que a partir d'ara haurà de competir, juntament amb Miss Catalunya, Miss Costa Daurada i Miss Costa Brava, en la gran final de Miss Espanya, la guanyadora de fa qual competició serà la representant espanyola en els concursos internacionals. Podeu escriure [diverses rases] Dimecres a la nit es va celebrar en un conegut local de Barcelona la gran gala per escollir la noia més atractiva de la ciutat. El títol de Miss Barcelona se'l va endur, després d'una final molt igualada, Natàlia Centelles Junoy, de 18 anys. Ara Miss Barcelona competirà, juntament amb Miss Catalunya, Miss Costa Daurada i Miss Costa Brava, en la gran final de Miss Espanya. La guanyadora serà la representant espanyola en els concursos internacionals. . En lloc de [una sola frase] Greenpeace va fer ahir un acte de protesta en terrenys de la companyia Airfum SL, a Vila-seca, per denunciar l'abocament incontrolat de residus tòxics, per a la qual cosa, segons es va saber ahir, nou membres de l'organització ecologista van accedir a un camp obert propietat de l'empresa i van agafar mostres dels vessaments, en les primeres anàlisis de les quals ja es va detectar la presència de substàncies tòxiques i cancerígenes, raó per la qual Greenpeace pensa presentar una denúncia a la fiscalia.

Comentari de text 3ª part– Prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys – Jose-Manel Alarcó

8

Eviteu les ambigüitats Eviteu les frases ambigües, contradictòries o que poden ser interpretades de més d'una manera. Sovint les ambigüitats són el resultat d'una mala ordenació dels diversos elements que formen la frase. Per aconseguir construccions amb significat coherent, cal utilitzar adequadament els connectors, donar preferència a l'ordre neutre de la frase (subjecte-verb-complements) i col·locar els components de l'oració a prop dels seus nuclis. En lloc Podeu escriure Es necessita gent que sigui seriosa a la tarda Es necessita gent que sigui seriosa per per atendre el públic. atendre el públic a la tarda. El doctor Planes va operar el pacient amb El doctor Planes va operar el pacient que una cama trencada. tema una cama trencada. El Tenerife va guanyar el Reial Madrid en el El Tenerife, en el seu camp, va guanyar el seu camp Reial Madrid.

Rebuig del terrorisme d'Arafat i Hussein.

Arafat i Hussein rebutgen el terrorisme.

Una Església que no tingui conflictes amb Una Església que no tingui conflictes els poders d’aquest món sovint és una Es- sovint amb els poders d'aquest món és una glésia que ha perdut l'Evangeli. Església que ha perdut l'Evangeli.

Comentari de text 3ª part– Prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys – Jose-Manel Alarcó

9

4. COMENTEM TEXTOS?

Comentari de text 3ª part– Prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys – Jose-Manel Alarcó

10

ANÀLISI DEL TEXT 4.1 Concepte de text El text és una unitat lingüística que serveix per comunicar-nos. Pot ser molt breu (Prohibit el pas, Aeroport) o força més llarg (una carta, una novel·la); pot reduir-se a una paraula o ser força més complex, en una gradació d'unitats intermèdies (paraula  oració  paràgraf  capítol) fins arribar al text complet. Qualsevol text, sigui oral o escrit, està format per una trama de paraules i oracions que es combinen respectant les normes de la gramàtica. Ara bé, aquest és només l'aspecte extern del text, que anomenarem estructura superficial. En realitat, escriure un text consisteix a donar forma lingüística a una determinada intenció comunicativa. O, dit d'una altra manera, la construcció del text es subordina a un pla global, que té en compte el tema, el propòsit de l'emissor i la situació en què s'estableix la comunicació; en funció d'això s'elegeixen les paraules, es construeixen les frases i s'organitza l'estructura del text d'una manera particular. Per exemple, si volem escriure una recepta de cuina (text instructiu), haurem de planificar una estructura apropiada (nom del plat, ingredients, instruccions de preparació), utilitzar termes culinaris, verbs en imperatius i frases breus i concises.

Comentari de text 3ª part– Prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys – Jose-Manel Alarcó

11

4.2

Propietats del text

Anomenem propietats del text tots els requisits que ha de complir qualsevol manifestació verbal per poder considerar-se un text. Per exemple, una llista barrejada de frases sobre un mateix tema no és cap text, perquè li falta I~ estructuració de les idees i els lligams gramaticals per poder formar una unitat comunicativa, que expressi un significat complet. Les propietats textuals són cinc: adequació, coherència, cohesió, correcció gramatical i disposició del text en la pàgina (presentació). REGLES DE COMPOSICIÓ DEL TEXT • Adequació: Saber quin registre lingüístic cal usar tenint en compte el tema, la funció i la forma del text. • Coherència: Saber estructurar les idees del text per tal de fer-lo comprensible. • Cohesió: Saber connectar les frases mitjançant l'ús correcte de la puntuació, els pronoms, les conjuncions, etc. • Correcció gramatical: Saber. les regles ortogràfiques, fonètiques morfosintàctiques que ens permetin de construir frases correctes. • Disposició del text en la pàgina: Saber la forma que ha de tenir un escrit (marges, paràgraf;, tipografia ... ). Tot seguit s’explicarà amb profunditat tres d’aquestes regles de composició del text; això és, ADEQUACIÓ, COHERÈNCIA i COHESIÓ.

Comentari de text 3ª part– Prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys – Jose-Manel Alarcó

12 4.2.1 Adequació L'adequació és la propietat per la qual un text s'adapta a la situació comunicativa. Una de les operacions més delicades a l' hora d'escriure un text és seleccionar el registre adequat. És de sentit comú que no podem utilitzar el mateix tipus de llengua per redactar un examen, escriure una nota als pares o compondre un poema. La manera correcta d'enfocar-ho és pensar en la situació comunicativa: el registre s' ha d'adequar al lector, al tema i al propòsit del text. Pel que fa als registres lingüístics, podem distingir tres nivells bàsics:

Comentari de text 3ª part– Prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys – Jose-Manel Alarcó

13

 Llegiu els dos textos següents: El Marc i el Pep són dos joves de 18 anys. Dissabte a la matinada van tenir un accident de trànsit i els van haver d'ingressar.

Text 1 (fragment de la carta del Marc a una amiga) "Dissabte a la matinada quan tornàvem de la disco, ens vam fotre de cap amb la moto. Conduïa el Pep, que potser anava una mica trompa, i ens vam enclastar contra un arbre. A ell l'han hagut d'operar, perquè s'ha trencat un braç ... " Text 2 (primer informe elaborat pel personal mèdic) "El senyor Josep Ferrer, ferit en un accident de trànsit, ha ingressat en aquest hospital el dia 18 d'agost de 1998 a les 2:15 hores, amb mostres evidents d'intoxicació etílica, i ha hagut de ser intervingut quirúrgicament a causa d'una fractura amb desplaçament de cúbit ... " a) La carta del Marc presenta alguns elements característics del llenguatge informal. Destaqueu aquests elements i responeu les tres preguntes següents: - Quines paraules ha escrit el Marc d'una manera abreujada? - Hi ha locucions o frases fetes? - Quin connector causal ha fet servir? b) L'informe mèdic presenta alguns elements que situen aquest text dins d'un camp temàtic més especialitzat que el primer. Quins són aquests elements? Quins són els seus equivalents en el primer text? Completeu l'esquema següent:

Conclusió: segons la situació triarem el lèxic. Per a un mateix tema, a situacions diferents, paraules diferents.

Comentari de text 3ª part– Prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys – Jose-Manel Alarcó

14 4.2.2 Coherència La coherència es refereix a l'organització interna del text, tant pel que fa a la quantitat i qualitat d'informació que dóna, com a l'ordre i estructura en què es presenta. La quantitat d'informació ha de ser suficient i, quan sigui excessiva, repetitiva o deficient, caldrà rectificar-la. La qualitat de la informació demana una exposició clara de les idees, amb un llenguatge precís i amb una unitat de registre. Però, com aconseguir una exposició clara de les idees? Hi ha una opinió molt estesa que considera l'escriptura com un acte de creació espontània, consistent a anar apuntant idees damunt d'un paper a mesures que ens vénen al cap. Si ho fem així, produirem textos desordenats: un garbuix d'idees que pot confondre el lector. Ben al contrari, per aconseguir un text ben estructura cal tenir paciència i recórrer un camí de diverses etapes: 1. Pluja d'idees. És el moment de generar idees. Apuntat tot el que se t'acudeixi i no et preocupis per la gramàtica, la cal·ligrafia o l'ordre. Ja tindràs temps d'organitzar-ho tot. Aquesta serà la matèria primera, el material en brut a partir del qual treballaràs. 2. Planificar l'estructura. Ara cal organitzar les idees. Fes un esquema: et permetrà ordenar jeràrquicament les idees (principals i secundàries) i establir relacions entre elles. Selecciona i ordena la informació pensant en el propòsit del text. 3. L'esborrany. Ara cal donar forma al text, fer el primer redactat. És el moment de construir frases gramaticalment correctes, ben cohesionades; escull el to i el registre lingüístic segons el lector i la situació comunicativa. 4. La revisió. Rellegeix i poleix el text fins que el resultat et satisfaci. Revisa'n el contingut i l'estructura; si convé, afegeix; hi ide...