Marco de referencia perceptivo PDF

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Los aspectos más importantes del marco de referencia perceptivo, que es y metodos....

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→ Para trastornos de percepción, cognición e interpretación del entorno que restringen el desempeño ocupacional. → Trastornos causados por DAÑO CEREBRAL o un TRASTORNO PSIQUIÁTRICO o RETRASO DEL DESARROLLO. → MODELO COGNITIVO DE ALLEN: para pacientes psiquiátricos. → El marco perceptivo-cognitivo se utiliza en procesos que afectan a los procesos mentales que facilitan a la persona saber dónde esta, reconocer objetos o personas, moverse en un espacio, llevar a cabo movimientos intencionados, aprender, recordar, resolver problemas, utilizar lenguaje concreto y abstracto, etc. → La percepción y cognición son requisitos esenciales para la ejecución funcional y desempeño ocupacional. → Si la recepción o reconocimiento de la información es defectuoso, el individuo será incapaz de ejecutar actividades funcionales. → Los déficits perceptivos o cognitivos pueden mejorar mediante práctica intensiva y entrenamiento. → Existe una interacción dinámica entre el sujeto, la tarea y el entorno. → Es posible enseñar a una persona a compensar sus déficits.

→ Las tres etapas del procesamiento de la información son: ► Deteccion de los estímulos. ► Discriminación y análisis de los estímulos. ► Formulación de respuestas fundamentadas en la comparación de los estímulos sensoriales actuales y las experiencias pasadas. → El contenido cognoscitivo comprende la sensación, la percepción y la representación → Utilizado para tratar trastornos asociados con daño cerebral adquirido (Accidentes cerebro-vasculares ACV, traumatismo cráneo-encefálico TCE), pacientes en coma, demencias, trastorno mental, trastornos del desarrollo y aprendizaje, espectro autista o personas mayores. → Los problemas perceptivos-cognitivos que los sujetos muestran dependen de:

La naturaleza de la lesión del SNC. ► El contexto de la tarea y del ambiente. → PROBLEMAS MÁS FRECUENTES: ► AMNESIA: Perdida de memoria (información aprendida) y dificultad para retener información nueva. ► AFASIA: Trastorno del lenguaje, dificultad para denominar y comprender la sintaxis tanto verbal como escrita. ► ALTERACIÓN DE LAS CAPACIDADES EJECUTIVAS: Incapacidad para ordenar la secuencia de actos que lleva a la ejecución material del pensamiento: razonamiento lógico, abstracción, acalculia. ► TRASTORNOS EN LA ORIENTACIÓN O EN LA ATENCIÓN ► ALTERACIONES DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ► APRAXIA: Trastorno en el patrón temporal y espacial del movimiento. Incapacidad para desempeñar una habilidad con significado previamente conocida, permaneciendo intacta la capacidad física y la comprensión de las instrucciones. Incapacidad de realizar actividades relacionadas con el propio cuerpo y que utilicen herramientas u objetos. Tipos: ideomotora (imitación), ideatoria (objetos), constructiva. ► DISPRAXIA: Retraso en el desarrollo de la coordinación de los movimientos. ►

PRAXIA (movimiento) Concebir y planificar un acto motor en respuesta a una demanda del ambiente. ►

AGNOSIA. FUNCIONES VISO-PERCEPTIVAS: Tamaño, forma, orientación en el espacio. GNOSIS: Unidad de conocimiento Conjunto de propiedades y funciones de un objeto (percepción y representación). Gnosis visuo-espacial. Somatognosia: esquema corporal. Estereognosia: objetos

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AGNOSIA: Incapacidad para reconocer y utilizar la información de los sentidos que previamente era familiar, en concreto, supone la incapacidad para reconocer o identificar objetos y personas. ASOMATOGNOSIA: Pérdida de la conciencia de una parte o de la totalidad del cuerpo observada en lesiones del lóbulo parietal. ASTEREOGNOSIA: Pérdida de la facultad de reconocer la forma de los objetos por el tacto. PROSOPAGNOSIA: Falta de reconocimiento de rostros familiares.

Detección

Transmisión

Procesamiento

Sensación

Percepción

Cognición

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Integración

Experiencias inmediatas básicas. Son respuestas de los órganos de los sentidos. Proceso de recepción de estímulos o información a través de los órganos sensoriales. Mediante la sensación se consigue la representación mental del mundo

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Proceso que permite seleccionar, organizar e interpretar las sensaciones para que la representación del mundo sea completa. Proceso de evaluar la información sensorial recibida y darle significado. Es la función psíquica que permite al organismo procesar e interpretar la información del entorno y darle un significado global a las sensaciones. Existen diversos tipos: visual, auditiva, táctil, gustativa, olfativa, propioceptiva, dolor, temperatura, presión.

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Componentes de la percepción: 1. Proceso sensorial. 2. Proceso simbólico. 3. Proceso afectivo (personalidad y experiencia).

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Principios de organización de la percepción visual 1. Percepción de la forma 1.1. Figura – fondo: Percibimos de manera independiente un objeto (estímulo que nos interesa) del fondo. Esta relación es reversible 1.2. Agrupación: 1.2.1. Principio de proximidad: Agrupamos las figuras que están más próximas 1.2.2. Principio de similitud: Agrupamos las figuras que son similares. 1.2.3. Principio de cierre: Tendemos a llenar los espacios en blanco para crear un objeto completo y unido. 1.2.4. Principio de continuidad. 2. Percepción de profundidad: Percepción de los objetos en tres dimensiones, al mismo tiempo que nos permite calcular la distancia a la que se encuentran los objetos. 3. Constancia perceptiva: Fenómeno que permite percibir un objeto sin que cambie de forma a pesar de recibir estímulos cambiantes.

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ETAPAS O PROCESOS EN LA PERCEPCIÓN VISUAL. 1. Identificación de características físicas con independencia de variaciones en la iluminación, definición de contornos,… 2. Identificación del objeto con independencia de cambios en su orientación desde varios puntos de vista del observador, posición, tamaño.. (constancia de objeto). 3. Identificación del significado y función del objeto. 4. Identificación de cambios sutiles que hacen específico a un objeto dentro de una categoría. Ilusiones perceptivas: Fenómeno por el cual el cerebro se equivoca con respecto a una imagen. Conflicto entre la información sensorial y visual.

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Destrezas perceptuales: Visuales: percepción visual básica, estereognosia, constancia de la forma, cierre de la figura, discriminación figura-fondo (continente-contenido, figura enmascaradas) y percepción de profundidad. Espaciales: Posición en el espacio, cinestesia, esquema corporal, discriminación D-I y orientación topográfica.

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Del latín cognoscere (conocer) Es la capacidad de los seres de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y las características subjetivas. Conjunto de procesos mentales que nos permiten desempeñar accione s y conductas con un significado. Aprendizaje, inteligencia, reconocimiento, razonamiento, memoria y atención, habilidad para planificar, controlar y adaptarse al continuo cambio de información proveniente del medio. Sistema complejo y dinámico de componentes interrelacionados que permiten organizar y utilizar la información para poder ser funcionales en el entorno en el que vivimos.

→ Observación e interpretación de la conducta del individuo. ► Puntos débiles. ► Potenciales. → Se utilizan pruebas estandarizadas que valoran los componentes cognitivos que afectan a las destrezas: ► Batería de evaluación neurológica de Chessington (COTNAB). ► Batería de evaluación cognitiva Loewenstein (LOTCA). ► Test Rivermead de percepción y memoria. ► Test de Pfeiffer. ► Mini-examen cognoscitivo de Lobo

→ Tratamiento: ► ABORDAJE REHABILITADOR Reentrenamiento mediante práctica intensiva de las habilidades perceptivas y cognitivas: Atención, orientación, memoria, cálculo, razonamiento, lenguaje, praxias... NEUROPLASTICIDAD: “la respuesta que da el cerebro para adaptarse a las nuevas situaciones y restablecer el equilibrio alterado después de una lesión”.

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ABORDAJE COMPENSATORIO Adaptaciones y modificaciones en el entorno que favorezcan la percepción. Señales, avisos, descomposición de actividades, apoyos visuales, tecnología de comunicación......