Nacimiento de la psicología y primeras escuelas parte 1 PDF

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EL#NACIMIENTO#DE#LA#PSICOLOGÍA#Y#DE#LAS# PRIMERAS#ESCUELAS## !

WILHELM'M.'WUNDT'|'Fundador'de'la'psicología'como'ciencia'' !

LA'PERSONA' •

El!contexto!cultural!alemán:! o El! impacto! en! Prusia! de! las! guerras! napoleónicas! llevó! a! un! nuevo! modelo! de! universidad!(la!de!Berlín!fue!el!primer!ejemplo)! o A!medida!que!fue!avanzando!el!siglo!XIX,!los!programas!pasaron!de!insistir!en!una! educación! humanista! amplia! “Bildung”! a! fomentar! el! dominio! de! un! campo! específico!“Wissenschaft”.! o La!Revolución!Industrial!profundizó!en!la!creación!de!nuevas!disciplinas!científicas.!

FUNDADOR'DE'LA'PSICOLOGÍA' •

•

En!1873,!empieza!a!escribir!“Fundamentos!de!psicología!fisiológica”! o “El!libro!que!aquí!presento!al!público!es!un!intento!por!destacar!un!nuevo!ámbito! de! la! ciencia.! La! nueva! disciplina! descansa! sobre! bases! anatómicas! y! fisiológicas! que,!en!ciertos!aspectos,!están!muy!lejos!de!ser!sólidas;!aunque!debe!decirse!que!el! tratamiento!experimental!de!los!problemas!psicológicos,!desde!cualquier!punto!de! vista,!está!en!sus!inicios”.! Convertir!la! psicología!en!una! ciencia!(vinculada!a! la!fisiología)!frente! a!la!“especulación”! filosófica!previa:! o Universidad!de!Leipzig:!obtiene!la!Cátedra!de!Filosofía.! - Wundt!presentaba!demostraciones!y!experimentos!durante!sus!clases...!de! manera!que!terminó!haciéndolo!en!su!laboratorio!del!edificio!Konvikt.! o Funda! el! Instituto! Psicológico! (primer! laboratorio! psicológico! académicamente! reconocido)! o Funda! la! primera! publicación! periódica! de! psicología! experimental,! la! “Philosophische!Studien”.! o !

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LA'PSICOLOGÍA'DE'WUNT.'' Psicología'como'ciencia:'el'camino'a'través'de'la'fisiología.' •

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Wundt!proclamó!una!alianza!entre!dos!ciencias!en!su!psicología!fisiológica:! o La!fisiología,!que!nos!informa!acerca!de!los! fenómenos!de!la!vida!que!percibimos! por!nuestros!sentidos!externos.! o La!psicología,!en!la!que!el!individuo!se!mira!a!sí!mismo!desde!dentro.! La!PSICOLOGÍA!se!basa!en!la!observación!introspectiva!del!mundo!de!las!ideas!para!intentar! aislar8y8definir8los8elementos8mentales!(de!los!que!se!componen!las!ideas!complejas!)!y!los! procesos8mentales8(que!integran!esos!elementos!en!los!objetos!coherentes!y!con!sentido! de!la!experiencia!“ingenua”).!Estos!elementos!y!procesos!tendrían!que!vincularse8luego8a8 sus8sustratos8fisiológicos.! !Una! nueva! forma! de! introspección! controlada! experimentalmente! “auto-observación! experimental”!frente!a!la!“introspección!de!sillón”!(subjetiva!y!poco!fiable):!

La! ciencia!solo!podía! erigirse!sobre! resultados!objetivos! y!replicables! basados!en! unas!condiciones!estandarizadas!susceptibles!de!repetición!y!variación!sistemática! (técnicas!fisiológicas!o!experimentales).! o Los!“observadores”!son!expuestos!a!situaciones!estandarizadas!repetibles!y!se!les! pide!que!describan!la!experiencia!resultante.!El!experimentador!prepara!la!situación! y!recopila!la!información!que!le!transmite!el!observador!acerca!de!lo!que!encuentra! en!su!conciencia.! Consecuencias!de!la!alianza:! o En! el! siglo! XIX,! el! término! fisiología! se! utilizaba! normalmente! para! referirse! simplemente!a!un!enfoque! experimental!(psicología! experimental):!utilización! de! instrumentos!y!técnicas!de!la!fisiología!(como!la!medición!del!tiempo!de!reacción)!y! su!utilización!en!los!laboratorios!de!psicología!(en!ámbitos!no!considerados!en!los! libros!fisiológicos!de!la!época).! o En!el!plano!filosófico,!contribuyó!a!que!la!psicología!entrara!a!formar!parte!de!la! concepción!científico-naturalista!del!mundo:!se!abandona!el!“estudio!del!alma”!y!se! insiste!en!“el!sistema8nervioso8como8la8base8de8todos8los8fenómenos8mentales”! - Se!abre!la!posibilidad!teórica!del!“reduccionismo”!(sustitución):!explicar!los! sucesos!mentales!y!conductuales!en!función!de!sus!causas!fisiológicas.! - Aunque! se! fue! abandonando! esa! posición,! la! misma! ha! estado! presente! siempre!(y!está!presente!en!el!campo!de!la!neurociencia!cognitiva).! - ! o

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La'psicología'y'la'filosofía'' •

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Wundt!fue! solicitado! en!Leipzig! como! filósofo,!para! pronunciar! conferencias!de! filosofía,! para!elaborar!un!sistema!filosófico,!y!para!desarrollar!la!psicología!como!parte!de!la!filosofía.! o La!alianza!establecida!entre!fisiología!y!psicología!se!va!debilitando:!de!una!visión! reduccionista!(psicología!fisiológica)!a!una!metodológica!(psicología!experimental),! alejando!su!visión!de!la!psicología!como!una!simple!rama!de!la!fisiología.! En!la!evolución!del!trabajo!de!Wundt,!permaneció!constante!la!definición!de!la!psicología! como!“estudio8de8la8mente8y8de8las8leyes8que8la8gobiernan”,!pero!sus!supuestos!sobre!la! mente,!así!como!los!métodos!utilizados!para!investigarla!cambiaron!radicalmente.! o En! un! primer! momento,! Wundt! no! identifica! la! “mente”! con! la! “conciencia”.! El! objetivo! de! la! experimentación! (mediante! la! introspección)! era! reunir! los! datos! necesarios!para!realizar!ciertas!inferencias!sobre!los!procesos!“inconscientes”.! o Wundt! mantenía! (en! Heidelberg)! que! una! experimentación! cuidadosa! podría! revelar!fenómenos!de!los!que!podría!inferirse!el!funcionamiento!de!determinados! procesos!mentales!inconscientes.!

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La'psicología'de'la'conciencia'' •

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Más!tarde,!cuando!Wundt!(en!Leipzig)!pasó!a!rechazar!la!existencia!del!inconsciente,!valoró! la! experimentación! como! el! método! que! permitía! recrear! una! misma! experiencia! para! diferentes!observadores!o!para!un!mismo!observador!en!varios!momentos!diferentes.! o Restringió! así! la! introspección! a! los! aspectos! más! superficiales! de! la! mente:! la8 experiencia8consciente8inmediata.8 o E!!identificó!dos!elementos!básicos!de!la!vida!mental:!sensaciones8y8emociones.!Los! procesos! mentales! complejos! y! continuamente! cambiantes! se! derivan! de! conexiones!o!síntesis!creativas!de!esos!elementos.! o Para! Wundt,! la8 mente8 es8 una8 fuerza8 creativa,8 dinámica8 y8 volitiva.! Es! imposible! entenderla!por!la!simple!identificación!de!sus!elementos!o!su!estructura!estática.! Para!el!estudio!de!los!procesos!mentales!superiores,!que!son!la!verdadera!fuerza!motriz!de! la!historia!y!de!la!sociedad,!desarrolló!una!“psicología!de!los!pueblos”:!

Juntos,! el! método! experimental! y! la! psicología! de! los! pueblos! constituirían! una! psicología!completa,!aunque!ésta!no!fuera!completamente!científico-natural.! El!sistema!de!Leipzig!desarrollado!por!Wundt!demostró!ser!un!auténtico!fracaso!histórico.! o

• ! !

PSICOLOGÍA'FISIOLÓGICA:'EXPERIMENTOS' ! • • •

Parece!ser!que!no!son!los!órganos!de!los!sentidos!los!que!imponen!el!límite.! La!limitación!afecta!a!nuestra!atención!no!a!los!órganos!sensoriales.! La! amplitud! de! la! memoria! inmediata! no! se! ve! grandemente! afectada! por! la! clase! de! símbolos!que!se!utilicen!para!probarla.!

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CONCLUSIONES) •

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Si!los!elementos!están!organizados,!se!pueden!captar!muchos!más...!los!elementos-letra!son! sintetizados!por!la!“apercepción”!en!un!todo!más!amplio,!que!el!individuo!entiende!como! una!idea!compleja,!y!lo!capta!como!un!elemento!nuevo.! o Esto!abre!el!camino!a!la!psicología!de!la!Gestalt.! Podemos!hacer!un!uso!mejor!de!la!amplitud!de!abertura!de!nuestra!conciencia!y!retener! una!mayor!cantidad!de!información!en!la!mente!de!una!vez,!cuando!expresamos!nuestras! experiencias! en! palabras! y! las! recordamos! luego! en! forma! verbal! en! vez! de! recordar! la! experiencia!misma!tal!como!se!ha!producido.! Sobre!la!percepción!de!letras!que!los!observadores!no!nombraban:! o Los!observadores!afirmaban!haber!percibido!clara!y!distintamente!algunas!letras!las! que! eran!capaces! de! nombrar-! ,! pero! que! su! percepción! de! otras! era! débil!y! difusa.! Al!parecer!la!conciencia!era!un!ancho!campo!poblado!de!elementos!ideacionales.!Un!área! de! ese! campo! cae! dentro! del! foco! de! atención! y! las! ideas! que! se! encuentran! ella! son! claramente!percibidas,!mientras!que!los!otros!sólo!se!perciben!levemente!y!no!puede!llegar! a!identificarse.!

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APERCEPCIÓN'(atención'selectiva)' • • •

• • ! !

El!foco!de!conciencia!está!donde!actúa!la!apercepción!(atención!selectiva)!avivando!las!letras! para!convertirlos!en!estímulos!que!se!ven!con!claridad!y!distinción.! La!“apercepción”!es!el!proceso!mental!que!lleva!el!contenido!al!centro!de!atención.! La!apercepción!es!la!responsable!de...! o La!síntesis!activa!de!los!elementos!en!sus!totalidades! o Explica! las! actividades! mentales! superiores! de! análisis! (las! partes! del! todo)! y!del! juicio,!de!la!relación!y!la!comparación,!del!razonamiento!y!del!uso!del!lenguaje.! La!apercepción!es!un!“acto!de!la!voluntad”!con!el!que!controlamos!y!damos!unidad!sintética! a!nuestra!mente.! Los!sentimientos!de!actividad,!control!y!unidad!definen!al!“yo”.!

APERCEPCIÓN'PASIVA'O'ASOCIACIÓN'' •

Wundt!reconocía!la!existencia!de!procesos!de!“apercepción8pasiva”!o!asociación:! o Por!ejemplo,!cuando!una!sensación!actual!se!asocia!a!un!elemento!más!antiguo.! o Cuando!una!mira!una!silla,!sabe!inmediatamente!por!asociación!de!qué!objeto!se! trata,! ya! que! la! imagen! de! la! silla! percibida! se! asocia! inmediatamente! con! el! elemento!universal!más!antiguo!“silla”.!

En! realidad,! el! reconocimiento! se! da! en! dos! fases:! un! sentimiento! vago! de! familiaridad!seguido!del!reconocimiento!propiamente!dicho.! Para!Wundt,!la!asociación!es!un!proceso!(mental)!de!combinación!en!un!estado!pasivo!de! atención:! o Por!ejemplo,!a!un!sujeto!se!le!presentan!palabras!aisladas!y!se!le!pide!que!responda! con! una! sola! palabra.! Los! wundtianos! registraban! tanto! la! palabra! de! respuesta! misma!como!su!latencia!(tiempo!de!reacción).! o Wundt!distinguía!entre!asociaciones!internas!basadas!en!relaciones!intrínseca!entre! las!palabras!(por!ejemplo,!“león-!animal”,!“lanza-escudo”,!“vaca-leche”!y!“blanconegro”)!y!conexiones!externas!basadas!en!relaciones!extrínsecas!y!accidentales!que! suelen!ser!producto!de!la!historia!personal!de!una!persona!(por!ejemplo,!“curvaaccidente”!y!“padre-odio”).! o Emil! Kraepelin! ofreció! un! sugestivo! apoyo! de! gran! significado! clínico! de! estas! asociaciones:! descubrió! que! la! cantidad! de! asociaciones! externas! aumentaba! en! sujetos!que!estaban!bajo!la!influencia!del!alcohol.! Wundt!estudió!los!estados!anormales!de!conciencia.! o Su!discípulo!Emil!Kraepelin,!revolucionó!la!psiquiatría!elaborando!diagnósticos!con! base!científica!“la!demencia!praecox”!(esquizofrenia).! o La! esquizofrenia! implica! el! colapso! de! los! procesos! de! atención:! el! paciente! esquizofrénico! pierde! el! control! aperceptivo! del! pensamiento! y! se! somete! en! su! lugar! a! los! procesos! asociativos! pasivos.! De! esta! manera,! el! pensamiento! se! convierte!en!una!mera!sucesión!de!asociaciones,!en!vez!de!una!serie!de!procesos! coordinados!y!dirigidos!por!la!volición.! o Kraepelin!atribuyó!ciertas!formas!de!conducta!esquizofrénica!a!una!reducción!en!la! atención,!a!formas!de!atención!muy!erráticas!o!a!una!atención!sumamente!limitada! y!enfocada!de!forma!deficiente.! o La! teoría! de! Kraepelin! sobre! la! atención! deficiente! en! la! esquizofrenia! ha! experimentado!un!nuevo!renacimiento!en!las!aproximaciones!al!procesamiento!de! la!información!de!quienes!sufren!esta!enfermedad:! - Las! personas! a! las! que! se! les! diagnostica! esquizofrenia! muestran! deficiencias! en! la! atención! incluso! después! de! recuperarse! de! la! enfermedad.! - Los! niños! con! riesgo! genético! de! padecer! esquizofrenia! manifiestan! deficiencias! de! atención! similares! a! las! de! los! adultos! que! sufren! la! enfermedad.! - !A! los! adultos! esquizofrénicos! se! les! hace! difícil! filtrar! estímulos! competitivos!y,! por!ello,! su! ejecución!es! pobre!en! una! tarea!de! atención! dividida.! - También! tienen! dificultades! para! eliminar! de! la! memoria! de! trabajo! la! información!distractora.! o

•

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LA'PSICOLOGÍA'DE'LOS'PUEBLOS' • •

El! proyecto! que! más! interesó! a! Wundt! durante! sus! dos! últimas! décadas! de! vida! fue! Völkerpsychologie!publicada!en!10!volúmenes.! Wundt! consideraba! que! el! lenguaje,! los! mitos,! la! estética,! la! religión! y! las! costumbres! sociales!son!reflejo!de!nuestros!procesos!mentales!superiores!y,!por!tanto,!eran!temas!que! debían!estudiarse!por!la!psicología.:! o Sin!embargo,!como!esos!procesos!no!podían!manipularse!o!controlarse,!no!podían! estudiarse!de!manera!experimental.! o Wundt!pensaba!que!podían!investigarse!mediante!registros!históricos,!informes!y! observaciones!naturalistas.!

• ! !

El!estudio!del!lenguaje!lleva!a!construir!una!teoría!psicolingüística.!

PSICOLINGÜÍSTICA'' Wundt!dividía!el!lenguaje!en:! o Los!fenómenos!externos,!que!son!las!expresiones!producidas!o! percibidas!realmente! o Los! fenómenos! internos,! que! eran! los! procesos! cognitivos!que!subyacen!a!la!producción!externa!de! palabras.! - Procesos!que!organizan!los!pensamientos!de! hablante,!preparándolos!para!su!producción! oral,!y!que! permiten!al! receptor!extraer!un! significado!de!aquello!que!escucha.! - Estos! procesos! cognitivos! constituyen! la! forma!mental!interna!del!habla.! • Wundt!defendía!esta!forma!de!comprensión!señalando! que!normalmente!recordamos!lo! esencial! de! aquello! que! escuchamos,! pero! raramente! recordamos! su! forma! superficial! (externa),!la!cual!tiende!a!desaparecer!en!el!proceso!de!construcción!(mental!global).! • También!escribió! acerca!del! lenguaje!gestual,! del!origen! del!lenguaje! a!partir! de!sonidos! expresivos! involuntarios,! del! lenguaje! primitivo! (basado! más! en! la! asociación! que! en! la! apercepción),!de!la!fonología!y!del!cambio!semántico.! • !Aunque!concedía!a!sus!escritos!un!gran!valor!e!impartió!clases!sobre!la!“psicología!de!los! pueblos”,!nunca!formó!a!nadie!en!su!práctica,!ejerció!una!influencia!mínima!en!la!psicología! y!ni!siquiera!llegó!a!conocerse!fuera!de!Alemania.! ! ! •

DESPUÉS'DE'LEIPZIG:'SUS'DISCÍPULOS'' •

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Se!vieron!“afectados”!por!el!creciente!éxito!y!prestigio!de!las!ciencias!naturales!(influencia! del!positivismo):! o Rechazaron!la!“psicología!de!los!pueblos”,!porque!los!procesos!mentales! superiores!tendrían!que!ser!sometidos!al!estudio!experimental.! Consecuencias:! o Wundt!no!ejerció!una!gran!influencia!en!la!siguiente!generación!de! psicólogos.! o Lucharon!por!convertir!la!psicología,!hasta!entonces!una!rama!de!la!filosofía,!en! una!ciencia!natural!autónoma:! - Ebbinghaus!y!los!estudios!de!la!memoria!(dirección8conductual).! - Külpe!(escuela!de!Wurzburgo)!y!Titchener!(psicología!estructural),! estudian!el!pensamiento!a!través!de!la!“introspección!sistemática”.! - Los!psicólogos!de!la!Gestalt.! o Buscaron!convertir!la!psicología!en!una!ciencia8aplicada.8...