Pautes per al comentari de text PDF

Preview

Summary

Nada...

Description

Valencià: Llengua i Literatura

-

2n de Batxillerat

-

Curs 2020-21

Model de prova PAU La prova durarà una hora i mitja i tindrà dues opcions completes (sense possibilitat d’opcionalitat interna a excepció del curs passat, com veureu als exàmens inclosos). L’examen constarà de tres parts: 1 Comprensió del text (3 p.) Es demanarà a l’alumnat que responga quatre preguntes sobre un text de 25 a 30 línies de caràcter literari o no literari. Les preguntes seran del tipus següent: Descriure el tema i les parts bàsiques del text. (1 p.) Resumir el contingut del text amb una extensió màxima de 6 línies. (1 p.) Identificar la tipologia textual especificant els trets corresponents que apareixen al text. Identificar el registre (formal/informal) i la varietat geogràfica especificant els trets corresponents que apareixen al text. 5. Identificar recursos expressius o tipogràfics presents al text: metàfora, metonímia, hipèrbole, tipus de lletra, cometes, etc. 6. Identificar les veus del discurs. 7. Identificar i justificar les marques de modalització del text.

1. 2. 3. 4.

Les dues primeres preguntes generalment es correspondran amb els enunciats 1. i 2., i les altres dues (0,5 p. cadascuna) se seleccionaran a partir dels altres enunciats d’acord amb les possibilitats que oferirà cada text. 2 Anàlisi lingüística del text (3 p.) Avaluarà la competència lingüística i el coneixement reflexiu del model lingüístic de referència. Es demanarà a l’alumnat que responga tres preguntes sobre qüestions de pronúncia, gramaticals, lèxiques i fraseològiques relacionades amb el text, com ara les següents: 1.

Qüestions sobre aspectes bàsics de la pronúncia: distinció entre vocals obertes i tancades (o/e), entre consonants sibilants sordes i sonores, entre consonants palatals sordes i sonores, enllaços fonètics (fonosintaxi: “le s ales”, “una hora”). Quan la pregunta s'acompanye de les opcions de resposta, cada error suposarà una penalització, val a dir, descomptarà una resposta encertada.

2. Qüestions sobre l’ús dels temps verbals: alteració de les referències temporals d’un fragment (ex.: de present a passat, de passat a present). 3. Qüestions sobre aspectes sintàctics i discursius: identificació de les funcions sintàctiques, tipus d’oracions compostes, mecanismes gramaticals de referència (pronominalització –febles, relatius–, ús de connectors i de la dixi). 4. Qüestions de lèxic, semàntica, fraseologia i terminologia: definir o donar un sinònim, un antònim, hiperònim o un hipònim de mots o termes extrets del text; explicar (per mitjà d’un sinònim o d’una definició) el significat d’unitats fraseològica extretes del text o generar una frase en què es faça servir correctament mots, termes o unitats fraseològiques extretes del text.

3 Expressió i reflexió crítica (4 p.) Avaluarà la capacitat de l’estudiant d’elaborar textos en un registre formal i de valorar críticament un text. S’hi plantejaran dues qüestions. La primera (3a) se centrarà en la literatura i tindrà dos apartats valorats en 1 punt cadascun. L’extensió de les respostes estarà al voltant d’unes 75-80 paraules) per pregunta. Partiran d’un fragment breu (10-15 línies) d’un dels texts seleccionats amb la identificació de l’autoria i de l’obra completa.

5

1. La narrativa des de 1939 a l’actualitat. L’obra narrativa de Mercè Rodoreda. La plaça del Diamant.

2. L’assaig des de 1939 a l’actualitat. L’obra assagística de Joan Fuster. Diccionari per a ociosos . Selecció de 8 entrades. (inclosos a l’apartat Literatura, al final del dossier)

3. La poesia des de 1939 a l’actualitat. L’obra poètica de V. A. Estellés. Llibre de meravelles. Selecció de 10 poemes. (inclosos a l’apartat Literatura).

4. El teatre des de 1939 a l’actualitat. L’obra teatral de Rodolf Sirera. El verí del teatre. Al primer apartat la pregunta se centrarà en la descripció i el comentari d’aspectes formals (recursos, figures retòriques, tècniques, estil, mode genèric…) o dels continguts (temes, argument, característiques dels personatges, espai, temps…) de l’obra/fragment. Al segon apartat la pregunta se centrarà en la contextualització i atendrà la relació de l’obra/fragment amb l’autor (la seua trajectòria o etapes i les característiques pròpies), amb el context històric i/o amb el context literari (models, corrents, subgèneres propis de cada gènere o altres autors destacats del gènere durant el període 1939-actualitat). La segona qüestió (3b) valdrà dos punts, serà oberta, tot i que vinculada amb el text de l’opció triada. L'estudiant hi mostrarà la seua competència comunicativa i, segons els casos, la seua capacitat per a donar una opinió raonada, per a reelaborar informació pròpia i la que puga fornir-li el text, per a connectar el contingut del text amb lectures o altres produccions culturals i amb experiències pròpies, etc. En cas que el text siga literari hom podrà demanar l'elaboració d'una reflexió sobre l’adaptació d’alguna obra literària al cinema; una reflexió sobre la creació literària personal o sobre els propis hàbits lectors; la ressenya crítica sobre una lectura; la redacció d’un text narratiu connectat amb el contingut del text de l’opció triada i basat en experiències pròpies, etc. Criteris de valoració Part 2: Si es desconeix la resposta d’un dels ítems sobre pronunciació, cal deixar-la en blanc, ja que, si la resposta és incorrecta, descompta el valor corresponent. Parts 1 i 3: La valoració atendrà aspectes com la precisió, la claredat i l'ordre les idees i els conceptes, l'estructuració harmònica del text (paràgrafs, signes de puntuació, connectors discursius) i el domini de la normativa gramatical i de l’expressió lèxica. En aquest aspecte, es descomptaran 0’05 punts per error gramatical i d’expressió. El descompte es farà per preguntes. Si en una pregunta el descompte per errors supera la puntuació de la pregunta, la puntuació serà 0. Les faltes idèntiques només descompten una vegada.

6

IES JOANOT MARTORELL. València. Valencià. Llengua i literatura. 2n batxillerat

PAUTES'PER'AL'COMENTARI'DE'TEXT' FASE'PRÈVIA' a) Llegeix)el)text)una)primera)vegada)per)comprendre)el)seu)contingut.) b) Fixa’t)en)les)dades)generals)del)text:)autor,)lloc)i)data)de)publicació.)Aquestes)dades)solen) aparéixer)al)final.) c) Si)és)necessari)numera)les)línies)de)cinc)en)cinc)per)poder)donar)exemples)del)text.) d) Ara) és) el) moment) de) llegir) el) text) una) segona) vegada) amb) més) atenció.) No) passes) de) paràgraf)si)no)l'has)acabat)de)comprendre.)Pots)anar)anotant)les)idees)fonamentals)que)et) serviran)per)elaborar)el)resum)i/o)realitzar)un)esquema)de)les)idees)del)text.)Alhora)també) pots)anar)destacant)allò)que)consideres)interessant)i)que)estiga)relacionat)amb)l'estructura) del)text,)la)seua)tipologia)o)amb)d'altres)aspectes)que)hauràs)de)comentar)posteriorment) (variació)dialectal,)modalització,)veus)del)discurs,...).) e) Després) de) tot) aquest) treball) segur) que) ja) sabràs) la) modalitat) textual) predominant) (narratiu,) descriptiu,) dialogat,) expositiu,) argumentatiu),) l'àmbit) (literari,) humanístic,) científic,)periodístic,)etc.))i)el)registre)lingüístic)emprat.)

COMENTARI' Introducció.)Podem)començar)amb)una)breu)introducció)—d’un)parell)de)línies,)per)exemple,)que) implique)el)lector)en)el)nostre)text.)

1.'DESCRIURE'EL'TEMA'I'LES'PARTS'BÀSIQUES'DEL'TEXT.'' Establiment'del'tema'o'els'temes'de'què'tracta'el'text.'' Per) determinar) el) tema) d’un) text) és) molt) útil) haver) realitzat) la) lectura) comprensiva) que) hem) plantejat) a) la) fase) prèvia.) Si) ho) considereu) necessari,) l’enunciat) del) tema) es) pot) concretar,) responent)així)a)la)pregunta)“de)què)tracta)el)text?”.)No)és)convenient)concretarUlo)si)a)més)del) tema)hem)de)realitzar)un)resum)del)text.) La) formulació) del) tema)ha) de) ser) breu' i' clara.) S’ha) d’expressar) generalment) amb) un) substantiu) abstracte)acompanyat)de)complements.)Tindrà,)per)tant,)l’estructura)d’un)sintagma)nominal)(per) exemple,)la#consciència#de#la#mort#a#través#del#temps).)També)és)acceptable)enunciar)el)tema)amb) una)oració)breu.) En) els) textos) argumentatius,) la) tesi) sol) coincidir) amb) el) tema.) També) pot) haverUhi) temes) secundaris) (motius) secundaris).) Hem) de) tenir) en) compte) els) elements) paratextuals,) que) són) els) que)acompanyen)al)text,)i)que)poden)donar)pistes)sobre)el)tema.)El)principal)element)paratextual) és)el)títol)però)també)podem)trobarUhi)fotos,)elements)subratllats)i)d’altres)aspectes)tipogràfics.)) El)títol)pot)ser:)) a. temàtic.) Títol) que) concentra) la) idea) fonamental) del) text,) bé) de) manera) total) o) parcial.) Podem)distingir)entre:)temàtic)total)(“La)guerra)d’Iraq,)una)guerra)colonial)pel)petroli”).) Típics) dels) textos) expositius) per) a) introduir) la) informació) de) manera) clara) (“La) variació) lingüística”,)“Conflicte)lingüístic)i)disgregació”))o)parcialment)temàtic)(“Tecnologia”).)) b. Remàtic.)Títol)que)presenta)una)relació)amb)el)text)que)no)és)temàtica,)sinó)que)es)tracta) d’una) ) metàfora,) una) relació) causaUefecte,) una) paròdia) del) contingut,) etc.) (“Massa) hipotèrmia”,)“Em)sent))indi”,)“Pena)de)mort)a)Enrique)Iglesias”).)) c. Altres' elements' paratextuals:) Fotografies) o) il··lustracions) ,elements) subratllats) ,) altres) aspectes)tipogràfics)(grandària,)color)o)tipografia).)) 1

7

IES JOANOT MARTORELL. València. Valencià. Llengua i literatura. 2n batxillerat

Delimitació'de'les'parts'constitutives'del'text'i'progressió'temàtica'del'text.'' Analitzar)l’estructura)d’un)text)consisteix)a)precisar)en)quantes)parts)es)divideix)i)quina)relació)hi) ha)entre)elles.) ) Com'identifiquem'l’estructura'd’un'text?' Per)identificar)l’estructura)d’un)text)és)convenient)fixarUse)en)alguns)dels)seus)trets)formals:) a) El)nombre)de)paràgrafs.)Cada)paràgraf)expressa)una)idea)diferent;)per)tant,)és)probable)que) constituïsca)un)apartat)del)text.) b) L’existència) de) signes) ortogràfics) (guions,) numeracions...)) que) serveixen) per) ordenar) lògicament)el)discurs.) c) L’estructuració)en)estrofes)–quan)es)tracte)de)textos)poèticsU,)que)poden)constituir)unitats) similars)als)paràgrafs.) d) La)distribució)dels)connectors)textuals)que)posen)en)evidència)l’ordenació)del)text.) e) El)canvi)en)l’ús)dels)temps)verbals.) ) Distingim)generalment)entre)estructura'externa')i)estructura'interna.) Quan)parlem)d’estructura) externa)d’un)text,)ens)referim)a)la)seua)disposició)tipogràfica.)Així,)si)es) tracta)d’un)text)breu,)es)divideix)en)paràgrafs)o)estrofes;)si)es)tracta)d’obres)extenses,)les)unitats) solen)ser)capítols,)escenes,)actes...) Quan)ens)referim)a)l’estructura) interna)d’un) text,)estem)parlant)de) com's’ordena'lògicament'la' informació.' He) d’analitzar) la) informació) seleccionada) i) establir) com) s’organitza:) si) hi) ha) un) únic) tema)(tema)constant),)si)apareixen)temes)derivats)(subtemes))o)si)es)passa)d’un)tema)a)un)altre) (progressió)lineal).)) En)els)textos)narratius)és)habitual)l’estructuració)en)tres)parts:) 1. Plantejament''

2.'Nus' '

3.''Desenllaç'

Els)textos)de)caràcter)expositiu)intentarem)establir)una)estructura)tripartita:) 1. Introducció' 2.'''Cos'expositiu'

3.''Conclusió'

La)informació)als)textos)expositius)es)pot)organitzar)seguint)aquestos)esquemes)organitzatius:))) a.)Problema/solució.))) d.)Comparació/contrast.))

b.)Causa/conseqüència.)) e.)Seqüència)temporal.)

c.)Descripció/enumeració.))

En) el) text) argumentatiu' l’estructura) serà) (introducció,' exposició' d’arguments' i' conclusió)' o,) si) segueix)l’estructura)de)la)retòrica)clàssica,)'(introducció,'exposició'de'fets,'exposició'd’arguments' i'conclusió)' Segons)el)lloc)de)la)tesi'als)textos)argumentatius'caldrà)identificar)estructures)de)tipus:)  Estructura)sintetitzant:)s’exposen)les)idees)per)tal)d’abstreure’n)una)conclusió)al)final.)  Estructura)analitzant:'es) parteix)d’una)tesi) o)idea)que) després)es)prova) o)de)la) qual)se’n) treuen)conclusions.)  Estructura) enquadrada:' la) tesi) del) principi) dóna) peu) a) una) explicació) que) condueix) a) la) mateixa)idea)del)principi.)  Estructura)paral··lela:'s’exposen)les)idees)sense)que)cap)d’elles)estiga)subordinada)a)l’altra)i) totes)tenen)la)mateixa)importància.)  Estructura)repetitiva.)La)tesi)apareix)al)llarg)de)tot)el)text.))  Estructura)oberta.)Si)el)contingut)pot)ser)completat.)) A)banda)de)les)estratègies)argumentatives,)poden)aparéixer)diferents)recursos)que)determinen)el) tipus'd’argumentacions)(mitjançant)exemples;)per)analogia;)per)autoritat;)per)deducció;)posar)de) manifest) determinats) valors,) com) la) llibertat) o) la) solidaritat...);) o) contraargumentacions) (per) refutació;)per)concessió)a)l’adversari...).)) 2

8

IES JOANOT MARTORELL. València. Valencià. Llengua i literatura. 2n batxillerat

En))altres'tipus'de'text)trobarem:) En)els)textos)instructius:)Estructura)enumerativa)o)dividida)en)fases)d’un)procés.)) En)els)textos)descriptius:)Informació)jerarquitzada)(de)més)general)a)més)concreta).)) En)els)textos)retòrics:)Transgressió)lingüística)basada)en)figures)retòriques)semàntiques.)) En) els) textos) conversacionals:) Estructura) basada) en) la) successió) dels) torns) de) paraula) (intercanvi)dialògic).))

2.'RESUMIR'EL'CONTINGUT'DEL'TEXT'AMB'UNA'EXTENSIÓ'MÀXIMA'DE'10'LÍNIES'' Heu)de)mostrar)que)heu)entés)el)text)i)sabeu)destriar)les)idees)principals)de)les)secundàries.)) Amb)el)resum)s'ha)d'aconseguir)reproduir)fidelment)(no)copiar))el)contingut)i)l'organització) d'un) text) original,) però) de) manera) reduïda.) Cal,) doncs,) saberUhi) distingir) primer) la) informació) que) és) essencial) de) la) que) és) accessòria,) per) poderUla) expressar) després) d'una) manera) condensada) i) objectiva.) Característiques'del'resum:'  Ha)de)ser)breu)i)clar.)  No)ha)de)presentar)informacions)que)no)s’incloguen)al)text.)  Les) frases) emprades) en) el) resum) han) d’estar) cohesionades.) No) s’ha) de) fer) mai) una) enumeració)o)llista)de)frases)soltes.)  S’ha)de)redactar)en)to)objectiu.)  Es)pot)redactar)en)3a)persona)o)respectar)la)persona)del)text.)  No)s’han)d’incloure)cites)textuals)ni)exemples.)  Ha) d’estar) redactat) amb) les) teues) pròpies) paraules) (hauràs) de) cercar) sinònims) per) a) les) paraules)del)text).)Només)pots)mantenir)els)tecnicismes.)  El)subratllat)i)l’esquema)previ)són)bàsics)per)fer)un)bon)resum.) Has'd’evitar:''

#

   

La)còpia)literal)de)frases)del)text)original.) L’estil)esquemàtic)o)telegràfic,)sense)connectors.) Les)opinions)personals.) Les)indicacions)del)tipus)l’autor#considera...#el#text#tracta#de...#

3.'' IDENTIFICAR'LA'TIPOLOGIA'TEXTUAL'ESPECIFICANT'ELS'TRETS'CORRESPONENTS'QUE'APAREIXEN'AL' TEXT! ) Has) d’indicar) quina) modalitat) predomina:) narració,' descripció,' instrucció,' exposició,' argumentació,' conversacional.' No) oblides) justificar) la) teua) resposta) atenent) tant) a) criteris) estructurals)com)lingüístics.)Aporta)exemples)dels)aspectes)que)vages)senyalant.) És) convenient) indicar) si) s’aprecien) altres) modalitats) secundàries) i) indicar,) en) qualsevol) cas,) a) quines)línies)o)paràgrafs.)Heu)de)tenir)en)compte)que)no)trobareu)“textos)purs”)(per)exemple,)en) una)narració)s’hi)inclouen)descripcions...).) A)més)establireu:) 'l’àmbit'd’ús:)acadèmic,)periodístic,)publicitari,)jurídic,)administratiu,)literari,)col··loquial)o)familiar,) polític...)) Gènere:' article)d’opinió,)carta)al)director,)ressenya,)conte,)debat,)conferència,)article)de) divulgació)científica,)assaig...))) Finalitat'comunicativa:)informar)sobre)un)tema,)persuadir,)orientar) l’opinió)o)la)conducta,)etc.)Pel)que)fa)al) canal,)trobem)les)característiques)previsibles)dels)textos) 3

9

IES JOANOT MARTORELL. València. Valencià. Llengua i literatura. 2n batxillerat

escrits:) alt) grau) de) preparació,) temps) i) espai) de) l’enunciació) no) compartits) per) l’emissor) i) el) receptor,)absència)de)possibilitat)d’interacció)entre)els)participants)en)la)situació)comunicativa.)) ) Tipus'text' Narratiu'

Finalitat' Contar)fets)i) accions:)) què'passa?)

• • • • •

Descriptiu'

Informa)sobre) l’estat)de)les) coses:)) com'és?)

• • • • • •

Explicatiu' 'o' expositiu'

Fer)entendre)una) cosa,)un) concepte,)un) fet...):)) què'és?'

• • •

• • •

Argumentatiu'

Convéncer) d’alguna)cosa:) per'què?'

• • • • • •

Instructiu'

Donar)informació) sobre)processos,) ordres)o) obligacions:)) com'es'fa?)

•

Interactuar) socialment)dos)o) més)interlocutors)

•

• •

•

Conversacional'

Retòric/poètic'

Predictiu'

Estètica)i)lúdica:) atraure)l’atenció) del)receptor) produintUli) sensacions) diverses) Avancen)fets)que) encara)no)han) esdevingut)

•

• • • •

Característiques' Estructura:)plantejament,)nus)i)desenllaç) Desenvolupament)temporal) Incorpora)diàlegs)i)descripcions) Connectors)temporals)i)causals) Verbs)amb)valor)perfectiu) Estructura:)Informació)jerarquitzada) Adjectivació) Oracions)de)predicat)nominal),)coordinades)i) juxtaposades) Adverbis)de)lloc)i)de)manera) Temps)imperfet)i)present) Sinònims)i)antònims,)frases)fetes)i)locucions) Estructura:)introducció,)cos)expositiu)i) conclusió) Exposició)analítica)i)sintètica) Recursos)que)afavoreixen)el)didactisme:) resums)i)ampliacions,)exemplificacions,) gràfics...) Ús)de)connectors) Recursos)d’objectivitat) Predomini)de)l’aspecte)atemporal)en)formes) verbals)(present)d’indicatiu)) Estructura:)introducció)(premisses),)cos) (arguments),)conclusió)(tesi)) Verbs)relacionats)amb)causalitat)i) conseqüència) Cites,)cometes)i)cursives)) Connectors)d’ordre,)causa)i)conseqüència) Recursos)retòrics)de)persuasió)) Recursos)modalitzadors) Estructura)enumerativa)o)dividida)en)fases) d’un)procés) Frases)simples) Ús)de)l’imperatiu)o)altres)formes)verbals) d’instrucció)()futur,)condicional,)perífrasis) d’obligació)) Connectors)organitzadors) Estructura)basada)en)la)successió)dels)torns)de) paraula)entre)els)diferents)interlocutors) Trets)típics)de)l’oralitat:)díctics,)codis)no) verbals,)varietat)entonativa,)connectors) conversacionals,)fórmules)discursives)(saluts,) comiats),)frases)inacabades,)repeticions...) Estructura:)vers,)estrofa) Ús)de)figures)retòriques)sintàctiques,) semàntiques)i)fòniques) Llenguatge)molt)elaborat) Jocs)de)paraules:)doble)sentit,)polisèmia)

Textos)breus) Temps)verbal)predominant:))futur) • Presència)de)l’expressió)de)la)condició)(si,) posat)que,)a)condició)que,)mentre)que...))i)de) la)possibilitat)(és)possible)que,)possiblement,) pot)ser)que)+)present)de)subjuntiu,)tal) vegada...)) •

•

Gèneres' Conte,)novel··la,)notícies,) acudits,)cròniques,) cinema,)còmics...)

Descripcions)literàries:) de)personatges,) ambients,)paisatges...,) endevinalla,)catàleg,) guies)turístiques...)

Textos)acadèmics,) definicions,)reportatges,) articles)divulgatius,) exposicions...)

Articles)d’opinió,) editorials,)assaig,) debats,)discurs)polític)...)

Receptes,)maneig) d’aparells,)regles)de)joc,) ordres,)notificacions,) lleis,)plans)de)treball...)

Diàlegs,)entrevistes,) qüestionaris,) representacions,) enquesta)...)

Poemes,)endevinalles,) embarbussaments,) dites/refranys,)rodolins,) cançons,)eslògans)...)

Horòscops,)previsions) diverses:) meteorològiques,)estat) de)les)carreteres)...)

) 4

10

IES JOANOT MARTORELL. València. Valencià. Llengua i literatura. 2n batxillerat

4.' IDENTIFICAR' EL' REGISTRE' (FORMAL/INFORMAL)' I' /O' LA'VARIETAT'GEOGRÀFICA' ESPECIFICANT' ELS' TRETS'CORRESPONENTS'QUE'APAREIXEN'AL'TEXT.' Varietat'lingüística:)determinar)el)dialecte)geogràfic)(variació)diatòpica),)el)dialecte)social)(variació) diastràtica)) i)el) registre) (va...