PKM-M MENGENALKAN PENDIDIKAN MATEMATIKA YANG MENYENANGKAN KEPADA SISWA SMP NEGERI 1 SINGARAJA MELALUI MATH TRUCK PDF

Preview

Summary

PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA MENGENALKAN PENDIDIKAN MATEMATIKA YANG MENYENANGKAN KEPADA SISWA SMP NEGERI 1 SINGARAJA MELALUI MATH TRUCK BIDANG KEGIATAN PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT DIUSULKAN OLEH : MADE HARUM ASTARINI ; 1813011020 ; 2018 NI KETUT FATMA JUNIAWATI; 1813011039 ; 2018 NI P...

Description

PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA MENGENALKAN PENDIDIKAN MATEMATIKA YANG MENYENANGKAN KEPADA SISWA SMP NEGERI 1 SINGARAJA MELALUI MATH TRUCK

BIDANG KEGIATAN PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

DIUSULKAN OLEH : MADE HARUM ASTARINI

; 1813011020 ; 2018

NI KETUT FATMA JUNIAWATI; 1813011039 ; 2018 NI PUTU MANDA YUNIARTI

; 1811031027 ; 2018

NI KADE SONIA PRADESI

; 1511011008 ; 2015

GEDE NABA ARDIAWAN

; 1515051071 ; 2015

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA SINGARAJA 2018

PENGESAHAN PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 1. Judul Kegiatan

2. Bidang Kegiatan 3. Ketua Pelaksana Kegiatan a. Nama Lengkap b. NIM c. Jurusan d. Universitas e. Alamat Rumah dan No. HP f. Email 4. Anggota Pelaksana Kegiatan 5. Dosen Pendamping a. Nama Lengkap dan Gelar b. NIDN c. Alamat Rumah dan No. HP 6. Biaya Kegiatan Total a. Kemristekdikti b. Sumber Lain 7. Jangka Waktu Pelaksanaan

: Mengenalkan Pendidikan Matematika yang Menyenangkan Kepada Siswa SMP Negeri 1 Singaraja Melalui Math Truck : PKM-M : Made Harum Astarini : 1813011020 : Matematika : Universitas Pendidikan Ganesha : Jl. Tumapel Gang 1 Sebual 082247110898 : [email protected] : 3 orang : Dr. I Putu Wisna Ariawan, M.Si : 0019056805 : Jl. Pulau Menjangan BTN. Banyuning Indah Blok B.36 (08164722721) : Rp. 9.710.000 :: 5 bulan

Singaraja, 16 Oktober 2018

Menyetujui, Ketua Jurusan Matematika,

Ketua Pelaksana Kegiatan,

(Dr. Gede Suweken, M.Sc) NIP. 196111111987021001

(Made Harum Astarini) NIM. 1813011020

Wakil Rektor III UNDIKSHA,

Dosen Pendamping,

(Dr. I Gusti Ngurah Pujawan, M.Kes) NIP. 19601231198601 1003

(Dr. I Putu Wisna Ariawan, M.Si) NIDN. 0019056805

DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL .............................................................................. i HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... ii DAFTAR ISI .............................................................................................. iii DAFTAR TABEL ....................................................................................... v BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang .................................................................................. 1 1.2 Rumusan Masalah ............................................................................. 2 1.3 Tujuan ................................................................................................. 2 1.4 Luaran yang Diharapkan ................................................................... 2 1.5 Manfaat .............................................................................................. 3 BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN 2.1 Kondisi Masyarakat Sasaran ............................................................. 3 2.2 Permasalahan yang Dihadapi oleh Mitra Sasaran ............................. 4 BAB III METODE PELAKSANAAN 3.1 Cara Pelaksanaan PKM – M ............................................................. 4 3.2 Evaluasi Pelaksanaan, Pencapaian, dan Keberlangsungan Program ................................................................ 5 BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN 4.1 Anggaran Biaya ................................................................................ 6 4.2 Jadwal Kegiatan ................................................................................ 6 LAMPIRAN – LAMPIRAN Lampiran 1 Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pendamping Lampiran 2 Justifikasi Anggaran Lampiran 3 Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas Lampiran 4 Surat Pernyataan Ketua Pelaksana

Lampiran 5 Surat Pernyataan Kesediaan Mitra Lampiran 6 Denah Detail Lokasi Mitra Kerja

DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Anggaran Biaya.............................................................................. 6 Tabel 4.2 Anggaran Biaya.............................................................................. 6

BAB I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Matematika berasal dari bahasa Yunani mathēma yang berarti pengetahuan, pemikiran, dan pembelajaran. Di dalam ragam percakapan, matematika kerap kali disingkat sebagai math di Amerika Utara dan maths di tempat lain. Matematika sendiri memiliki pengertian sebagai studi besaran, struktur, ruang, dan perubahan. Matematika mulai muncul dan berkembang pertama kali di Mesopotamia, Mesir Kuno, dan Yunani Kuno. Manusia prasejarah telah berhasil mengetahui bagaimana caranya mencacah objek-objek fisik dan mereka juga mengenali bagaimana cara mencacah besaran abstrak, seperti waktu (hari, musim, dan tahun). Manusia pada zaman prasejarah menggunakan hakikat alam untuk mengindentifikasi atau mengetahui ruang dan waktu sehingga terbentuklah ide dan konsep mengenai waktu itu sendiri. Benda Matematika tertua yang sudah diketahui adalah tulang Lebombo, tulang ini berisi 29 torehan yang berbeda yang sengaja digoreskan pada tulang Fibula Baboon, namun dalam hal ini tulisan yang terdapat pada tulang Fibula Baboon hanya digunakan untuk menghitung ataupun mengingat siklus haid kaum perempuan. Di Afrika dan Prancis juga ditemukan artefak prasejarah yang diperkirakan berumur 20.000 tahun atau sekitar 35.000 SM. Dengan adanya penemuan ini, ilmu matematika mulai digunakan jauh sebelum Mesir Kuno menggunakannya. Ilmu matematika oleh orang Babilonia dituliskan pada sebuah tablet tanah untuk mengetahui atau menangani latihan geometri, masalah pembagian serta mencakup topik mengenai pecahan, aljabar, persamaan kuadrat dan perhitungan pasangan berbalik nilai yang masa ini dikenal dengan sistem basis 60. Ilmu matematika sendiri adalah ilmu yang terus berkembang seiring kehidupan berjalan, masalah-masalah yang bermunculan dan usaha memecehkannya (Wikipedia) Matematika sendiri merupakan pembelajaran wajib yang diberikan pada siswa di seluruh dunia. Hal tersebut dikarenakan matematika merupakan ilmu dasar yang sangat berguna dalam kehidupan sehari – hari. Bayangkan saja jika matematika tidak pernah ditemukan, mungkin kita tidak akan bisa menggunakan teknologi – teknologi canggih seperti sekarang ini. Oleh karena itu, menjadi seorang yang pandai dan cermat dalam memahami matematika akan memungkinkan kita semua menjadi seorang penemu hebat di abad ini. Sayangnya, meski menjadi pelajaran yang wajib di setiap jenjang pendidikan, matematika sendiri terkadang dibenci oleh sebagian siswa, khususnya di Indonesia karena menganggap materinya yang sulit untuk dipahami. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal, diantara karena secara umum pengajaran matematika di Indonesia masih menggunakan pendekatan tradisional atau mekanistik yang menekankan proses 'drill and practice' sehingga siswa dilatih mengerjakan soal seperti mesin, selain itu penilaian yang dilakukan lebih menekankan pada penilaian akhir (hasil

belajar) dan kurang memperhatikan proses sehingga pembelajaran matematika kurang bermakna, dan juga proses pembelajarannya yang cenderung textbook yakni pembelajaran yang mengutamakan hafalan daripada pengertian dan pemahaman. Bukan hanya hal – hal tersebut, tetapi juga karena mindset para pelajar yang memang menganggap matematika itu sulit. Berdasarkan permasalahan di atas maka diperlukan sebuah solusi dalam memperkenalkan matematika kepada para siswa melalui cara yang kreatif dan inovatif. Siswa – siswa di Indonesia yang sekarang merupakan siswa generasi millennium, tak terkecuali siswa di SMP N 1 Singaraja yang sangat dekat dengan teknologi canggih, terutama smartphone dan media sosial di dalamnya. Oleh karena itu, pengenalan dan pembelajaran mengenai matematika untuk siswa – siswa sekarang ini haruslah menyenangkan bagi mereka. Jadi model pembelajaran seperti sebuah permainan dan pameran dirasa sangat cocok bagi siswa – siswa generasi Z. Dengan demikian, mindset siswa mengenai math is too hard to start diharapkan hilang perlahan dan menjadikan math is fun bagi siswa – siswa Indonesia. 1.2 Rumusan Masalah Rumusan masalah yang akan dipecahkan melalui program ini pada dasarnya tidak lepas dari ruang lingkup permasalahan di atas, yaitu : 1. Bagaimana cara mengenalkan matematika yang menyenangkan kepada siswa – siswa generasi millennium khususnya di SMP Negeri 1 Singaraja? 1.3 Tujuan Adapun tujuan dari PKM ini adalah : 1. Mengenalkan pendidikan matematika yang menyenangkan melalui berbagai permainan kepapa siswa – siswi di SMP Negeri 1 Singaraja sehingga dapat mengubah paradigm lama yang mengatakan bahwa matematika itu sulit 1.4 Luaran yang Diharapkan Luaran yang diharapkan dari pelaksanaan program ini adalah jasa di bidang pendidikan khususnya pendidikan matematika yaitu menghilangkan mindset siswa – siswa generasi millennium mengenai matematika yang sulit dengan cara mengenalkan pendidikan matematika yang menyenangkan melalui berbagai model permainan yang disesuaikan dengan trend terkini. Selain itu dapat juga berupa barang yang menunjang setiap kegiatan serta akan menjadi sebuah program yang dapat terlaksana dengan nama “Math Truck” yang diharapkan dapat terlaksana mulai dari lingkungan sekitar, yakni sekolah sekitaran Kampus Undiksha, yaitu SMP Negeri 1 Singaraja yang merupakan salah satu sekolah menengah pertama yang letaknya tak begitu jauh dengan Kampus Undiksha.

1.5 Manfaat Program Kreativitas Mahasiswa dalam bentuk pengabdian kepada masyarakat tentang mengenalkan pendidikan matematika yang menyenangkan melalui math truck bermanfaat bagi lembaga, masyarakat sasaran, dan pemerintah. Bagi lembaga, yaitu meningkatkan peran perguruan tinggi dalam mencerdaskan kehidupan bangsa serta meningkatkan kemampuan mahasiswa dan mahasiswi UNDIKSHA dalam berhadapan dengan masyarakat, terutama kalangan pelajar, karena beberapa lulusan Universitas Pendidikan Ganesha sendiri nantinya akan menjadi seorang tenaga pendidik. Manfaat bagi masyarakat sasaran yakni pelajar SMP N 1 Singaraja adalah dapat melatih kemampuan anak dalam bidang matematika dengan cara yang menyenangkan serta menjadikan mereka menyukai matematika bukan malah membencinya. Sedangkan manfaat bagi pemerintah adalah dapat menjalin kerjasama dengan perguruan tinggi dalam melaksanakan program math truck ini. BAB II. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN 2.1 Kondisi Masyarakat Sasaran Kota Singaraja merupakan salah satu kota pendidikan yang ada di Indonesia. Julukan sebagai kota pelajar diberikan bukan tanpa alasan, hal ini karena di kota Singaraja berdiri banyak sekolah – sekolah dengan kualitas pendidikan yang sangat bagus. Sebut saja seperti SMA dan SMK Bali Mandara, tak hanya itu, di Singaraja juga berdiri sebuah perguruan tinggi negeri yang telah terakreditasi yakni Universitas Pendidikan Ganesha. Meski mendapat julukan sebagai kota pendidikan, akan tetapi bukan berarti seluruh pelajar di kota ini merupakan pelajar – pelajar yang pandai dalam semua bidang studi. Matematika adalah salah satu pelajaran yang banyak tidak disukai oleh pelajar – pelajar di dunia, termasuk pelajar di kota Singaraja. SMP Negeri 1 Singaraja merupakan salah satu Sekolah Menengah Pertama negeri yang berada di Singaraja. Sekolah yang beralamat di Jalan Gajah Mada No. 109, Singaraja ini sekarang berada di bawah pimpinan seorang kepala sekolah bernama ibu Dra. Ni Putu Karnadhi, MSi. Banyak prestasi yang berhasil diraih oleh sekolah ini, salah satu diantaranya yang paling membanggakan adalah berhasil meraih predikat juara II tingkat nasional „Kasek Terbaik Tata Kelola Mutu Sekolah 2017‟, yang baru kali pertama diperebutkan. Dengan prestasi yang sangat membanggakan ini, maka tak diragukan lagi bahwa SMP N 1 Singaraja memiliki banyak siswa – siswa emas dan tenaga pendidik yang berkualitas. 2.2 Permasalahan yang Dihadapi oleh Mitra Sasaran Seperti yang kita ketahui bahwa matematika adalah ibu dari semua ilmu, oleh karena itu pendidikan matematika sangat penting sejatinya. Namun dapat dibuktikan bahwa minat pelajar Indonesia terhadap matematika sangat rendah.

Jika ditanya mengapa, alasannya sangat logis dan simple yaitu sulit dan terlalu berbelit – belit. Lemahnya pembelajaran matematika di Indonesia dapat dilihat dari hasil studi internasional seperti PISA. PISA (Programme for International Student Assessment) adalah studi internasional tentang prestasi literasi membaca, matematika, dan sains siswa sekolah berusia 15 tahun. Studi ini dikoordinasikan oleh OECD (Organisation for Economic Cooperation And Development) yang berkedudukan di Paris, Prancis. PISA merupakan studi yang diselenggarakan setiap tiga tahun sekali, Indonesia mulai sepenuhnya berpartisipasi sejak tahun 2000. Prestasi literasi membaca, matematika, dan sains siswa Indonesia berada signifikan di bawah rata-rata internasional. Untuk literasi matematika posisi Indonesia pada tahun 2012 berada di pringkat ke 71 dari 72 negara, dan pada tahun 2015 berada di pringkat ke 63 dari 69 negara. Program Math Truck hadir untuk meningkatkan minat para pelajar Indonesia, khususnya pelajar di daerah Singaraja akan pendidikan matematika. Math Truck akan hadir di SMP N 1 Singaraja untuk mengenalkan matematika yang menyenangkan melalui berbagai permainan. Sebuah mobil truk mini (pick up) akan dimodifikasi, dihiasi dan dilengkapi oleh serba – serbi matematika yang akan menyapa para pelajar generasi millennium di sekolah ini. Dengan tampilan yang unik dan menyenangkan, diharapkan dapat menarik minat para pelajar. BAB III. METODE PELAKSANAAN 3.1 Cara Pelaksanaan PKM – M Metode pengembangan yang akan dilaksanakan merupakan sebuah rangkaian tahapan yang disusun secara sistematis, berikut adalah gambaran flow map yang akan berjalan :

Penetapan Daerah Sasaran

Rencana Sosialisasi dan Membuat Alat Praga Pendukung Program

Survey Daerah Sasaran

Penyusunan Materi Sosialisasi dan Materi Matematika yang Akan Digunakan dalam Program

Observasi Lapangan

Membuat Izin Pelaksanaan

Sosialisasi Program

Pelaksanaan Program

Laporan Akhir

3.2 Evaluasi Pelaksanaan, Pencapaian dan Keberlangsungan Program Untuk gambaran tata pelaksanaan program yang akan dilaksanakan antara lain langkah pertama yang akan dilakukan adalah meminta izin kepada pihak yang berwenang untuk melaksanakan kegiatan di daerah sasaran, yakni kepada kepala sekolah SMP N 1 Singaraja. Tahap kedua melakukan persiapan penyusunan materi sosialisasi, dan materi matematika yang akan digunakan dalam program ini, serta pembelian dan persiapan peralatan yang dibutuhkan untuk menunjang pelaksanaan kegiatan. Tahap ketiga membuat alat peraga pendukung kegiatan, alat yang dimaksud disini berupa berbagai bentuk permain yang dapat dimodifikasi menjadi pembelajaran mengenai matematika. Tahap keempat mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk sosialisasi seperti proyektor, white screen, mic dan wireless. Tahap kelima adalah sosialisasi program terhadap masyarakat sasaran yakni pelajar SMP N 1 Singaraja. Kegiatan ini berlangsung selama lima bulan, meliputi sosialisasi pada bulan ketiga di minggu pertama, pelaksanaan kegiatan pada bulan ketiga dan keempat di minggu kedua dan minggu keempat setiap hari jumat dan melakukan pengamatan perkembangan pada masyarakat sasaran di bulan kelima. Proses pengenalan pendidikan matematika melalui permainan ini yang pertama adalah memberikan bimbingan atau arahan akan pentingnya matematika serta manfaat belajar matematika kepada para siswa. Yang kedua, para siswa akan diajak untuk bermain riang gembira mengenai matematika. Yang ketiga para siswa akan diperlihatkan berbagai bentuk alat peraga yang berhubungan dengan matematika. Disinilah para siswa diharapkan dapat lebih menyukai matematika serta menghilangkan mindset akan matematika yang sulit. Adapun materi matematika yang akan digunakan saat riang gembira dan untuk alat peraga antara lain bentuk operasi bilangan baik itu penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian; bangun datar dan bangun ruang; pecahan; dan aljabar. Materi – materi tersebut akan dibuatkan menjadi sebuah permainan seperti monopoli matematika,

jenga matematika, dan permainan lainnya serta dibuat juga untuk membuat hiasan yang akan mendukung math truck ini. BAB IV. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN 4.1 Anggaran Biaya Tabel 4.1 Anggaran Biaya No. Jenis Pengeluaran 1 Peralatan penunjang 2 Bahan habis pakai 3 Perjalanan 4 Lain – lain Jumlah

Biaya (Rp) 8.351.000 99.000 1.225.000 35.000 9.710.000

4.2 Jadwal Kegiatan Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan Bulan No.

Jenis Kegiatan

1 2 3 4 5

7 8

Penetapan daerah sasaran Survey daerah sasaran Observasi lapangan Membuat izin pelaksanaan Penyusunan materi sosialisasi dan materi matematika yang akan digunakan dalam program Rencana sosialisasi dan membuat alat praga pendukung program Sosialisasi program Pelaksanaan program

9

Laporan akhir

1

6

2

3

4

5

Lampiran 1 Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pembimbing A. Identitas Ketua 1 Nama Lengkap 2 Jenis Kelamin 3 Program Studi 4 NIM 5 Tempat dan Tanggal Lahir 6 E-mail 7 Nomor Telepon/HP

Made Harum Astarini Perempuan Pendidikan Matematika 1813011020 Sebual, 30 Agustus 2000 [email protected] 082247110898

B. Riwayat Pendidikan Nama Institusi Jurusan Tahun Masuk-Lulus

SD SD N 1 Dangintukadaya 2006-2012

SMP SMP N 1 Negara 2012-2015

SMA SMA N 1 Negara MIPA 2015-2018

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijimpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian kepada masyarakat.

Singaraja, 16 Oktober 2018 Ketua Pelaksana

(Made Harum Astarini) NIM. 1813011020

A. Identitas Anggota 1 1 Nama Lengkap 2 Jenis Kelamin 3 Program Studi 4 NIM 5 Tempat dan Tanggal Lahir 6 E-mail 7 Nomor Telepon/HP

Ni Ketut Fatma Juniawati Perempuan Pendidikan Matematika 1813011039 Klungkung, 17 Juni 2000 [email protected] 087761392647

B. Riwayat Pendidikan Nama Institusi Jurusan Tahun Masuk-Lulus

SD SD N 17 Dauh Puri 2006-2012

SMP SMP PGRI 9 Denpasar 2012-2015

SMA SMA N 8 Denpasar MIPA 2015-2018

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijimpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian kepada masyarakat.

Singaraja, 16 Oktober 2018 Anggota Pelaksana

(Ni Ketut Fatma Juniawati) NIM. 1813011039

A. Identitas Anggota 2 1 Nama Lengkap 2 Jenis Kelamin 3 Program Studi 4 NIM 5 Tempat dan Tanggal Lahir 6 E-mail 7 Nomor Telepon/HP

Ni Putu Manda Yuniarti Perempuan Pendidikan Guru Sekolah Dasar 1011031027 Negara, 17 Agustus 2000 [email protected] 081805324427

B. Riwayat Pendidikan Nama Institusi Jurusan Tahun Masuk-Lulus

SD SD N 1 Kaliakah 2006-2012

SMP SMP N 3 Negara 2012-2015

SMA SMA N 1 Negara MIPA 2015-2018

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian kepada masyarakat.

Singaraja, 16 Oktober 2018 Anggota Pelaksana

(Ni Putu Manda Yuniarti) NIM. 1011031027

A. Identitas Anggota 3 1 Nama Lengkap 2 Jenis Kelamin 3 Program Studi 4 NIM 5 Tempat dan Tanggal Lahir 6 E-mail 7 Nomor Telepon/HP

Ni Kade Sonia Pradesi Perempuan Bimbingan Konseling 1511011008 Jembrana, 22 Desember 1997 [email protected] 087761687563

B. R...