Plan clase 1 upav primer año PDF

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MODELO DE PLAN CLASE PARA NIVEL PRIMARIA ...

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APRENDIZAJES CLAVE EDUCACIÓN FÍSICA 1° PRIMARIA PLANEACIÓN PLANTEL ESTUDIANTIL: UPAV DOCENTE: JOSE LUIS TECALCO ACOSTA

UNIDAD 1 “IDENTIFICACION DE LAS ACCIONES MOTRICES” Docente: José Luis Tecalco Acosta Nivel: Primaria

Plantel escolar: UPAV

Grado y Grupo: 1° “A” Turno: Matutino Título de la Unidad Didáctica: Identificación de las acciones motrices Eje Curricular: Competencia Componente Pedagógico Didáctico: motriz. Desarrollo de la motricidad Aprendizaje Esperado: Exploran la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos para favorecer el control de si. Temporalidad: 1 Sesión

Estrategias inclusivos,

Didácticas: cortos,

cooperativos

modificados para su edad Técnicas de Enseñanza: Mando Material Didáctico: conos, directo,

asignación

resolución

de

de

Juegos y

aros,

tareas, pelotas,

problemas,

descubrimiento guiado. Evaluación: explora normas de Evidencias: registro de la observación movimiento de manera individual y sobre la combinación de los patrones grupal,

reconoce

diversos de movimiento, junto con testimonios

patrones de movimientos básicos.

de la sesión sobre las acciones que lograron completar con mayor control

Bibliografía: Fuente 1-1

Material: Pelotas, conos, aros

Sesión: #1 Técnicas

de

Enseñanza:

Mando directo, resolución de problemas. Evaluación: por medio de la destreza y Evidencias: lista de evaluación entendimiento

sobre

la

materia

de

manera verbal Actividades Introducción: Calentamiento -Lubricación de articulaciones. -Trote suave durante 5 minutos Desarrollo: 1.- ¿por qué es importante conocer sus acciones motrices? Para poder sentirse capaces de realizar algunas acciones y mejorar aquellas en las que se les dificulta mas ¿Por qué? Propiciar la reflexión de los alumnos sobre la importancia de dicha acción. 2.- ¿de qué estoy echo?”. Actividad rompe hielo, se colocan en círculo donde imitaran los movimientos y exploran las partes de su cuerpo. ¿En qué momento esta actividad es motriz? Cuestionar a que los alumnos sobre las partes de su cuerpo y como se usan. 3.- “mar y tierra, enanos y gigantes”.se colocan todos atrás de una línea, donde se les dará una orden y ellos deberán responder con movimientos a ellas, con variantes de movimiento y palabras contrarias ¿Cómo aprenden motricidad? Desarrollan velocidad de reacción, respuesta a un estímulo, conocimiento de la lateralidad y toma de decisiones 4.- “circuito de competencia” se formarán 4 equipos, que recorrerán un circuito pequeño compuesto por una vuelta de balón alrededor de su cintura, saltos a través de los aros, vuelta al cono y llevar la pelota a su compañero rodándola de regreso. ¿por qué un reto motor? Desarrolla su destreza y habilidad, compañerismo, capacidad de entender una orden Cierre: Los alumnos se sientan en círculo donde se tendrá una pequeña retroalimentación

y una despedida grupal que cree compañerismo.

UNIDAD 1 FICHA DE OBSERVACIÓN Observación

1

2

3

4

De que estoy echo frecuencia con la que se equivocan Mar y tierra enanos y gigantes ver las veces que se equivoca al estimulo Ver que realice el circuito motor completo

1: Pocas ocasiones 2: Algunas veces 3: Frecuentemente 4: Muy frecuente

CONCENTRADO DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD Unidad Didáctica: Evaluamos nuestro desempeño Sesión: 1

Eje curricular: Competencia motriz.

Componente Pedagógico Didáctico: Desarrollo de la motricidad. Aprendizaje esperado: Evalúa

su desempeño a partir de retos y

situaciones de juego a superar por él, sus compañeros o en conjunto, con el propósito de sentirse y saberse competente.

Pautas de Desempeño Nombre del Alumno:

I

B

S

SB

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. … I: Insuficiente

B: Básico

S: Satisfactorio

SB: Sobresaliente...