Plan de aula tecnología e informática PDF

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Plan de aula de tecnologia e informatica para todos...

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA SIGLO XXI Aprobado según Resolución Nº 553 de noviembre 23 de 2006 Código DANE 118001003152-1, NIT Nº 828001618-1 Florencia - Caquetá

PLAN DE AULA INSTITUCIONAL TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

GESTORES: JOSÉ RENE ESTUPIÑAN VILLAMIZAR CESAR AUGUSTO PERDOMOMARÍA LUZ CAMPO VARGAS FERNEY SAAVEDRA VIVAS ELEAZAR GARCÍA TRUJILLO FLOR MARINA PÉREZ JEISON MOLANO ROJAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA SIGLO XXI FLORENCIA – CAQUETÁ 2018

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA SIGLO XXI Aprobado según Resolución Nº 553 de noviembre 23 de 2006 Código DANE 118001003152-1, NIT Nº 828001618-1 Florencia - Caquetá

PLAN DE AULA - GRADO PRIMERO Primer Periodo 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: Historia de la Tecnología

Secuencia didáctica #: 1

Institución Educativa: Ciudadela Siglo XXI

Sede Educativa: Central El Tr iunfo Pablo Neruda Municipio: Florencia

Dirección: Calle 16C–13K Carrera 2F-2H Barrio Abas Turbay Docentes responsables: Ferney Saavedra Área de conocimiento: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL: Primaria Grado: Primero Fecha de iniciación de la implementación: 27-01-19

Departamento: Caquetá Asignatura: Tecnología Tiempo: 18 horas Periodo: 1 Fecha de finalización de la implementación: 14-04-19

Descripción de la secuencia didáctica: En papel crat se pegarán recortes de muchas herramientas (antiguas y Modernas) además de diferentes artefactos. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Identificar y describir artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. Contenidos a desarrollar: Herramientas tecnológicas utilizadas en la antigüedad. Elementos naturales y Artificiales. partes del computador Adelantos Tecnológicos que ayudan a crear Artefactos la Radiación- energía Competencias del MEN: Estándar de competencia del MEN: Reconocer y describir la importancia de algunos Reconocer productos tecnológicos del entorno artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada. en mi entorno y en el de mis antepasados. Qué se necesita de los DB A para trabajar con los estudiantes: Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en m i entorno y el de mis antepasados (naturaleza y evolución). Establece semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. Identifico el computador como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y lo utilizo en diferentes actividades. Identifico algunas consecuencias ambientales derivadas del uso natural de la energía del planeta

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA SIGLO XXI Aprobado según Resolución Nº 553 de noviembre 23 de 2006 Código DANE 118001003152-1, NIT Nº 828001618-1 Florencia - Caquetá

3.

ACCIONES DENTRO DEL AU LA

DOCUMENTO SUGERIDO: ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS MOMENTOS

ACTIVIDAD

RECURSOS

MOMENTO DE EXPLORACION

saberes previos ¿Qué herramientas utilizaban los abuelos? ¿Conoces que es un elemento natural y artificial? ¿Conoces un computador? ¿Qué elementos tecnológicos tienes en casa? Observación de un video sobre herramientas antepasadas y modernas. socialización del video Dibujar las herramientas vistas en el video. Concepto de artefactos. Colorear de roj o los elementos naturales y de azul los artificiales. Realizar comparación entre el cuerpo y el computador, Completar las letras que faltan en las palabras para formar los nombres de las partes del computador y el cuerpo humano. Consultar que actividades pueden desarrollar en el computador. Recorto y pego juguetes y juegos modernos. Nombrar elementos que el ser humano ha creado y modificado para su bienestar. Observa y lee cada descripción y escribe el nombre del artefacto. Recorta de revista un mouse y escribe sus partes.

Cartelera herramientas y artefactos.

Resuelve el crucigrama de las partes de la computadora. escucha el enunciado y marca verdadero o Falso. Une con una línea cada concepto con la parte del computador que le corresponda. Realizar experimento sencillo en casa (El Calor) Pág. 24 Tecnología Enter 1.

Fotocopias Texto

MOMENTO DE ESTRUCTURACIO N MOMENTO PRACTICA: Ejecución

DE

MOMENTO DE TRANSFERENCIA

MOMENTO DE VALORACION

TIEMP O

2h

computador video bean cuaderno colores laminas del cuerpo laminas del computador Fotocopias.

6h

Revista Tijeras ega Fotocopias

6h

4h

SEGUIMIENTO IMPLEMENTA ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Observación Socializaciones participación

Trabajo en cuaderno

el

Revisión cuaderno

de

Revisión cuaderno

de

Desarrollo en el cuaderno.

socialización

ESPACIO PAR A PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONE S O INQUIETUDES RESPECTO A LA

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA SIGLO XXI Aprobado según Resolución Nº 553 de noviembre 23 de 2006 Código DANE 118001003152-1, NIT Nº 828001618-1 Florencia - Caquetá

PLANEACIÓN PROPUESTA 4. BIBLIOGRAFÍA

Estándares de Tecnología (Plan de Estudio) DBA de Tecnología (Plan de Estudio) Tecnología Enter 1. GRUPO EDITORIA Educar http://c omputac ion1ergrado.blogspot.com/2015/02/computacion-para-1er-grado.html

PLAN DE AULA - GRADO PRIMERO Segundo Periodo 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: Valores Tecnológicos

Secuencia didáctica #: 2

Institución Educativa: Ciudadela Siglo XXI

Sede Educativa:

Dirección: Calle 16C–13K Carrera 2F-2H Barrio Abas Turbay Docentes responsables: Ferney Saavedra Área de conocimiento: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL: Primaria Grado: Primero Fecha de iniciación de la implementación: 16-04-19

Central El Tr iunfo Pablo Neruda Municipio: Florencia Departamento: Caquetá Asignatura: Tecnología Tiempo: 18 horas Periodo: 2 Fecha de finalización de la implementación: 22-06-19

Descripción de la secuencia didáctica: Exposición de cartelera donde se muestra una familia representado un valor que debemos tener en la tecnología. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Clasificar y describir artefactos del entorno según sus características Contenidos a desarrollar: Mi fam ilia Laboratorio de Valores. Normas de la Sala de informática. Artefactos utilizados en mi familia. Características de los Objetos. La tecnología y los cuidados de la Salud. Competencias del MEN: Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.

Estándar de competencia del MEN: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma Segura y apropiada.

Qué se necesita de los DB A para trabajar con los estudiantes: Clasifico y describo artefactos del entorno según sus características físicas, usos, y procedencias Participo en equipos de trabaj os para desarrollar y probar proyectos que involucren algunos componentes tecnológicos.

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3.

ACCIONES DENTRO DEL AU LA

DOCUMENTO SUGERIDO: ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS MOMENTOS

ACTIVIDAD

MOMENTO DE EXPLORACION

¿Qué obj etos tecnológicos hay en tu familia? ¿Qué cuidado tienes para el manejo tecnológico en el hogar?

MOMENTO DE ESTRUCTURACIO N

Dibuja y relaciona cada miembro de tu familia con un valor. Traza una línea para unir cada persona con su objeto preferido. Conceptualización característica de los objetos. Identifico las características de los objetos dados. Toca cada elemento y escribe según su característica. Encierra en un círculo los objetos que son artefactos tecnológicos.

computador viedo bean cuaderno colores laminas del cuerpo laminas del computador fotocopias. arroz tela plástico

MOMENTO DE TRANSFERENCIA

Observa los objetos y escribe qué elementos y herramientas se utilizaron para su creación. Colorea la figura que representa el buen uso a conectar el computador Escribe las norm as en la sala de inform ática. Colorea las norm as de la sala de inform ática. Colorea los aparatos tecnológicos que se utilizan en la salud. Recorta imágenes de objetos que pertenecen a los primeros auxilios.

Texto laminas- dibujos fotocopias revistas tijeras ega

MOMENTO DE VALORACION

Encuentra en la sopa de letras las palabras relacionadas con el cuidado personal y veo cómo se han desarrollado inventos, se han creado artefactos, vacunas y medicinas para cuidar nuestra salud. Consulta el nombre del aparato

Fotocopias Texto

MOMENTO PRACTICA: Ejecución

DE

RECURSOS

TIEMP O

2h

SEGUIMIENTO IMPLEMENTA ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Socializaciones

Toma de apuntes 6h

6h

Revisión trabajo en cuaderno

4h Participación activa

de el

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tecnológico que se utiliza para mirar partículas diminutas. Realizar el experimento globo del aire caliente página texto Tecnologia Enter 1 grupo editorial Educar. ESPACIO PAR A PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONE S O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA 4. BIBLIOGRAFÍA Estándares de Tecnología (Plan de Estudio) DBA de Tecnología (Plan de Estudio) Tecnología Enter 1. GRUPO EDITORIA Educar

PLAN DE AULA - GRADO PRIMERO Tercer Periodo 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: Zapatero a tus zapatos

Secuencia didáctica #: 3

Institución Educativa: Ciudadela Siglo XXI

Sede Educativa: Central El Tr iunfo Pablo Neruda Municipio: Florencia

Dirección: Calle 16C–13K Carrera 2F-2H Barrio Abas Turbay Docentes responsables: Ferney Saavedra Área de conocimiento: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL: Primaria Grado: Primero Fecha de iniciación de la implementación:

Departamento: Caquetá Asignatura: Tecnología Tiempo: 18 horas Periodo: 1 Fecha de finalización de la implementación:

Descripción de la secuencia didáctica: En un pendón o cartulina se pegaran recortes de imágenes que represente una zapatería tales como personas, agujas, serruchos, alicates. Bisturí, martillo, zapatos, pegante, cuero mesa, organizador etc. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Identifico la importancia de algunos artefactos con la realización de diversas actividades humanas. Contenidos a desarrollar: Profesiones y oficios herramientas de uso cotidiano Normas de seguridad Mantenimiento de herramientas y artefactos Paint.

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Competencias del MEN: Identificar y utilizar artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).

Estándar de competencia del MEN: Reconocer productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada

Qué se necesita de los DB A para trabajar con los estudiantes: Reconoce la importancia de los materiales de trabajo y los utiliza Identifica y utiliza algunos símbolos y señales particularmente relacionadas con la seguridad Indaga cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano Reconoce los pasos para entrar a Paint y realiza dibuj os sencillos.

3. ACCIONES DENTRO DEL AU LA DOCUMENTO SUGERIDO: ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS MOMENTOS

ACTIVIDAD

RECURSOS

MOMENTO DE EXPLORACION

saberes previos Lectura del cuento “Profesiones y Oficios” página 47 del texto Tecnología Enter 1 Grupo editorial Educar. Conceptualización Profesiones y Oficios. Elaborar cuadro comparativo entre oficio y profesión. Copiar significado de las palabras Retribución-autodidacta. Escribir las norm as de seguridad que debes tener con los diferentes artefactos Dibuja un miembro de tu familia y cuenta cuál es su profesión u oficio

Texto Ilustraciones del cuento

Seleccionar las herramientas de acuerdo a las profesiones.

Fotocopias Colores Cuaderno Revistas Tijeras Pegante Fichas de alfabeto Sala inform ática

MOMENTO DE ESTRUCTURACIO N

MOMENTO PRACTICA: Ejecución

DE

MOMENTO DE TRANSFERENCIA

Clasifica cada herramienta según su uso y escribe frente a cada imagen el nombre. Busca y pega imágenes de personas en diferentes oficios Forma el nombre de las

Texto Diccionario Cuaderno Lápices Colores fotocopias

TIEMP O

2h

SEGUIMIENTO IMPLEMENTA ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Socializaciones participación

Toma de apuntes taller 6h

6h

Revisión cuaderno

del

Trabajo individual

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profesiones con el alfabeto móvil. Escribir que oficio o profesi ón es, en que consiste y donde se realiza Escribe el número del mensaje en la imagen de norma de seguridad correspondiente. Visitar la sala de sistemas, buscar Páint y dibujar su símbolo. Dibuja en cada recuadro las herramientas que ves en la barra izquierda vertical de tu monitor cuando ingreses a Paint Explorar las herramientas de Paint Observa en la fotocopia algunas herramientas de Paint y completa el cuadro con los nombre que correspondan En encuentra las herramientas de Paint Resuelve sopas de letras Completa crucigramas. Elabora en Paint un dibujo de tu mascota (0 de otra figura usando las herramientas indicadas y escribe el nombre de cada una de ellas MOMENTO DE VALORACION

Busca en la sopa de letras el Fotocopias 4h Desarrollo en el nombre de las herramientas Texto cuaderno. indicadas de cada profesión. Computador Diseña un cartel con una norma de Cartulina seguridad para tu colegio o salón. punturas Realiza creativamente un dibujo en Creatividad paint y exponerlo. Trabajo individual ESPACIO PAR A PLANTEAR OB SERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA 4. BIBLIOGRAFÍA Estándares de Tecnología (Plan de Estudio) DBA de Tecnología (Plan de Estudio) Tecnología Enter 1. GRUPO EDITORIA Educar http://c omputac ion1ergrado.blogspot.com/2015/02/computacion-para-1er-grado.html

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA SIGLO XXI Aprobado según Resolución Nº 553 de noviembre 23 de 2006 Código DANE 118001003152-1, NIT Nº 828001618-1 Florencia - Caquetá

PLAN DE AULA - GRADO PRIMERO Cuarto Periodo 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: Caja de herramientas

Secuencia didáctica #: 4

Institución Educativa: Ciudadela Siglo XXI

Sede Educativa: Central El Tr iunfo Pablo Neruda Municipio: Florencia

Dirección: Calle 16C–13K Carrera 2F-2H Barrio Abas Turbay Docentes responsables: Ferney Saavedra Área de conocimiento: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL: Primaria Grado: Primero Fecha de iniciación de la implementación:

Departamento: Caquetá Asignatura: Tecnología Tiempo: 18 horas Periodo: 4 Fecha de finalización de la implementación:

Descripción de la secuencia didáctica: Creativamente construir una caja y ubicar en ella las diferentes herramientas (Serrucho, llaves, martillos, destornilladores, alicates metro, cinta bisturí etc. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar artefactos elaborados con la intención de mejorar mis condiciones de vida Contenidos a desarrollar: Software- Hardware Word Materias primas Competencias del MEN: Identificar los componentes de un computador y lo compara con herramientas manuales y mecánicas.

Estándar de competencia del MEN: Explorar el entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Qué se necesita de los DB A para trabajar con los estudiantes: Identifica el icono del programa y realiza los pasos adecuadamente para ingresar al programa Utiliza las diferentes barras de herramientas para hacer diferentes presentaciones y usarlas en sus exposiciones. Crea textos teniendo encienta las normas y cuidados al utilizar el computador Reconoce la importancia de los materiales de trabajo y los utiliza adecuadamente

3.

ACCIONES DENTRO DEL AU LA

DOCUMENTO SUGERIDO: ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS MOMENTOS

ACTIVIDAD

RECURSOS

TIEMP O

SEGUIMIENTO IMPLEMENTA ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA SIGLO XXI Aprobado según Resolución Nº 553 de noviembre 23 de 2006 Código DANE 118001003152-1, NIT Nº 828001618-1 Florencia - Caquetá

MOMENTO DE EXPLORACION

MOMENTO DE ESTRUCTURACIO N

MOMENTO DE PRACTICA: Ejecución MOMENTO DE TRANSFERENCIA

MOMENTO DE VALORACION

Lectura cuento “Asamblea de Herramientas” ¿Qué herramientas se mencionan’ ¿Cuál es su utilidad? En tu caja opinión ¿Cuál es la más importante? ¿Con cuál se debe tener más cuidado? ¿Cómo organizarías las herramientas en la caja? Clasificación de las herramientas (manuales-Mecánicas) Componentes del computador Digitación de textos. Descubre en esta sopa de leteas 10 herramientas y clasifíquelas si son manuales o mecánicas

Texto Ilustraciones del cuento

Completar mensajes con palabras indicadas. Identifica del grupo de imágenes escribiendo una H si es hardware y S si es software. Une con una línea la definición con su concepto. Colorea de amarillo los elementos correspondientes al hardware y de azul lo correspondiente a software Coloreo el ícono correspondiente a Word. Practicar los pasos para entrar a Word Escribir palabras en diferentes tipos tamaños y colores de fuente. Ilustrar la m ateria prima con sus productos. Realizar juegos en líneas sobre materias primas.

Fotocopias

Buscar y pegar una U SB, una cámara web, un escáner. Digitar el nombre de los integrantes de tu fam ilia y utilizar las herramientas adecuadas para su presentación.

Fotocopias Texto

Texto Diccionario Cuaderno Lápices Colores fotocopias

2h

6h

6h

FORMATIVA Socializaciones participación

Observación Trabajo individual Participación activa

Revisión cuaderno

de

Trabajo el grupo organizacion

4h

Desarrollo en el cuaderno. Orden creatividad

y

ESPACIO PAR A PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONE S O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA 4. BIBLIOGRAFÍA Estándares de Tecnología (Pl...