Plano de aula de sociologia PDF

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Plano de aula para que o professor saiba o passo a passo do que fazer em sua aula ...

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I. Plano de Aula: 02

Número de aulas: 04

Data: 27.10.2017

II. Dados de Identificação: Escola: Professor (a): Disciplina: Sociologia Série: 2º ano Turma: Período: 4ª Unidade III. Tema: Classe, Estratificação social e Desigualdades A estratificação é a maneira pela qual os indivíduos se reproduzem socialmente e, de acordo com Weber (1974), toda a discussão relativa à estratificação social requer, inicialmente, atenção ao conceito de poder. Entende-se “por poder a possibilidade de que um homem, ou um grupo de homens, realize sua vontade própria numa ação comunitária até mesmo contra a resistência se outros que participam da ação” (WEBER, 1974, p.211). Portanto, o modo de estruturação de qualquer ordem social influencia a distribuição de poder, econômico ou outro, dentro dos limites de cada sociedade. A estrutura social não se organiza apenas ao nível econômico, mas também em termos do poder. Logo, não é somente o poder advindo de fatores econômicos que determina o tipo de estratificação social encontrado nas diversas sociedades, pois a luta pelo poder também é orientada pelas honras e prestígios sociais trazidas por ele. A estruturação do poder e a produção econômica possibilitam a classificação das sociedades e a avaliação do grau de mobilidade social encontrado nelas. Dessa forma, conclui-se que castas, “classes, estamentos e partidos são fenômenos da distribuição de poder dentro de uma comunidade” (WEBER, 1974, p.212). (LEMOS, 2012)

IV. Objetivos: Objetivo geral:  Fazer com que os alunos comecem a analisar as desigualdades sociais que os cercam em seu dia a dia. Objetivos específicos: 

Entender o que significa estratificação social;



Compreender como se dão as divisões de classe na nossa sociedade atual;



Analisar a realidade dos alunos.

V. Conteúdo:  As teorias de classe;  Estratificação social;  As divisões de classe social na sociedade atual;  Pobreza;  Exclusão social;  Mobilidade social. VI. Desenvolvimento do tema:  A primeira aula será iniciada com a apresentação da música Cartão de Visita do Criolo, e após a apresentação da música ira se iniciar um debate com os estudantes sobre que aspectos na letra da música eles percebem que fala explicitamente ou implicitamente sobre as desigualdades sociais. Após o debate inicial será apresentado um slide com as teorias de classe, onde irá se apresentar aos alunos as teorias de Karl Marx, Max Weber e Erik

Olin Wright sobre a divisão das classes sociais. Sempre utilizando o dia a dia dos alunos como exemplo para a dinâmica da aula, e para que eles compreendam melhor o assunto abordado. Ainda na primeira aula será iniciado um debate sobre o que seria estratificação social, e como os alunos o compreendem. No fim da aula será solicitado que os alunos em casa realizem uma breve pesquisa sobre as divisões de classes na atualidade, e que tragam esta pesquisa na próxima aula.  A segunda aula será iniciada com o documentário A ilha das flores, após o documentário será iniciado um debate fazendo links da pesquisa que os alunos fizeram em casa com o documentário apresentado no início da aula. Depois será iniciada uma apresentação sobre o tema as divisões de classe social na sociedade atual, tentando trazer o conceito para a vivência do cotidiano dos alunos.  A terceira aula será iniciada com a música Chega de Gabriel Pensador, e terá um debate inicial sobre a música com os temas já aprendidos nas aulas anteriores, e como eles enxergam a letra da música no cotidiano deles. Logo após será iniciada a apresentação dos conteúdos pobreza, exclusão social e mobilidade social. No fim da aula será solicitado que os alunos se reúnam em grupos, e produzam um pequeno vídeo de 7 minutos, no máximo, ilustrando as diversas desigualdades sociais que eles percebem no seu dia a dia.  A quarta aula os grupos irão exibir para a turma os vídeos produzidos por eles. VII. Recursos didáticos:  Retro Projetor;  Quadro;  Músicas (Cartão de Visita- Criolo, Chega- Gabriel Pensador);  Documentário (Ilha das flores);  Caixas de som. VIII. Avaliação:  A avaliação será composta de forma acumulativa: 1. A primeira avaliação será composta sobre a pesquisa que os alunos foram instruídos a realizar sobre as divisões de classes na atualidade; 2. A segunda avaliação será composta por participação em sala de aula; 3. A terceira avaliação será composta pelo vídeo que os alunos devem produzir. Eles precisam inicialmente se dividir em grupos de no máximo 4 pessoas e analisar a realidade que os cerca, e a partir desta realidade destacar desigualdades sociais que estão presentes em seu cotidiano, e a partir disso produzir um pequeno vídeo de no máximo 7 minutos e no mínimo 5 minutos sobre as desigualdades sociais que cercam seu cotidiano e suas vidas; 4. A quarta avaliação será composta a partir da atenção da turma com o vídeo produzido por seus colegas. A pontuação será da seguinte forma:  Pesquisa sobre as divisões de classe na atualidade = 1 ponto  Participação em sala de aula = 1,5 pontos  Vídeo produzido = 6 pontos  Atenção da turma com o vídeo produzido pelos colegas = 1,5 pontos XIX. Bibliografia: Básica:  GIDDENS, Anthony. Sociologia. Netz 6. Ed. Porto Alegre: Armed,2005. 

SILVA, Afrânio. LOUREIRO, Bruno. MIRANDA, Cassia. FERREITA, Fátima. AGUIAR, João Catraio. FERREIRA, Lier Pires. SERRANO, Marcela. ARAÚJO, Marcelo. COSTA, Marcelo. NOGUEIRA, Martha. OLIVEIRA, Otair Fernandes. MENEZES, Paula. CORRÊA, Raphael. RUIZ, Ricardo. PAIN, Rodrigo. LIMA, Rogério. BUKOWITZ, Tatiana. ESTEVES, Thiago. PIRES, Vinicius Mayo. Sociologia em movimento -1. Ed. – São Paulo: Moderna, 2013.

Complementar:  LEMOS, Marcelo Rodrigues. Estratificação social na teoria de Mas Weber: considerações em torno do tema. Revista Iluminart, nº9, 2012....