Plano de Aula - Gêneros Textuais PDF

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Summary

Plano de Aula com atividade proposta sobre gênero textual: propaganda.
Propagandas usadas: MercadoLibre. Dibujo animado y Johson babys....

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PLANO DE AULA Professores: Rayane Morais. Disciplina: Espanhol. Foco Gramatical: Interpretação de Texto; Análise estrutural e Senso crítico.

Tempo: 30’ Nível: Mediano

Objetivos: 1. Promover interação social de forma comunicativa entre os alunos, incentivando a criticidade de acordo com o tema abordado pelo texto. 2. Incentivar a análise da estrutura de uma propaganda e sua linguagem, como: vocabulário, concordância, intencionalidade, etc. Materiais: 1. Notebook (aula em slide) 2. Caneta. 3. Folha de caderno. Etapas

Tempo

Tarefa (Professor)

Tarefa (Alunos)

Interação

Objetivo de cada atividade

1

2 Mostrar as propagandas para Assistir a propaganda se Essa etapa não necessita de minutos. os alunos. atendo a todos os detalhes interação entre os alunos. mostrados.

Levar os alunos a refletirem acerca do tema abordado.

2

5 Incentivar os alunos a debater minutos. os aspectos da propaganda.

Fazer com que os alunos interpretem o texto, promovendo questionamentos através das perguntas e aumentem seu nível crítico.

3

22

Esperar

que

os

Conversarem entre si para Conversas entre os alunos. melhor analisarem a estrutura do gênero escolhido e seus objetivos;

alunos Responder as perguntas de Essa etapa não necessita de Incentivar a perspectiva de

minutos. respondam todas as perguntas acordo com o debate que interação entre os alunos. em seus cadernos de forma fizeram entre si e o que a individual. atividade pede.

individual de forma crítica, analisadora e objetiva de acordo com o que pede na atividade.

Referências https://pt.slideshare.net/ ATIVIDADES GÊNEROS TEXTUAIS - PROPAGANDA Escolha uma de três propagandas apresentadas em sala de aula e responda: a) De que tipo é esta propaganda? Qual o seu slogan? b) Qual é o público-alvo? c) Qual veículo de comunicação está sendo usado para a divulgação desse produto? d) Vocabulário: O vocabulário chama a atenção por algum motivo? e) Concordância: Assinale, se houver, formas que se consideram inadequadas de concordância verbal e nominal. f) Intenção: Com que intenção o texto foi escrito? É um texto bem-sucedido, isto é, a intenção corresponde ao resultado? g) Polissemia: O texto contém duplo sentido ou ambiguidade? O texto tem significados diferentes para o leitor a ou b, ou até para o mesmo leitor, em situações diversas? Por quê? Isso é positivo ou negativo?

Objetivo: Espera-se que o aluno perceba as características fundamentais da estrutura de uma propaganda assim como de sua linguagem, pontos como: Vocabulário, concordância, intencionalidade devem ser levados em conta para melhor compreensão do assunto. Assim como o meio em que se insere e construção de uma frase de efeito explorada sintaticamente. Obs: Ensino Médio – melhor indicado para o 3º ano....