Plano de aula grandes navegações PDF

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plano de aula sobre as grandes navegações...

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Plano de aula Identificação E. M. E. F. Ernani Barros Morgado Professor: João Gabriel Turmas: 7A, 7B e 7C.

Bolsista: Laurinda Carga Horária: 50 minutos.

Conteúdo: Grandes Navegações. Objetivo Geral: - Introduzir o que foi as Grandes Navegações; Objetivos específicos: - Explicitar as principais ideias que permeavam a mentalidade dos europeus no século XV-XVI e discutir os interesses econômicos e culturais que levaram a expansão marítima. Estratégia:Aula dialógica e Slide Power Point. Desenvolvimento: Iniciarei aula explicando o que foi as Grandes Navegações, as novas rotas de comércio no século XV e XVI, por meio do Power point, apresentarei quais os motivos, as dificuldades e as curiosidades das Grandes Navegações e por fim passarei uma atividade para poder avaliar o aproveitamento da aula. Atividade: 1- Questionário com três perguntas sobre o assunto tratado na sala de aula. Referências: BOULOS, Junior Alfredo. História: Sociedades & Cidadania. Edição reformulada, 7  ano 2  ed.- São Paulo: FTD,2012. -www.brasilescola.com/grandes-navegações. htm

13/08/14

Plano de aula

Identificação E. M. E. F. Ernani Barros Morgado. Professor: João Gabriel. Bolsista: Laurinda e Luís Eduardo Turmas: 7A, 7B e 7C.

Carga Horária: 50 minutos.

Conteúdo:Engenhos de açúcar. Objetivo Geral:Especificar o processo de desenvolvimento do ciclo açucareiro. Objetivos específicos:Caracterizar as partes do engenho de açúcar e abordar a vida dos escravos no período. Estratégia: Aula dialógica, lousa eSlide Power Point. Desenvolvimento: Iniciaremosa aula dialógica e por meio de Power point,analisando como foi o processo e o desenvolvimento nos engenhos de açúcar e como era o trabalho dos escravos. Usaremos a lousa para mostrar como era formada as divisões de um engenho. Avaliação: 1- Questionário com três perguntas sobre o assunto tratado na sala de aula e fazer uma história em quadrinho. Referências:BOULOS, Junior Alfredo. História: Sociedades & Cidadania. Edição reformulada, 7  ano 2  ed.- São Paulo: FTD, 2012. www.brasilescola.com/historiab/engenho-acucar.htm

04/11/2014

Plano de aula

Identificação E. M. E. F. Ernani Barros Morgado. Professor: João Gabriel. Bolsista: Laurinda e Luís Eduardo Turmas: 7 A e 7 C.

Carga Horária: 50 minutos.

Conteúdo:Capitanias Hereditárias Objetivo Geral:Capacitar o aluno a assimilar o contexto das Capitanias Hereditárias,faze-lo entender como começou o processo de desenvolvimento das Capitanias Hereditárias. Objetivos específicos:Explicar como ocorreram as divisões e posteriormente o desenvolvimento das Capitanias Hereditárias no Brasil; Estratégia:Aula dialógica, lousa eSlide Power point. Desenvolvimento:Iniciaro assunto abordando como foi o desenvolvimento das Capitanias de uma maneira concisa e didática

Avaliação:

Referências: BOULOS, Junior Alfredo. História: Sociedades & Cidadania. Edição reformulada, 7  ano 2  ed.- São Paulo: FTD, 2012.

28/10/14

Plano de aula Identificação E. M. E. F. Ernani Barros Morgado. Professor: João Gabriel.

Bolsista: Laurinda e Luís Eduardo

Turmas: 8A e 8C.

Carga Horária: 50 minutos.

Conteúdo: Iluminismo. Objetivo Geral: Trabalhar o censo crítico do aluno para que possam compreender os pensamentos iluministas e comparem com os pensamentos contemporâneos; Objetivos específicos: - Explicar como e quando ocorreu o iluminismo e sua importância; Estratégia: Aula dialógica, lousa; Desenvolvimento: Iniciaremosa aula explicando o que foi o iluminismo, explicitaremos as principais ideias iluministas e quais foram os pensadores que contribuíram para este movimento intelectual, e posteriormente relacionar o passado com o presente, por fim passaremos uma atividade para poder avaliar o aproveitamento da aula; Avaliação:Fazer um debate com os alunos e três questões sobre o assunto tratado na sala de aula; Referências: BOULOS, Júnior Alfredo. História: Sociedade & Cidadania – Edição reformulada, 8 ano - 2 ed. – São Paulo: FTD, 2012 COTRIM, Gilberto. História Global: Brasil e Geral – volume 2, Saraiva S.A.- livreiros Editores, São Paulo, 2010

04/03/2015

Plano de aula

Nome: Laurinda Almeida de Paula Disciplina: História

Série:8  ano

Carga Horária: 50 minutos

Unidade Didática: Iluminismo e Despotismo Assunto: O Contexto Histórico do Iluminismo Conteúdos Programáticos: Valores fundamentais defendidos pelos iluministas; Enciclopédia dos iluministas; Despotismo Esclarecido; Objetivos gerais:

Objetivos específicos: Explicitar como e quando ocorreu o iluminismo, as principais ideias que permeavam a mentalidade dos iluministas e com isso trabalhar o censo crítico dos alunos para que possam compreender os pensamentos iluministas e compararem com os pensamentos contemporâneos; Procedimentos Metodológicos: Iniciarei a aula explicando o que foi o iluminismo, explicitarei as principais ideias iluministas e por meio do Power point apresentarei quais foram os pensadores iluministas que contribuíram para este movimento intelectual, e posteriormente relacionar o passado com o presente, por fim, serão propostas atividades para poder avaliar o aproveitamento da aula; Recursos Didáticos: Aula dialógica, Power point, lousa; livro didático. Avaliação: Faremos um debate de dez minutos sobre o assunto tratado em sala, em seguida, vão ser propostos três questões para avaliar o desempenho dos alunos; 1)O que o filósofo Montesquieu defendia no período do Iluminismo? 2) Qual era a função da Enciclopédia? 3) O que foi Despotismo Esclarecido? Bibliografia: BOULOS, Júnior Alfredo. História: Sociedade & Cidadania – Edição reformulada, 8 ano - 2 ed. – São Paulo: FTD, 2012.

COTRIM, Gilberto. História Global: Brasil e Geral – volume 2, Saraiva S.A.- livreiros Editores, São Paulo, 2010...