Plano de Curso exemplo PDF

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Demonstrativo de plano de curso criado por discentes de Pedagogia...

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PLANO DE CURSO Universidade Federal do Piauí Curso: Pedagogia Disciplina: Didática Geral da Educação Código- Disciplina : Ciências

Carga Horária: 120 horas

Créditos: 03 Semestre Letivo/Ano: 2014/1 Professor (as): Natalia Neres,. Horário: 07h50min às 08h40min Ementa: Apresentar suscintamente sobre os estudos do planeta terra, a importância da água para a sobrevivência dos seres humanos e a necessidade de economizá-la, conhecimento sobre o solo focando principalmente nas modificações geradas pelo o indivíduo introdução aos sistemas que compõe os seres humanos, e as diferentes formas de energia e sua utilização, com a utilização de atividades integradas, jogos educativos, apresentação de vídeo-aula junto a pratica de ensino de Ciências: planejamento e execução de experimentos no espaço escolar e não escolar.

Objetivo Geral: Fazer com que o discente construa uma visão crítica levando a posicionar-se de forma mais consciente diante dos questionamentos propostos, construindo assim uma visão ampla do conhecimento de si e do mundo que o cerca. Objetivos Específicos:      

Reconhecer as formas de representação da terra Relacionar a água com a vida do planeta terra Relacionar os seres vivos e os diferentes ambientes em que habitam Percepção das diversas formas de energia naturais e não-naturais Compreender a composição do ar e como ela é alterada pelo ser humano Concluir que o corpo é formado por sistemas integrados. Sua separação é feita para facilitar o estudo

Conteúdo Programático: Unidade Temática 1 - Que direção seguir?         

A terra Representando o planeta terra As linhas imaginárias Pontos Cardiais A incidência da luz solar na terra Bússola Forças magnéticas Os polos do ímã O campo magnético da terra

Unidade Temática 2 - Cuidando da Água      

Água por toda parte Água: recurso dispensável à vida Contaminação da água Dicas de economia de água As estações de tratamento Dia da água

Unidade Temática 3 - Componentes do ambiente: luz e calor fornecidos pelo sol    

Percebendo a luz e o calor fornecidos pelo sol Luz e calor fornecidos pelo sol e os seres vivos Cuidados com a luz e o calor fornecidos pelo sol Sol: uma das estrelas do universo

Unidade Temática 4 – Componentes do ambiente: seres vivos  Seres vivos no ambiente  Relações entre os seres vivos e o ambiente  Seres vivos que não existem mais

Unidade Temática 5 - Ar poluído: a Terra em perigo     

Problemas ambientais Chuva ácida Destruição da camada de ozônio Agravamento do efeito estufa e aquecimento global Combatendo a poluição do ar

Unidade Temática 6 - Nosso corpo: organização e funcionamento    

Célula, unidade básica dos seres vivos Tecidos Órgãos Sistemas

Unidade Temática 7 - Corpo Humano: regulação, reprodução e manutenção da saúde      

Sistema Nervoso Órgãos dos sentidos Glândulas endócrinas Sistema genital masculino e feminino Fecundação Viver de modo saudável

Unidade Temática 8 - Tipos de Energia    

Energia em transformação Produção de calor Combustão Condutores de calor

Unidade Temática 9 - A energia Elétrica      

O que é energia elétrica? Usina hidrelétrica Usina Eólica Usina termelétrica Usina nuclear Perigos da Eletricidade

Carga Horária Total:

Procedimentos Metodológicos:  Levar o aluno a compreender a importância dos conteúdos de ciências para a sua compreensão, seu desenvolvimento e dos diferentes ambientes que o cercam.  Instigar os discentes através experimentos, aulas lúdicas e vídeo-aulas a envolver-se nas atividades da disciplina, fazendo com que eles obtenham uma melhor aprendizagem.  Levar os alunos a se integrar ao ambiente fazendo com que eles compreendam os diversos processos envolvidos no desenvolvimento das ações que ocorrem dentro do ambiente.

Recursos Didáticos:     

Datashow Computador Vídeo-aulas Experimentos Discursões

Avaliação: As avaliações ocorrerão nas seguintes etapas:  Primeira etapa: Atividades de experimentos das primeiras 03 unidades realizados pelos alunos acerca no decorrer do desenvolvimento das unidades, tendo como nota 1,0 para cada experimento realizado.  Segunda Etapa: Avaliação quanto ao desenvolvimento dos alunos durante às 05 discussões realizadas no decorrer do desenvolvimento dos conteúdos programados, tendo como nota 2,0 pontos.  Terceira Etapa: realização de uma avaliação objetiva acerca das unidades 06 e 07, com a pontuação de 07 pontos.

8. Bibliografia 8.1. Bibliografia Básica PESSÔA, Karina Alessandra. FAVALLI, Leonel Delvalli. A escola é nossa, ciências, 5º ano. Editora Scipione. 2ª edição. São Paulo,2012. GIL, Ângela Bernardes de Andrade; FANIZZI, Sueli. Porta aberta: ciências, 5º ano. Editora FTD. 1ª edição. São Paulo,2008.

8.2. Bibliografia Complementar __________ Série Saúde e meio ambiente. São Paulo: Melhoramentos, 2006. __________Coleção Os elementos da natureza. Blumenau: Todolivro, 2010. SALEM, Sonia. Água. São Paulo: Ática, 2006....