Practico la oración PDF

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Ejercicios del tema Oración...

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Nivelación de Lenguaje Ciclo 2015-2 Material de autoaprendizaje LA ORACIÓN Logro Los alumnos resuelven y desarrollan un conjunto de ejercicios para consolidar el aprendizaje del tema de la oración. PRIMERA PARTE: EJERCICIOS SINTÁCTICOS Actividad 1 Marca con un aspa (X) los enunciados que sean oraciones. No olvides escribirles el punto al final.

Tomando el autobús por la mañana Aprendida la lección Algún día nos volveremos a ver Casualmente, por la calle Visitaremos nuevos lugares Caminando por la playa Esta tarde veremos el atardecer Perderás tu oportunidad Actividad 2 Subraya en las siguientes series de palabras las que sean verbos conjugados: Escrito, escribir, escribió, escribiendo Leíste, leyendo, lector, leído Resumen, resumiste, resumido, resumiendo Cantarás, cantado, cantando, cantar Aprendiendo, aprenderemos, aprendido, aprendizaje

Actividad 3 Escriba cuál es el sentido expresado en los siguientes enunciados:

1

Ejemplo: Ojalá nos volvamos a encontrar. (Deseo) Quizá tenga tiempo más tarde. ¡Resuelve estas oraciones! ¡Viva nuestra universidad! No esperes a que te avisen. ¡Exígete, innova! Tus esfuerzos serán vanos sin un compromiso. Deseo que viajes con nosotros. Los mamíferos tienen sangre caliente

SOLUCIONARIO Actividad 1 Marca con un aspa (X) los enunciados que sean oraciones. No olvides escribirles el punto al final. Tomando el autobús por la mañana Aprendida la lección Algún día nos volveremos a ver Casualmente, por la calle Visitaremos nuevos lugares Caminando por la playa Esta tarde veremos el atardecer Perderás tu oportunidad

X X X X

Actividad 2 Subraya en las siguientes series de palabras las que sean verbos conjugados: Escrito, escribir, escribió, escribiendo Leíste, leyendo, lector, leído Resumen, resumiste, resumido, resumiendo Cantarás, cantado, cantando, cantar Aprendiendo, aprenderemos, aprendido, aprendizaje

Actividad 3

2

Escriba cuál es el sentido expresado en los siguientes enunciados: Ejemplo: Ojalá nos volvamos a encontrar. (Deseo) DUDA ORDEN ADMIRACIÓN ORDEN ORDEN AFIRMACIÓN DESEO AFIRMACIÓN

Quizá tenga tiempo más tarde. ¡Resuelve estas oraciones! ¡Viva nuestra universidad! No esperes a que te avisen. ¡Exígete, innova! Tus esfuerzos serán vanos sin un compromiso. Deseo que viajes con nosotros. Los mamíferos tienen sangre caliente

3

SEGUNDA PARTE: EJERCICIOS SOBRE VERBOIDES Actividad 1 Identifique los verboides en las siguientes oraciones. Además, indique si se trata de un infinitivo, gerundio o participio.

1. Cantar produce una emoción inigualable.

_________________

2. Estaban siendo observados de muy cerca.

_________________

3. Debemos pensar en el futuro.

_________________

4. No es nueva la idea de remodelar el coliseo.

_________________

5. José Luis trota escuchando música.

_________________

6. El arquitecto diseña la casa de Barranco para pulir su orgullo.

_________________

7. Ya había terminado las actividades a eso de las seis.

_________________

8. Le trajo grandes éxitos el haber cantado excelente.

_________________

9. La secretaria explica moviendo las manos con soltura.

_________________

10. Las voces sutiles han despertado siempre mucha envidia.

_________________

Actividad 2 Convierte los siguientes verbos en verboides. VERBO Estuve Había Voy Sustentaste Redacta Decíamos Imprimí Aprieto Alinee Escribirá Soy Cambiaste Rompió

INFINITIVO

GERUNDIO

Actividad 3 Reconozca si las siguientes palabras son verboides. 4

PARTICIPIO

prestado

querer

viste

saliendo

dicho

escrito

alucino

querido

quemado

hice

congelando

cociné

resuelto

dejaste

rezó

pensando

enajenar

enseñando

absuelto

acertar

actuamos

adecuar

adeudado

ahumado

aislar

aunar

averiguaste

bailaron

cambiado

causar

agradecido

caber

bendije

cayendo

cocinamos

deber

entender

muerto

adquirieron

arguyendo

asiste

cazando

SOLUCIONARIO

Actividad 1 Identifique los verboides en las siguientes oraciones. Además, indique si se trata de un infinitivo, gerundio o participio.

11. Cantar produce una emoción inigualable.

Infinitivo

12. Estaban siendo observados de muy cerca.

Gerundio

13. Debemos pensar en el futuro.

Infinitivo

14. No es nueva la idea de remodelar el coliseo.

Infinitivo

15. José Luis trota escuchando música.

Gerundio

16. El arquitecto diseña la casa de Barranco para pulir su orgullo.

Infinitivo

17. Ya había terminado las actividades a eso de las seis.

Participio

18. Le trajo grandes éxitos el haber cantado excelente.

Infinitivo y participio

19. La secretaria explica moviendo las manos con soltura.

Gerundio

20. Las voces sutiles han despertado siempre mucha envidia.

Participio

Actividad 2 Convierte los siguientes verbos en verboides. VERBO Estuve

INFINITIVO Estar

GERUNDIO estando 5

PARTICIPIO Estado

Había Voy Sustentaste Redacta Decíamos Imprimí Aprieto Alinee Escribirá Soy Cambiaste Rompió

Haber Ir Sustentar Redactar Decir Imprimir Apretar Alinear Escribir Ser Cambiar Romper

habiendo yendo sustentando redactando diciendo imprimiendo apretando alineando escribiendo siendo cambiando Rompiendo

Habido Ido Sustentado Redactado Dicho Impreso Apretado Alineado escrito Sido cambiado Roto

Actividad 3 Reconozca si las siguientes palabras son verboides.

prestado

querer

viste

saliendo

dicho

escrito

alucino

querido

quemado

hice

congelando

cociné

resuelto

dejaste

rezó

pensando

enajenar

enseñando

absuelto

acertar

actuamos

adecuar

adeudado

ahumado

aislar

aunar

averiguaste

bailaron

cambiado

causar

agradecido

caber

bendije

cayendo

cocinamos

deber

entender

muerto

adquirieron

arguyendo

asiste

cazando

TERCERA PARTE: EJERCICIOS SOBRE VERBO PRINCIPAL Y VERBO SUBORDINADO Actividad 1 Identifique los verbos principales y los verbos subordinados en los siguientes párrafos.

Párrafo 1 Uno de los temas que genera mayores conflictos en este proceso es la ropa. Los adolescentes de pequeños aceptan la ropa que su mamá decidía, pero, ya que la ropa constituye un medio de comunicación mediante la cual se dicen muchas cosas, los adolescentes se han percatado de que una imagen vale por mil palabras y la utilizan para expresarse.

Actividad 2 En los siguientes enunciados, diferencia las oraciones (O) de las frases (F). Los signos de puntuación han sido omitidos. Para ello realiza lo siguiente: -

subraye los verbos principales de las oraciones identificadas;

-

establezca los accidentes gramaticales del verbo de cada oración; y

-

reconozca el sujeto y el predicado de cada oración.

7

1. Comprando todos los modelos ayer

(

)

2. El estudiante guardó sus cosas durante el recreo

(

)

3. Dulcemente cantando en las ramas de los árboles

(

)

4. Mario todavía conserva mis discos de compacto

(

)

5. Quienes no tengan sus documentos en regla no ingresarán a la asamblea

(

)

6. No dejar abiertas las puertas ni las ventanas al retirarse del local

(

)

7. Desarrollando las habilidades de interpretación de textos académicos

(

)

8. Nunca habían caminado tanto como esa vez

(

)

9. Hay que averiguar cómo hicieron los incas para construir este templo

(

)

10. Si hubieras sido más cuidadoso, no habrías cometido tantos errores

(

)

11. Sobre todo, las madres de familia que no cuenten con los recursos básicos

(

)

Actividad 3 Ahora, con las frases, redacta oraciones. Recuerda que para ello debe de presentar verbo y este debe de ser principal.

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

8

SOLUCIONARIO Actividad 1 Identifique los verbos principales y los verbos subordinados en los siguientes párrafos.

Párrafo 1 Uno de los temas que genera mayores conflictos en este proceso es la ropa. Los adolescentes de pequeños aceptan la ropa que su mamá decidía, pero, ya que la ropa constituye un medio de comunicación mediante la cual se dicen muchas cosas, los adolescentes se han percatado de que una imagen vale por mil palabras y la utilizan para expresarse. Párrafo 2 Los adolescentes saben lo que quieren y no se trata solo de la ropa, sino de definir que son diferentes, autónomos y que toman sus decisiones. Con la ropa, los peinados y los adornos, reafirman su propia identidad, reflejan una personalidad única y original, aunque en realidad todos los adolescentes se vistan de forma parecida. Intentan mostrar y comunicar lo que caracteriza a su generación. Párrafo 3 Están orgullosos de su vestimenta, porque, instintivamente, buscan que sus compañeros miren y reaccionen. Así, se sienten apreciados por integrar su grupo. Por tal razón, cada elemento del vestuario es un signo de pertenencia. Si un adolescente viste de una forma que no se relaciona con el grupo, es muy probable que no se admita dentro del mismo. Entonces, la ropa se convierte en un mecanismo de control; por ello, los adolescentes dan tanta importancia a sus prendas.

Verbo principal

Verbo subordinado

Actividad 2 En los siguientes enunciados, diferencia las oraciones (O) de las frases (F). Los signos de puntuación han sido omitidos. Para ello realiza lo siguiente: -

subraye los verbos principales de las oraciones identificadas;

-

establezca los accidentes gramaticales del verbo de cada oración; y

-

reconozca el sujeto y el predicado de cada oración. 9

16. Comprando todos los modelos ayer

(

)

17. El estudiante guardó sus cosas durante el recreo

(

)

18. Dulcemente cantando en las ramas de los árboles

(

)

19. Mario todavía conserva mis discos de compacto

(

)

20. Quienes no tengan sus documentos en regla no ingresarán a la asamblea

(

)

21. No dejar abiertas las puertas ni las ventanas al retirarse del local

(

)

22. Desarrollando las habilidades de interpretación de textos académicos

(

)

23. Nunca habían caminado tanto como esa vez

(

)

24. Hay que averiguar cómo hicieron los incas para construir este templo

(

)

25. Si hubieras sido más cuidadoso, no habrías cometido tantos errores

(

)

26. Sobre todo, las madres de familia que no cuenten con los recursos básicos

(

)

27. Los que tenemos la suerte de estudiar

(

)

28. Hemos padecido muchas dificultades, pero ya las hemos superado

(

)

29. Para quienes no creían que ella sí era capaz de hacer esa tarea

(

)

30. Por favor, devuelvan ya los exámenes porque el tiempo ha vencido

(

)

Actividad 3 (SOLUCIONARIO TENTATIVO) Ahora, con las frases, redacta oraciones. Recuerda que para ello debe de presentar verbo y este debe de ser principal. 1. 2. 3. 4. 5.

Compró todos los materiales ayer. Cantó, dulcemente, en la rama de los árboles. No dejó abiertas las puertas ni las ventanas al retirarse del local. Desarrolla las habilidades de interpretación de textos académicos. Sobre todo, las madres de familia que no cuenten con los recursos básicos, deben ser asistidas por el Estado. 6. Los que tenemos la suerte de estudiar, debemos construir con un país mejor. 7. Para quienes no creían que ella sí era capaz de hacer esa tarea, fue un duro golpe a su autoestima el tener que disculparse.

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