Prova Outubro 2018, questões e respostas PDF

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Prova resolvida de AEC, mais embaixo há outras questões que poderiam ser resolvidas, mas só era preciso escolher duas....

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AVALIAÇÃO Disciplina: Análise Experimental do Comportamento 1) Contingência e Contiguidade são duas formas de relação entre eventos ambientais. Diferencie-as. RESPOSTA: As respostas e suas consequências estabelecem entre si relações de contingência e de contiguidade, porém, cada uma apresenta um significado. Contingência é o termo utilizado para salientar como a probabilidade de um evento pode ser afetada ou causada por outros eventos. É uma relação de dependência entre eventos ambientais ou entre eventos ambientais e comportamentais. Exemplo: “Se você arrumar seu quarto (comportamento) então pode ir à festa da Camila (mudança de ambiente) se não, fica em casa”. Outro exemplo seria “Se há nuvem escura, então há alta probabilidade de chover” (CATANIA, 1999). A Contiguidade por sua vez, consiste na relação temporal de eventos, justaposição deles, no espaço ou no tempo, independente da causa. Por exemplo: “Começou a chover quando eu cheguei em casa”. Um não implica necessariamente o outro, mas os eventos podem ser ao mesmo tempo, contingente e contíguos (CATANIA, 1999). 2) Diferencie o paradigma respondente do paradigma operante. RESPOSTA: No paradigma respondente, o comportamento se dá por meio de uma relação estímulo-resposta em que, sob condições ótimas, a resposta será eliciada toda vez que o organismo entrar em contato com o estímulo. O comportamento respondente pode ser inato (incondicionado) sendo selecionado, portanto, no nível filogenético em razão do seu valor de sobrevivência para a espécie, como também pode ser aprendido (condicionado), sendo selecionado no nível ontogenético. Ambos, no entanto, são costumeiramente caracterizados por serem involuntários e, por isso, são muitas vezes chamados também de comportamentos reflexos. As relações comportamentais respondentes são as mais fundamentais encontradas nos organismos e podem servir para explicar desde, por exemplo, reações mais simples como tirar a mão rapidamente de uma fonte de calor bem como fobias e emoções (MOREIRA & HUBNER, 2012).

Já no paradigma operante, o comportamento é explicado por meio da tríplice contingência (estímulo discriminativo-resposta-consequência) em que a consequência gerada pode reforçar ou enfraquecer a classe de respostas a qual pertence a resposta que foi emitida anteriormente de forma que certas respostas se tornam mais ou menos prováveis em situações semelhantes àquelas nas quais costumam estar correlacionadas com determinadas consequências. Aqui, o comportamento é voluntário e leva-se em conta o contexto em que ocorre uma determinada resposta, sendo os operantes, portanto, caracterizados pela “flexibilidade e arbitrariedade das relações entre estímulos e respostas, possibilitando variabilidade comportamental para além da observada nas relações reflexas”. (MOREIRA & HUBNER, 2012) REFERÊNCIAS Catania, A. C. Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição (4ª ed). Porto Alegre: Artmed, 1999. MOREIRA, M.B & HUBNER, M.M.C. Aprendizagem. In: Fundamentos de Psicologia: temas clássicos em psicologia sob a ótica da análise do comportamento. Guanabara Koogan, 2012. OUTRAS QUESTÕES: 1) Argumente porque o comportamento poderia ser considerado um fenômeno metafísico, identificando onde careceria de substrato físico. 2) Defenda o método do sujeito único em termos de sua relevância para o estudo da subjetividade. 3) Aponte as limitações do método de sujeito único. 4) Descreva as contingências básicas de reforçamento....