Title | Proyecto Integrador |
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Author | Marco antonio Castañeda |
Course | Economía |
Institution | Universidad CNCI |
Pages | 2 |
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M3 Economía LN IProyecto IntegradorNombre del Tutor.Juan Téllez Castillo.Nombre del Alumno.Marco Antonio Castañeda Limón.Matricula.UVTGuadalupe, Zac. A 10 de abril del 2021.1Universidad VirtualCNCIIntroducción.El conocimiento de la teoría cuantitativa del dinero es importante porque explica el compo...
Universidad Virtual CNCI
M3 Economía LN I Proyecto Integrador
Nombre del Tutor. Juan Téllez Castillo.
Nombre del Alumno. Marco Antonio Castañeda Limón.
Matricula. UVT001859
Guadalupe, Zac. A 10 de abril del 2021.
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Introducción. El conocimiento de la teoría cuantitativa del dinero es importante porque explica el comportamiento de variables macroeconómicas que inciden sobre el poder adquisitivo del dinero, la decisión sobre la inversión, la inflación y el crecimiento de la producción de un país. Aquí se va a analizar los componentes de la teoría cuantitativa del dinero y la relación que existen entre las variables. Se presenta de manera general el fenómeno denominado inflación como el desequilibrio económico caracterizado por la subida general de precios y que proviene del aumento del papel moneda, deterioro y mal manejo de la economía de un país, trayendo como consecuencia que no haya ajuste en los contratos de trabajo, prestamos, etc.
Liga de acceso al video en la plataforma de You Tube.
https://youtu.be/2SdbmNBYJZ8
Conclusiones. En conclusión, la Teoría cuantitativa del dinero intenta explicar la relación entre la oferta monetaria y el nivel de precios además de conocer cuál va a ser la demanda de dinero. Como observamos la inflación afecta de manera directa a las familias mexicanas, pero sobre todo a las familias que tienen menor poder adquisitivo lo que redunda en que compren menos y gasten menos para satisfacer sus necesidades básicas.
Bibliografía. G.S. Maddala y E. Miller. “Microeconomía”. Primera Edición (1993). Parkin, Michael (2014), Economía, México. Decimoprimera edición PEARSON EDUCACICN. 2...