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Filosofía de la educación| Reto 2¿De qué se ocupa la filosofía de laeducación?Nombre completoFecha de elaboraciónNombre del asesor18/enero/José Luis SánchezÁlvarezFichaLicenciatura en Pedagogía UVEG Fines/metas de la educación básica Las metas del nuevo modelo educativo para la educación básica son ...

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Filosofía de la educación | Reto 2 ¿De qué se ocupa la filosofía de la educación? Nombre completo Fecha de elaboración

18/enero/2022

Nombre del asesor

José Luis Sánchez Álvarez

Ficha

Licenciatura en Pedagogía UVEG Fines/metas de la educación básica

Las metas del nuevo modelo educativo para la educación básica son generar y fomentar una estrategia integral para todos los niveles educativos del nivel básico, para si sea una educación continua y conforme pasen los años escolares los estudiantes vayan incrementando sus habilidades, valores y aptitudes, también pretende formar ciudadanos que anhelen el aprendizaje, que sean autodidactas y que puedan resolver problemas día a día, así como afrontar los cambios culturales e internacionales de la mejor manera posible dándole desde la educación misma las herramientas para poder expresarse de manera clara y objetiva ya sea verbal o escrita con sustento y argumentos propios.

Estructura de la educación básica

Abarca la formación escolar de los niños desde los tres a los quince años de edad y se cursa a lo largo de doce grados, distribuidos en tres niveles educativos; tres de educación preescolar, seis de educación primaria y tres de educación secundaria, estas están desarrolladas en cuatro etapas que corresponden al desarrollo infantil y juvenil, aun que la gran diversidad de personas hace necesario ir más allá de las definiciones por etapa para comprender las necesidades y características de cada estudiante. 1ra. Etapa: educación inicial y 1ro. De preescolar. 2da. Etapa: 2° y 3° de preescolar y 1° y 2° de primaria. 3ra. Etapa: 3° a 6° de primaria. 4ta. Etapa: 1° a 3° de secundaria.

Perfil de egreso de la educación básica

1.- Lenguaje y Comunicación: comunica sentimientos, sucesos e ideas tanto de forma oral como escrita en su lengua materna. Y si es hablante de una lengua indígena. También se comunica en español oralmente y escrita, describe en ingles aspectos de su pasado y de su entorno, así como necesidades de la vida cotidiana. 2.- Pensamiento Matemático: comprende conceptos y procedimientos para resolver problemas matemáticos diversos y aplicarlos en otros contextos, tiene una actividad favorable hacia las matemáticas. 3.- Expresión y Comprensión del Mundo Natural y Social: Reconoce algunos fenómenos naturales y sociales que le generan curiosidad y necesidades de responder preguntas, los explora mediante la indagación, el análisis y la experimentación, se familiariza con algunas representaciones y modelos, mapas, esquemas y líneas del tiempo. 4.- Pensamiento Crítico y Solución de Problemas: Resuelve problemas aplicando estrategias diversas, observa, analiza, reflexiona y planea el orden, obtiene evidencias que apoyen la solución que propone, explica sus procesos del pensamiento. 5.- Habilidades Socioemocionales y Proyecto de Vida: Tiene capacidad de atención, identifica y pone en practica sus fortalezas personales para autorregular sus emociones, estar en calma para jugar, aprender, desarrollar empatía y convivencia social. 6.- Colaboración y Trabajo en Equipo: Trabaja de manera colaborativa e identifica sus capacidades reconociendo y valorando el entorno. 7.- Convivencia Ciudadana: Desarrolla su identidad como persona, respeta y ejerce sus derechos y obligaciones, favorece el dialogo, contribuye a la convivencia pacífica, no actúa con discriminación ni violencia.

8.- Apreciación y Expresión Artística: Experimenta y explora distintas manifestaciones artísticas, se expresa de manera creativa por medio de los elementos de la música, la danza, el teatro y las artes visuales. 9.- Atención al Cuerpo y Salud: Resuelve retos y desafíos mediante el uso creativo de sus habilidades corporales. 10.- Cuidado del Medio Ambiente: Reconoce la importancia del cuidado del medio ambiente. Identifica problemas locales y globales, así como soluciones que puede poner en práctica (por ejemplo, apagar la luz y no desperdiciar el agua). 11.- Habilidades Digitales: identifica una variedad de herramientas y tecnologías que utiliza para obtener información, crear, practicar, aprender, comunicarse y jugar. 9.- Atención al Cuerpo y Salud: Reconoce su cuerpo, resuelve retos mediante desafíos mediante el uso creativo de habilidades corporales, toma realiza juegos y actividades físicas, procurando la convivencia sana y pacífica.

Elige un concepto y anota la definición que el documento explicita.

 Educación. La educación debe buscar la formación integral de todas las niñas, niños y jóvenes, al mismo tiempo que cultive la convicción y la capacidad necesarias para contribuir a la construcción de una sociedad más justa e incluyente. El propósito de la educación básica y la media superior es contribuir a formar ciudadanos libres, participativos, responsables e informados, capaces de ejercer y defender sus derechos, que concurran activamente en la vida social, económica y política de México y el mundo. (27)

CONCLUSIÓN: La filosofía ayuda la educación a trazar líneas generales de pensamiento derivadas en fines de la educación y principios. Se podría decir que la filosofía de la educación toma los procedimientos de la filosofía en general, los cuales son: cuestionar los objetivos en la teoría, para así poder llevarlos a la práctica. La filosofía requiere de la educación para transmitir sus teorías y la educación se basa en la filosofía para poder organizar sus conceptos, por lo tanto, las dos se complementan. Con respecto a cómo las autoridades educativas han ido implementando dicha filosofía a la actual educación, podemos concluir que los planes y programas de estudios vigentes en la actualidad como por ejemplo:

aprendizajes clave para la educación integral, se interesan por cada etapa de desarrollo del niño, es decir, la filosofía se involucra al estructurar la educación básica en base a la naturaleza del niño, tomando en cuenta su edad y desarrollo, cabe mencionar que existe una gran variedad de personas, por tal motivo considero que en un futuro se irán cambiando los conceptos del modelo educativo para ir mejorando a cubrir las necesidades de cada alumno y alumna de las escuelas. También considero que es muy valioso el avance en estos aprendizajes clave en los cuales la filosofía es parte primordial para su estructura, con ello los docentes tienen las herramientas necesarias para sus planes de trabajo o planeaciones semanales, para un mejor desarrollo intelectual, social y aptitudes de las niñas, niños y jóvenes.

Artículo 7° de la Ley General de Educación y Artículo 58° de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. Moore, T. (1987). Introducción a la Filosofía de la educación. Trillas, México. [Versión en línea]. Recuperado el 17 de julio del 2019, de https://docplayer.es/27038783-Introduccion-a-la-filosofia-de-la-educacion-por-tw-moore.html

Secretaría de educación Pública. (2017). Aprendizajes clave para la educación integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. Ciudad de México, México: Autor. Recuperado el 17 de julio de 2019, de http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/10933/1/images/Aprendizaj es_clave_para_la_educacion_integral.pdf...