Resenha da palestra \" Texto acadêmico e processo criativo” PDF

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Resenha da palestra "Texto acadêmico e processo criativo” presentada na FLIC (Festa de Linguagem e Ciência) para o Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET/MG com a participação especial de Vanessa Soares de Paiva que possui licenciatura em Língua Portuguesa pela Universidade...

Description

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS Bacharelado em Letras / Tecnologias de edição – 4º período Disciplina: TÓPICOS ESPECIAIS EM PRÁTICA DE PRODUÇÃO, EDIÇÃO E REVISÃO DE TEXTOS: GÊNEROS DISCURSIVOS ACADÊMICOS Docente: Dra.Lilian Aarão Discente: Data: 27 de novembro de 2020, Belo Horizonte/MG. Resenha Crítica

A palestra “ Texto acadêmico e processo criativo” foi apresentada na FLIC (Festa de Linguagem e Ciência) para o Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET/MG com a participação especial de Vanessa Soares de Paiva que possui licenciatura em Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Ouro Preto (2005), bacharelado em Estudos Literários pela Universidade Federal de Ouro Preto (2005), mestrado em Letras: Teoria da Literatura pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2009) e doutorado em Letras: Estudos Literários pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2018). O foco principal de sua palestra é abordar o processo de criação do texto acadêmico e também sobre como a criatividade deve ser abordada dentro das instituições de ensino superior.

Com todo seu trabalho focado na literatura e também na relação entre leitor e do autor, a autora começa a discussão abordando como o processo de escrita acadêmica é trabalhoso e cansativo para o estudante, visto que, o mesmo não consegue se desvencilhar de outros compromissos para escrever sua dissertação, visto que, ainda é necessário trabalhar, estudar, frequentar a faculdade, atividades estas que tomam tempo e esforço mental. Ressaltou também sobre como as teses acadêmicas ainda se mantém no modelo engessado e clássico, sendo raro receber o apoio de professores para sair um pouco do padrão. E quando isto é feito, geralmente é por causa de professores com produções

artísticas, sendo autores e poetas. Vanessa salienta como a tese feita nesses moldes tão rígidos silencia o pensamento crítico e pessoal dos estudantes, o que vai de encontro direto com a proposta da educação, que segundo a palestrante é que as instituições de ensino permitam aos alunos exercer a sua criatividade e expor suas ideias. Sendo assim, o ato da aprendizagem fundamenta-se em desconstruir os sentidos prontos e permitir aos alunos a criação de novos olhares e exporem suas ideias e perspectivas nas suas teses como considerarem válidas. Por fim, aborda também sobre a presença e também de criatividade e como ambos conceitos adentram nas questões de formato, ou seja, ao ler um texto devemos treinar os nossos olhos para se desvencilhar das interpretações padrões, para enfim descobrir novos formatos e novos caminhos de leitura.

O conteúdo abordado pela autora é de extrema qualidade, e de fácil compreensão. Devido a enorme propriedade do tema que ela possui, percebemos muitas vivências que a mesma teve e colocou como exemplos na palestra, focando principalmente na conclusão final de que deve se mudar o jeito que as dissertações são abordadas hoje em dia dentro das instituições, é necessário que nós estudantes ao se deparar a criação de uma tese, levem em consideração o seu ponto de vista e a perspectiva que querem tomar, o formato que nos atrai e não só os diversos discursos feitos por outros profissionais acadêmicos....