Resumen de interpretación (Dr. Bramati) PDF

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Ant er i or ARTI CULO 15-Losj uece snopuedendej ardej uz garbaj oe lpr e t ext odesi l enc i o, oscur i dadoi nsufici enci adel asl eyes. Not a:Ar t í cul o15.L.233," De lEst i l o" ,Cód.f r ancés,ar t .4º .

ARTI CULO 16-Siunacuest i ón ci vi lnopueder esol ver se,niporl aspal abr as,ni pore lespí r i t u del al e y ,seat ender áal ospr i nci pi osdel eyesanál ogas;ysiaúnl a cuest i ón f uer e dudosa,se r esol ver á por l os pr i nci pi os gener al es delder echo, t eni endoencons i der aci ónl asci r cuns t anci asde lcaso. Not a:Ar t í cul o16.Conf or mealar t .7ºdelCód.deAus t r i aL.13,t í t .5,l i b.22,Di g. L.11,t í t .5,l i b.19,í d.L.1,t í t .33,Par t .7ªyr egl a36,t í t .34,Par t .7ª ;per ol as l eyes11,t í t .22y15,t í t .23,Par t .3ªor denan que,nopudi endoe lj uezsal i rdel a duda,dehechoodeder echo,r emi t al acausaalSober anopar aquel adeci da.

ARTI CULO 17-( * )Losusosycost umbr esnopuedencr earder echossi noc uando l asl eyesser efier anael l osoensi t uaci onesnor egl adasl egal ment e. Not a:Ar t í c ul o17.LL.3y11,t í t .2,l i b.3,Nov .Rec. ,queder ogal asl e yesr omanas yl a 4 y6,t í t .2,Par t .1ª .ElCód.f r anc ésguar da si l enci o sobr ees t epunt o.El Cód.deLui si anaadmi t eexpr esament el acost umbr e. Not adeAc t ual i z aci ón:( * )Segúnl ey17. 711. Ant er i or :Las l eyes no pueden serder ogadas en t odo o en par t e,si no por ot r asl eyes.Eluso,l acost umbr eo pr áct i cano pueden cr earder echos,si no cuandol asl eyesser efier enael l os. Act ual Der echo ARTI CULO 1° . -Fuent esyapl i caci ón.Loscasosqueest eCódi gor i gedeben ser r esuel t ossegún l asl e yesquer esul t en apl i cabl es,conf or mecon l a Const i t uci ón Naci onalyl ost r at adosdeder echoshumanosenl osquel aRepúbl i caseapar t e.A t ale f ect o,set endr á en cuent al a final i dad del a nor ma.Losusos,pr áct i casy cost umbr esson vi ncul ant escuandol asl eyesol osi nt er esadosser efier en ae l l os

o en si t uaci ones no r egl adas l egal ment e,si empr e que no sean cont r ar i os a der echo. ARTI CULO 2° . -I nt er pr et aci ón.Lal e ydebeseri nt er pr e t adat eni endoen cuent a suspal abr as,susfinal i dades,l asl eyesanál ogas,l asdi s posi ci onesquesur gen de l ost r at adossobr eder ec hoshumanos,l ospr i nci pi osy l osval or esj ur í di c os,de modocoher ent econt odoe lor denami ent o. ARTI CULO 3° . -Deberde r esol ver .Elj uezdebe r esol verl os asunt os que sean some t i dosasuj ur i sdi cci ónmedi ant eunadeci si ónr az onabl ement ef undada.

I NTERPRETACI ÓN JURI DI CA

La t eor í a de l ai nt er pr e t aci ón j ur í di ca pasa,especi al ment e en e lámbi t o de l der echo cont i nent al ,porun moment o de espl endor ,qui z ás como nunca en l a hi s t or i ade lpensami ent oj ur í di co. Esei nt er ésext r aor di nar i oporl ai nt er pr e t aci ónj ur í di ca,c l ar ament evi si bl eenl as úl t i mas dos décadas,no es exc l usi va de una or i ent aci ón en par t i c ul ar ,porel cont r ar i o,en élcoi nci den,más al l á de mat i ces,t ant oi usnat ur al i st as como i usposi t i vi st as,y l as ot r as var i ant es doct r i nar i as que i nt ent an escapar a esa t r adi ci onalei nevi t abl edi vi sor i adeaguas. MODELO DOGMATI CO

1.LaOnt ol ogí aj ur í di ca

El concept o de der echo que enar bol ó l a moder na ci enc i a j ur í di ca ser á est r i c t ament eposi t i vi st a,nor mat i vi st al egal i s t ayj ur i di ci st a.Par ae l l os ,nohabí a ot r oder echoqueelposi t i vo,cr eadopore ll egi sl adorcon l asf or masl egal es,yel der echoseexpl i caba ycompr endí asol odesdeelder echo,desechandoelj ur i st a l as i mpur ezas i r r aci onal es y ant i ci ent í ficas de nat ur al ez a pol í t i ca, ét i ca o axi ol ógi ca.Elder echoer al anor ma,omej or aún,l al ey ,dedondesol oelpoder l egi sl at i vocont abac oncapaci dadj ur í genapar acr earder echo.

Par a est at eor í a,l os pr obl emas j ur í di cos y l as c onsi gui ent es sol uci one s er an est abl eci dosmonópol i cament epore ll e gi sl ador ,yal osj ur i s t assel esexi gí auna ac t i t uddogmát i caf r ent ealder echol egi sl ado.

2.Uni v oci dadc ogni t i va

Elconoci mi ent oensent i doest r i ct oer aci ent í fico. Respondi endo alcl i ma posi t i vi s t a y ant i fil osófico delsegl o XI X,elcampo del a cr eaci ón o de lobr arj ur í di c o quedaba vedado par a elconoci mi ent o.No habí a i nt er éseni nt ent areli nút i lesf uer zodel osfil ósof osenuni magi nar i omundomás al l ádelder echoposi t i v oempí r i cament ever i ficabl e .

3.Elobj e t odel ai nt er pr et aci ónj ur í di ca

SAVI GNY defini ócon val ordever dad i ndi scut i bl equel ai nt er pr et aci ón j ur í di ca consi st í aenl a“ r econs t r ucci óndelpensami ent oí nsi t oenl al ey” . I HERI NG l al l amar ál aj ur i spr udenci ai nf er i or ,acl ar ando:“ nocr eanadanuev o,ni puede hacer mas que poner en c l ar ol os e l ement os j ur í di cos sust anci al es ya exi s t ent es” . MONTESQUI EU i nmor t al i z óeli dear i odelj uez:un seri nani madoquer epi t el as pal abr asdel al ey . LAURENT:“ Loscódi gosnode j an nadaalar bi t r i odeli nt ér pr e t e:est enot i eneya pormi si ónhacere lder echo:elder ec hoest ahecho.Noexi s t ei nc er t i dumbr e,pues e lder echoe st aescr i t oent ext osaut ént i c os” . I nt er pr et eaut ént i co:e ll egi sl ador . Lacost umbr ej ur í di casol ot ení aval ori nt er pr et at i vocuandol al eysel or econocí a.

4.Es t r uc t ur adel ai nt er pr et aci ónj ur í di ca

Elmodo en que debí a pr ocedere li nt épr e t e se i dent i ficaba l ógi cament e con l a est r uct ur a deun si l ogi smo deduct i vo,en dondel a pr emi sa mayorer al al ey ,l a pr emi samenorelhechoyl aconcl usi ón er an l asconsecuenc i asdi spues t asen l a mi smal ey .

La c onsecuenci a o r esul t ado i nt er pr et at i v o se deducí a asépt i co, f áci ly mecani cament e. Alj uez l e est aba vedado ent r ar a f or mul ar pr e f er enci as o ampl i aci ones o r es t r i cci onesat enordel asmodal i dadesdelcasoodesusent i dodej ust i ci a.

5.LaCons t i t uci ón

Más que una f uent e delder echo o de una nor ma j ur í di ca,er a un pr ogr ama pol í t i c o di r i gi do al l egi sl ador qui én t ení a l a r esponsabi l i dad de t r aduci r l a j ur í di cament e según

l os cr i t er i os de i ncont r ol abl es de opor t uni dad y

conveni enci a.Niaúnenl osl i st adomásaudacesdef uent esdeder echoi nspi r ados ene lmodel odogmát i c o,apar ecel aCons t i t uci ón.

6.Elsi s t emaj ur í di c o

La mi si ón de l a moder na ci enc i aj ur í di ca ser á par t i r delder echo posi t i vo y pr opor ci onar l eat r avésdepr ocedi mi ent osf or mal esl auni dadsi s t emát i ca. La r az ón dell egi sl ador ( exégesi s)o l ar az ón delci ent í fico ( j ur i spr udenci a de conc ept os)cont aban con ni v el esdeper f ecci ón,pr evi si ón yc l ar i vi denc i a quel as t or nabani nsospechadasdesi l enci osoi nc oher enci as. SAVI GNY confiar áen l aanal ogí aj ur í di ca par a cubr i rl asr espuest asj ur í di casa cual qui erpr obl ema Elder echo posi t i v o se encuent r a dot ado porell egi sl adoro elci ent í fico de l as pr opi edades f or mal espr opi asde un ver dader o si s t ema:uni dad,compl e t i t ud y coher enci a.

7.Ont ol ogí av er bal

Er ac onsust anci alalmodel oelsuponerquel aspal abr ast ení an unúni c o,c l ar oy pr eci sosi gni ficado,dedondel asabi dur í aydomi ni ol i ngui s t i code ll egi sl adoryde l os j ur i st as pr eservaban al l enguaj ej ur í di co de i mper f ecci ones semánt i cas, si nt ác t i casypr agmát i cas.

8.Confianzaenl osmét odosi nt er pr e t at i vos

SAVI GNYc ompl e t ar áe lc uadr ome t odol ógi coal osquedeber ecur r i re li nt ér pr e t e, agr egando algr amat i caly all ógi co que est abl eci ól a exégesi s,elel ement o hi s t ór i coyelsi st emát i co.Elpr i mer ot i eneporobj et ol aspal abr asdel asquese si r vi óell egi sl adorpar acomuni carsu pensami ent o.Elsegundo,sepr eocupade queesepens ami ent oalquesepr ocur adi l uci daranal i z andosusdi f er ent espar t es yr el aci ones ent r eel l as.Ele l ement o hi s t ór i co compar ar ál al ey con elder echo ant er i ora su di ct ado.Elmé t odosi st emát i covi sual i z ar á al al eycomopar t ede l si s t ema,at endi endo l azos que unen l as i ns t i t uci ones y r egl as delder echo.Al i nt ér pr e t e no l e cabe el egi rent r e esos el ement os si no que debe r ecur r i ra l os cuat r o,dadoqueasí“ agot ar áe lcont eni dodel al e y” .Elr esul t adoi nt er pr e t at i vo quedaasegur adoat r av ésdeuncami nor i gur odament epr efij ado.

I NSUFI CI ENCI A DELMODELO DOGMATI CO

Sibi en nohayun model oder eempl az o,síescl ar oqueelmode l odogmát i coest a al ej adodel ar eal i dad.

1.Mat er i adei nt er pr e t aci ónj ur í di ca

a)Di mensi ónpr opi ament ej ur í di caor egul at or i a

En nues t r os dí as,pocas di ficul t ades t i ene l a doc t r i na y l aj ur i s pr udenci a en r econocer a l os pr i nc i pi os j ur í di c os como un modo especí fico de r egul ar y j ur i di z arconduc t as humanas,at r i buy éndol es a est as,un det er mi nado est at us deónt i co. Eli nt ér pr e t edeber ecur r i rnosol oal asnor maspr opi ament edi chassi noademás, t i eneasudi sposi ci ónl ospr i nc i pi osj ur í di cos. PERELMAN:unadel asnot asdi s t i nt i vasqueper mi t ehabl ardeunanuevaet apa en l ai nt er pr e t aci ón j ur í di cadespuésdel asegundaguer r amundi al ,l ocont i t uye e lr ecur soal ospr i nci pi osgener al esde lder echo. A el l o debe agr egar se l os aut or es que ampl í an di c ho ámbi t or egul at or i o de l as conduc t asal osv al or es.

b)Di mensi ónf áct i ca

Loshechossehan conver t i doen t emadesi gni ficaci ón ei nt er ésdesdel at eor í a gener aldelder echo.Elposi t i vi smofil osóficodeci monóni cocr eí aen en l oshechos pur os,si n embar go,e lhe choor i gi nar i oobr ut oes,en par t eabr evi adoyen par t e compl e t ado por el i nt ér pr e t e, y en est a t ar ea apar ecen necesar i ament e, val or aci ones. Hoysei nsi st een quee lj ur i st anoesun descr i pt ordehechossi noun ver dader o cons t r uct ordee l l os.Sel l ega a deci rqueelmayormoment o dedi scr ci onal i dad j udi ci aleselmoment odel adefini ci ónj ur í di cadel oshec hos. Ej empl o:i mpor t anci adel oshechosenl at eor í adel ai ns i gni ficanci a.

c)Di mens i ónaxi ol ógi ca

Nosol oseevol uci onóhast ar econocerqueent odat ar eayr esul t adoi nt er pr et at i vo habí ai ndi scut i bl ement eun compr omi soaxi ol ógi c o,si noqueer aposi bl eacceder r aci onal ment e almi smo,sea en sus aspect os f or mal es y/o en sus aspect os sust anci al es. En l aac t ual i dad,en l ai nt er pr et aci ón j ur í di caseconfier eunaposi ci ón cent r ala l at eor í adel osval or es. La i r r upci ón desbor dant edelt ema del osder ec hoshumanosomor alr i ght sha f or z adoahacer seahacer secar godeesemat er i alaxi ol ógi c oenl ai nt er pr et aci ón.

d)Di mensi ónl i ngüí s t i ca

La escuel a anal í t i ca ha conver t i do elpr obl ema dell enguaj e en un pr obl ema i nsosl ayabl epar ac ual qui ert er or í adel ai nt er pr et aci ón j ur í di ca,pues,elj ur i st aa cada paso de be de t er mi nar

y f or j ar si gni ficados, r econoc er , cons t r ui ro

r econs t r ui rr e l aci onessemánt i cas,si nt áct i casypr agmát i cas. SOLER y G.CARRI O:e lpr i mer o,auspi ci a un l enguaj ej ur í di co asi mi l abl e al l enguaj emat emát i codel ageomet r í a,mi ent r aselsegundoaconsej abar esi gnaci ón f r ent e a l os pr obl emas que i nevi t abl ement e af r ont a e ll enguaj e j ur í di c o, especi al ment el osdevaguedad,ambi güedadyt ext ur aabi er t a.

vaguedad:esl ai nde t er mi naci ón del a ext ensi ón odenot aci ón del apal abr a en r el aci ónconsudesi gnaci ónoi nt ensi ón. Ej empl o:al t o,baj o,j oven,vi ej o,dí a,noche,e t ce t er a. Modos de el i mi nar l a:excl usi ón deluso delt ér mi no o l i mi t aci ón ar bi t r ar i a del campoder ef er enci a:al t oseescuandosemi demasde1. 80me t r os. ambi güedad: una pal abr a esambi guacuandot i enemásdeun si gni ficadoocuandonombr a másdeunacl asedeobj e t o. Ej empl os:

banc o, mesa, gat o, coci na, et c. t ambi én pr oceso y pr oduct o:

cons t r ucci ón. Modos de e l i mi nar l a:medi ant ee lc ont ext o,anal i zando l a si t uaci ón f áct i ca o est i pul andoe lsi gni ficadode lt ér mi no. Ladi syunc i ón“ o”dossent i dos:i ncl uyent eoe xcl uyent e . t ext ur aabi er t a: Todasl aspal abr assonpot enci al ment evagas.Eldesconoci mi ent oquet enemosde l ascar act er í st i casquepuedenl l egarat ene renelf ut ur ol osobj et os,haceposi bl e ot r af or madei mpr eci si ón del aspal abr as.Vent aj a:per sur abi l i daddel asnor mas at r av ésde lt i empo. Ej empl o:v ehí c ul o:ant es,ahor ayenelf ut ur o.

e)Di mens i ónl ógi ca

Lat eor í aampl i adeKALI NOWSKIponeder el i evel apr esenc i adel al ógi caf or mal en l os r az onami ent os y saber i nt er pr et at i v o,per o almi smo t i empo,pone de mani fiest ol ai nsufici enci adel ami sma,at ent oqueademásdel osar gument osde “ coacci ón i nt e l ect ual ”pr opor ci onados alj ur i s t a porl al ógi ca f or mal ,menci ona t ambi én l os ar gument os “ par al ógi cos ” ,c ar act er i z ados por s u capaci dad per suasi vaor et ór i cayl osar gument os“ ext r al ógi cos”opr opi ament ej ur í di c osen t ant o const i t ui dos por pr esunc i ones, ficci ones, e t cet er a, est abl eci dos en e l der echo.

2.Suj e t osi nt er pr et at i v os

Lat eor í acont empor áneaapuest oder e l i evequet odal al abordel osj ur i st asen sus di st i nt os modos de oper ar : enseñando, acons ej ando, abogando y pr escr i bi endo-ser educeade t er mi naroi ndi vi dual i z arl asol uci ónquer ec l amaen un caso concr et o,deahíquenosever i fiqueuna di f er enci a sust anci alent r ee l l egi sl ador y e lj uez , si no más bi en di f er enci as cuant i t at i vas, aquél habl a i mper at i vament e par a per sonas y casos i nde t er mi nados,mi ent r as que elj uez habl ai mper at i v ament epar aper sonasycasosde t er mi nados. Además,se r econocen ot r os suj e t os o agent es i nt epr e t at i vos que en defini t i va cumpl enunaf unci ónt écni casi mi l ar . Lai nt er pr e t aci ón doct r i nar i a:i nt er pr et aci ón porpar t edeest udi osos,quet i enen segui mi ent oporl acomuni dadj ur í dí ca. Lai nt er pr e t aci ónpr of esi onaloabogadi l

3.Elsabercomosaberpr ác t i co

Elsaberj ur í di c oi nt egr alasi mi l ándoseal ossaber espr áct i cosde beabocar se,si n compl ej os,al aor i ent aci óndeconduc t ashumanas,enf r ent ándoseal ospol émi c os pr obl emas axi ol ógi c os,r esi gnándose a l a obt enc i ón de cer t ez as pr obabl es,y di sponi éndosepar al ascont r over si asar gument at i vas .

4.Lasf uent esde lder echo

*Lospr i nci pi osgener al esdelder echo *Lacons t i t uci ónc omonor maj ur í di ca. *Elder ec hocomuni t ar i o *Laj ur i spr udenci a *Elder ec hoconse t udi nar i o *

5.Debi l i t ami ent odelsi st ema

Dos modos de pensarelder echo:elmodo si st emát i co y elmodo apor é t i co o pr obl emát i co;en e lpr i mer o se pr i vi l i egi ae lsi st ema desde que se anal i z a el pr obl ema o ent uer t o;desde l a per spect i va t ópi ca se pr i vi l egi ae lcaso y su sol uci ón,poresosul ect ur aesmásr eal i s t ayl asol uci ónmásadecuadayeficaz . Elanál i si sl ógi co delsi st ema j ur í di co ha ser vi do par a poner de r e l i eve sus di st i nt osdef ect osl ógi c os:si l enci os,cont r adi cci onesyr edundanci as .Ell egi sl ador del aexégesi s,dot adodeunar aci onal i dad per f ect aen cuant oal acapaci dad de coher enci aypr evi si bi l i dadomni c ompr ensi va,suenacomounapuer i lant i güedad; de lmi smomodo,suenal aconfianz a SAVI GNYANA en queelsi st emapr oduci do por l a ci enci at i ene,a t r avés de l a anal ogí a,l at ot al i dad de l as r espuest as j ur í di cas. Lagunas: *porausenc i adenor ma *der econoci mi ent o:gene r al /i ndi vi dual *deconoci mi ent o:i ndi vi dual gene r al *coal i si óndenor mas *axi ol ógi caodeequi dad

I nt egr aci ón? La admi si ón de una l aguna conl l eva e lpr obl ema de su i nt egr aci ón,y a est e r es pect o,l as r espuest as pasan gener al ment e por :l a anal ogí a,l a equi dad,l os val or esyl ospr i nc i pi osgener al esde lder echo.

Ademásde lde f ect odeausenc i adepr evi si ónnor mat i vacabehabl ardelde f ect ode cont r adi cci ón odef al t adecoher enci aocons i s t enci aent r enor mascuandopar a l os mi smos supuest os f áct i cos, di s t i nt as nor mas l ei mput an consecuenci as cont r ar i asocont r adi c t or i as. Lar edundanc i anor mat i va( esdeci r ,cuandohaymásdeunanor maqueconsagr a l a mi sma sol uci ón par ai dént i co pr obl ema) ,cons t i t uye una i mper f ecci ón de sobr eabundanci a of al t adeeconomí a nor mat i va,que,l ej osdegener arvent aj as, pr ov ocasobr ecar gasi nnecesar i asenl at ar eadelj ur i st a.

6.Debi l i t ami ent odel anor ma

Alsuper ar see lesenci al i smov er balsehani nc r ement adol asof er t asder esul t ados i nt er pr et at i vosqueposi bi l i t ae lmi smot ext odel anor ma,yseponeen cr i si sl a cr eenci adogmát i cadequesól oun r esul t adoi nt er pr e t at i voseder i vavál i dament e del anor ma. Per oeldebi l i t ami ent osehacemásmani fiest ocuandosepost ul al ai nt er pr et aci ón abr ogat or i aocor r ec t or adel ossupuest osen quesibi en noset i enen dudasde quee lcasopl ant eadoessubsumi bl een l anor ma,l asol uci ón pr opuest ar esul t a not or i ament ei nj ust aoi r r az onabl e ,porl oquecor r espondej ur í di cament edej ar l a de l ado.Los ar gument os par ar espal dar est a audaz oper aci ón de li nt ér pr e t e pueden servar i ados:e lder echonat ur al ;pr i nc i pi osj ur í di cos;equi dad,der echos humanos,r az onabi l i dad,usoal t er nat i v o,anál i si sconsecual i st a,e t c.Lapr esenc i a oper at i v a en t odo e lder echo de l a Cons t i t uci ón,f aci l i t a que,a t r avés de l a i nvocaci ón deval or esypr i nci pi oscons t i t uci onal essedesest i meo i nval i deuna nor mai nf r acons t i t uci onal . +Obj eci óndeconci enci a +ant i f or mal i smopr ocesal +r eal i smo que i nsufla elpr oceso de un sent i do pr agmát i co:j uez di r ect ordel l i t i gi o

7.I mpor t anci adel aar gument aci ónj ust i ficat or i a

Elmer o ar gument o de aut or i dad ya no sat i sf ace:deber de mot i vaci ón de l os j ueces. Laar gument aci ón nosol oabar cal anecesi dad deexpl i carodescr i bi relcami no l ógi coj ur í di c oqueelj uezhar ecor r i dopar al l egaral ar esol uci ónqueadopt ósi no además,l anecesi daddej ust i ficar l asust anc i al ment e. Debemos apost ar al consenso en t ant o apost amos a l a r aci onal i dad y r az onabi l i dad de l o que post ul amos, y ent onc es e lc onsenso puede ser l a mani f est aci óndel aver dadpr áct i camásquel af uent econs t i t ut i vadel ami sma. Funci onesdel at ar eaj ust i ficat or i a: a)l egi t i mador a,t ant odelr esul t adocomodeli nt ér pr et e; b)decont r olporpar t edel asi ns t anci asr evi sor as; c) i nf or mat i va,alexpl i carcómoyporquéseadopt ót ali nt er pr e t aci ón;

d)per suasi v a,en r el aci ón a l osdest i nat ar i osdi r ect osoi ndi r ec t osde lr esul t ado aus pi ci ado;y e)pedagógi ca,alcont r i bui ralanál i si syconoci mi ent ode lder echo.

8.Si ncr et i smome t ódi co

El r eal i smo j ur ñi di co c l ási c o enseña que el saber i nt er pr et at i vo es saber pr udenci al ,ypr eci sament e ,l apr udenci aj ur í dí caseencar gadedel i ber ar ,e l egi ry mandarci er t a conduc t aj ur í di ca absol ut ament eci r cuns t anci ada y concr e t a.El j ui ci o pr udenc i aloper a como una es peci e de puent e ent r e ci er t as exi genc i as uni v er sal esogener al esyci er t ...