Resumen final escuelas 2018 PDF

Preview

Summary

Download Resumen final escuelas 2018 PDF

Description

UNIDAD 1 Debates actuales de la psicología como ciencia y como profesión. Ley de salud mental Ley 26657- pretende impactar en las políticas vinculadas a la promoción,prevención y asistencia en caso de padecimiento mental. 1990  Caracas promulgó los derechos de las personas con padecimiento mental. Cambio de sujetos a usuarios y de enfermos a sujetos con padecimiento mental además se dejó de hablar de menores para hablar de niños,niñas y adolescentes y de alineados o locos a usuarios de los servicios de salud mental, el usuario paso a ser una persona jurídica con derechos y obligaciones. Los tratamientos deben ser comunitarios y evitar el aislamiento. Debe ser interdisciplinarios los tratamientos con fármacos. Salud mental= proceso multidimensional atravesado por componentes históricos,socio-económicos,culturales,biológicos y psicológicos,cuya perspcion y mejoramiento implica una dinámica de construcción social. Mirada psíquica tradicional=la habilitación de psicofarmacos habilitó otro tipo de abordajes, priorizo un modelo biológisista, el modelo homogenico está consolidado en sus prácticas asilares,asistenciales,farmacológicas y mirada química biológica del usuario. La reducción sólo tiene fines terapéuticos. 2010 NUEVA LEY DE SALUD MENTAL que promueve medidas tendientes de la inclusión social y el abordaje interdisciplinario. Argumentos de la crítica= 1-fue cosificada como el mercado 2- El proceso salud-enfermedad está sometido a múltiples determinantes sociales. La nueva ley define salud mental como=  proceso determinado por componentes históricos,socio-económicos,culturales,biológicos y psicológicos cuya perspectiva y mejoramiento implica una dinámica de construcción social. Adopta una posición anti psiquiátrica= paciente como sujeto de derecho pero vulnerable que necesita apoyo del estado, el sistema no puede sanatizar los derechos al sujeto y la igualdad de condiciones al acceso a la salud. Los hospitales generales no pueden contemplar la internacion en salud mental. La ley aspira a que en 2020 no haya más manicomios y promueve prácticas en comunidad.  Género y diversidad ● sexo como variable y diferencia de sujetos. ● Identidad de género=proceso identitario que se genera entre subjetividades,individuos y colectivos. ● Roles de género=distintos papeles,predeterminados por estereotipos. ● Estereotipos de género=creencias. ● Asimetrías(correspondencia) ● Políticas de igualdad= intentan paliar las asimetrías. ● Educación de género= manifestar desigualdad tratando de cambiarlas. ● Nuevas comunidades= buscan derechos y obligaciones iguales. ● Epistemologia feminista= metodologías tendientes a reflexionar sobre la centralidad epistemica. ● Género y salud=diferencias sobre condiciones de salud. Fernández y Álvarez= sexo- “una interacción de componentes biológicos,hormonales y de

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

respuestas cerebrales que dan origen a expresiones diferenciales que se desarrollan en el ámbito psicosocial”. ● El género se expresa a través de pensamientos,fantasías,creencias,deseos y es construido por el individuo en interacción con la sociedad. ● Sistema sexo-género=otorga responsabilidades,valores,actitudes y comportamientos a varones y mujeres, niveles de interpretación=1) macro socio cultural=ideologías 2) maso interactivo=tiene sus propias reglas o fenómenos 3) individual=nuestra identidad. ● resignificacion de la subjetividad para varón y mujer=1-categorías mentales de Concepción del sujeto femenino. 2-identidad de género sexual. Drogodependencia y adicciones Patrón compulsivo de consumo que implica el deterioro progresivo de la salud física, mental y las relaciones sociales. La drogodependencia a impactado en las disciplinas sanitarias el consumo de sustancias es un comportamiento por el cual todo modelo explicativo de una conducta es centralmente psicológico. Los simplistas se centran en el “objeto” y no en el “sujeto”. Variables=históricas,políticas,sociales,legales,etc. Modelos= educacional= explica el abuso de un producto de la ausencia de información precisa. Modelo de enfermedad= irreversible que necesita aftinencia total. Las condiciones materiales de existencia y del ambiente psicológico son crusiales a la hora de pensar y diseñar abordajes eficaces a la drogodependencia. UNIDAD 2 Historia de la Psicología, historiografía, problemas y desafíos Que es la psicología? Talak La psicología como disciplina científica: La psicología es una disciplina de conocimientos que incluye prácticas de intervención profesional. que se ha abocado a resolver problemas teóricos y prácticos, considerados propios de su campo. Se institucionaliza a fines del siglo XIX gracias a sus prácticas de investigación y producción de conocimiento, además fue definiendo un perfil profesional, con la delimitación de prácticas y un campo de intervención propio (ej: psicoterapia) Su proceso de institucionalización incluyo la creación de cargos profesores universitarios, y respondió a problemas que en esos ámbitos se consideraban relevantes. Contexto académico y social= -los problemas relevantes -la ciencia que se tenia como modelo - el diseño metodologías de intervención -problemas resueltos exitosamente -límites de investigación. Aportes feministas=un  objetivo básico de la epistemologia feminista es definir qué tipo de políticas permitirán el crecimiento del conocimiento científico. No tiene aún una influencia sustancial. Errores de la corriente principal=  minimizar o no tener en cuenta diferentes abordajes No considerarlos científicos exagerar la importancia de la corriente principal. Las psicologías post-positivistas: Los abordajes fuera de la corriente principal suelen señalar la epistemología limitada que sustenta la corriente. La investigación sigue siendo

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

construida "en términos de relaciones hipotéticas entre ellas". La consecuencia ha sido la negligencia en la consideración de otros marcos conceptuales de la prescripción de que tipos deben abordarse y la forma de ser estudiadas. Las corrientes alternativas proponen otros modelos que irían más allá de la estrechez que impone la homogeneización de la corriente principal. La psicologia pospositivista, buscan promover el diálogo entre enfoques y la corrientes principal, incluir nuevas ideas y formas de pensar y contribuir a la psicología pluralista. La concepción pluralista de la ciencia: El pluralismo epistémico: Las primeras discusiones en el contexto de las tesis de la unidad de la ciencia, comenzaron a dar cuenta de la pluralidad existente en las otras ciencias. Los planteos acerca del pluralismo científico se separaron de las tesis de la unidad y comenzaron debates acerca de conceptos metacientíficos. La nueva posición es de carácter epistémico, trata de no asumir de antemano una posición acerca de cómo es la realidad, la posición pluralista epistémica, constata la pluralidad vigente en las diferentes ciencias y asume que una perspectiva pluralista es preferible a una monista. La posición pluralista parte de la documentación del pluralismo en un área dada del conocimiento y fundamenta por qué el pluralismo epistémico ofrece la mejor forma de interpretar esa pluralidad. "Pluralismo tolerante" es conveniente que permita a cada uno trabajar en lo suyo, sin promover diálogo, debates y modificaciones significativas en los propios marcos teóricos. La diversidad en la psicología como tensiones dicotómicas: Las dos tensiones más importantes serían: subjetivo-objetivo e individuo-colectivo. A nivel epistemológico, dos de las cuestiones mas importantes serian el problema de los criterios evaluativos y el problema de las cosmovisiones o sistemas valorativos rivales. También se encuentran tensiones filosóficas como nomotético-ideográfico, cualitativo-cuantitativo, atomismo- holismo, etc. Goertzen considera una pretensión unificadora para la superación de la crisis, desde un marco unificado pluralista. La psicología como proyecto epistemológico y como proyecto de intervención: Ha abarcado una pluralidad de marcos teóricos que interpretan al ser en su filogénesis (evolución de especie), su ontogénesis (evolución individual) y su relación con los aspectos sociales, culturales e históricos. La doble naturaleza de disciplina teórica y profesional y además de ser un proyecto epistemológico ha sido siempre un proyecto de intervención. La comprensión psicológica y el saber experto: Los humanos desarrollan una comprensión psicológica a partir de las interacciones sociales en las que participan en la vida cotidiana. Las diferencias entre comprensión psicológica que los seres humanos desarrollamos y el conocimiento experto, tendría que ser que, mientras la comprensión psicológica tiende a naturalizar su perspectiva, el saber experto tendría que ser consciente de la construcción teórica y de los supuestos y los valores que sostienen una producción de conocimiento psicológico. Es fundamental que el saber experto se maneje con la distancia y cautela que implica ser consciente de que se habla desde una perspectiva y de que hay otras posibles, hay que reflexionar sobre un enfoque y promover un diálogo con otras posturas. Antidogmatismo: El estudiante de psicología se encuentra con una diversidad de enfoques, proyectos, objetos de estudio y firmas de investigación, que deberá ir comprendiendo y analizando, para elaborar síntesis y adoptar críticamente una perspectiva. Cuando una perspectiva teórica hegemoniza la formación hace más difícil la toma de conciencia de la historicidad y contribuye así a la formación de un nuevo sentido común. Desafiar el sentido

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

común, elaborando a partir de nuestra experiencia personal y social, como nuevo que puede resultar de la formación de grado. Se puede transformar nuestra acción en dogmática. Los profesionales en psicología poseemos el saber cotidiano y el saber de experto. La psicología como tecnología de intervención: Referida a los dispositivos de intervención está presente en la "aplicación" de los conocimientos en la misma producción de conocimientos. Este aspecto muestra que la dimensión ética y la dimensión política son inherentes a toda práctica de investigación y de intervención profesional en las disciplinas psicológicas. Asumir la historicidad como actitud crítica y antidogmática en la psicología: Habría que favorecer la actitud crítica de la práctica profesional y la búsqueda de una formación que promueva las prácticas profesionales y la producción de conocimientos mejor fundados. Una visión disciplinada y las prácticas profesionales de la psicología participan también del mundo actual, contribuyen a la vida social. Entender el presente es indispensable para proyectarnos hacia el futuro, tener una mirada más amplia para la disciplina y conocer la historia. Si la psicología forma parte de las tecnologías humanas que participan en la formación de nuestras subjetividades, hay que tomar conciencia y reflexionar sobre las formas que los psicólogos nos insertamos en la sociedad. Conocer la historicidad y buscar alternativas, implica movernos y que las teorías no actúen como cadenas de las que no tenemos conciencia. Para entender la psicología desde su diversidad y provisionalidad histórica, es necesaria una historia que cuestiones, repregunte, asombre, muestre las vinculaciones entre saber y subjetividad, ética y política. Rose,Nikolas “historia critica de la psicología.” Rose hace Una historia crítica de la relación entre lo psicológico, lo gubernamental y lo subjetivo, que nos lleva a reflexionar sobre nuestra naturaleza y nuestros límites, sobre las condiciones en las que se estableció lo que entendemos por verdad y por realidad. La psicología tiene un pasado extenso y una historia corta con contradicciones experimentales. Toma el concepto de Canguilhem “historia recurrente” para describir la forma en que las disciplinas científicas suelen identificarse con una determinada concepción de su pasado, estableciendo la unidad de la ciencia construyendo una tradición ininterrumpida de pensadores. Desde esta perspectiva es inevitable que el objeto de una ciencia parezca ahistórica y asocial. Los trabajos de esos pensadores se orden ordenar en un relato organizado cronológicamente, que corresponde al avance hacia el objeto. En esto influyen ciertos factores: ● Factores económicos: Se debería poder dar cuenta de la relación entre capitalismo y el surgimiento de las disciplinas psicológicas analizando las condiciones políticas institucionales y conceptuales que dieron lugar a la formulación de diversas nociones de la economía, el mercado, las clases trabajadoras y el sujeto colonial. ● Factores profesionales: Se debe estudiar la forma en que individuos y grupo es específicos se movilizaron en torno de objetivos particulares. Abocarse a las

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

técnicas de construcción de identidades y aspiraciones colectivas. Debemos estudiar la manera en que se forman alianzas entre aquellos que terminan convenciéndose de que tienen ciertos intereses y de que esos intereses son los mismos que los de los otros individuos. A los intereses se llega, no se parte de ellos como una explicación. ● Factores políticos: Se suele ver al “estado” como el origen, el orquestador o el beneficiario de muchas de L las prácticas sociales que se llevan a cabo en el nombre de la psicología y la psiquiatría. Se debería por el contrario, poder analizar el aumento del control del estado y las ciencias psicológicas que fueron útiles para lograrlo. La disciplinarización de la psicología está vinculada con la transformación del poder político. Cuando la responsabilidad de los gobernantes se plantee en términos de asegurar el bienestar y la normalidad física y mental de los ciudadanos. ● Factores culturales: La dirección de la investigación podría invertirse para hacer menos hincapié en las “mentalidades” que originaron la ética y más “hincapié en las condiciones de emergencia, articulación y transformación de los valores éticos y técnicas que hacen que ciertas prácticas culturales sean posibles. ● Factores patriarcales: Como se llevó a cabo ese proceso, a través de cuales prácticas de conformó y diferenció el género femenino. e  sta tiene un pasado extenso y una historia corta con contradicciones experimentales. Rose critica a la psicología positivista por su pasado repetitivo. Fenomenología: Según Bachelard la actividad de la ciencia se ocupa de la “construcción” de nuevos campos de objetividad científica: la ciencia implica una ruptura con lo dado, con el mundo que la experiencia parece revelarnos. Según el, la ciencia no debe ser atendida como una fenomenología sino como una “fenomenotecnología”: “lo instructivo de ella proviene de una construcción” es decir que la ciencia no es un mero reflejo o racionalización de la experiencia. Dice que la ciencia supone el intento de producir la realidad, mediante la observación y la experimentación, aquello que ya se produjo en el pensamiento. Régimen de verdad:para  ser verdad algo debe pasar por laboratorios y estadísticas.(muy cuestionado) Disciplinacion: disciplinar a la sociedad. Psicologización: técnica para dominar las formas de pensar. El papel de los medios técnicos existentes para materializar la teoría no fue secundario sino determinante en el proceso de construcción de la verdad psicológica. Las dos principales técnicas de verdad fueron la “estadística” y la “experimentación”. Ambas técnicas no solo ilustran las alianzas entre la psicología y otras disciplinas científicas, sino también la interacción recíproca entre lo teórico y lo técnico. Gobierno y psicología: generan problemas. Altamirano Patricia, y otros “PROBLEMAS Y DESAFÍOS HISTORIOGRAFICOS” Historia: Disciplina vinculada a otras ciencias sociales y naturales. No suele ser objetivo. Historiología: Estudiar por que y como ciertos hechos y tendencias históricas ocurren en un momento y lugar dados.

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

El enfoque historiográfico indica cuáles prácticas y resultados deber ser situados en su contexto temporal y espacial de producción. La historiografía nos permite indagar en las hipótesis, en forma de argumentación, técnicas de trabajo y uso y manipulación de una determinada tradicion historiografica. A fines del siglo XIX, los historiadores realizaban un tipo de historia que respondía al método de Ranke basado en el análisis crítico de las fuentes, era de carácter narrativo, con contenido político y un componente idealista. Las ideas eran el centro de estudio de la historia. El intercambio de enlace entre teoría y realidad, del pensamiento y el texto, del texto y contexto,entre otras relaciones, se cruzan y trascienden las fronteras disciplinarias y mejora la búsqueda de la historicidad. Historia de la psicología: Metafísica y los orígenes de la psicología moderna: Antes del "nacimiento formal" de la psicología, tal como la describen los manuales de historia, era la metafísica la que aborda los principales interrogantes que hoy podemos vincular a aquella. La metafísica es una rama de la filosofía que estudia la naturaleza, estructura, componentes y principios de la realidad. Además, aborda problemas centrales de la filosofía. Su objetivo es lograr una comprensión teórica del mundo. La metafísica se encuentra vinculada a los inicios de la psicología porque, como dice Danzinger los objetos de estudio o los aspectos de la realidad que aborda son inaccesibles a la investigación científica. Y desde la perspectiva de Kant los problemas más importantes de la metafísica eran las afirmaciones o juicios universales. Tradicionalmente la metafísica tiene dos ramas, la metafísica general que pregunta por las categorías más generales del ser y se ocupa de que las cosas, propiedades y procesos según su esencia y qué relación establecen entre sí, hoy se la conoce como ontología. La metafísica especial que se divide en teología natural, fisiológica o racional. La metafísica puede proceder de distintas maneras. De modo especulativo,parte de un principio supremo, a partir del cual va interpretando la totalidad de la realidad. De un modo inductivo, intenta ver de manera unificada los resultados de todas las ciencias particulares, configura una imagen metafísica del mundo. De un modo reduccionista, en tanto mero constructo especulativo a base de presupuestos de los cuales los seres humanos siempre han tenido que partir para poder llegar a conocer y actuar. Historia, historiografía y aproximación positivista en sus distintas vertientes: La historia es el registro escrito de lo que se conoce sobre la vida y las sociedades humanas del pasado y la forma en que los historiadores han intentado estudiarlas. La historiografía es el arte de escribir la historia. Los historiadores, recopilan, registran e intentan analizar todos los hechos del pasado del hombre y descubrir nuevos acontecimientos. La historia es inseparable del historiador. La historia se inicia con la selección del tema, el historiador debe respetar los hechos, evitar la ignorancia y los errores y aportar una interpretación convincente y satisfactoria. Problema: No hay una sola forma de hacer historia. Los debates sobre historia están marcados y discutidos en la historiografía, que es una disciplina que se dedica a estudiar y a analizar cómo se ha dado, el registro de hechos históricos. El positivismo es un sistema filosófico basado en la experiencia y en el conocimiento empírico de los fenómenos naturales. Gracias al positivismo de Comte, la historia alcanzó su identidad como disciplina independiente, dotada de su propio método y análisis.

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

En metodología histórica positivista priman las pruebas documentadas. De esta manera, la historia, la psicología y la sociología serían un conocimiento libre de todas las relaciones con la filosofía basado en datos empíricos en igual medida que las ciencias naturales. Las posiciones positivistas en el siglo XIX posibilitaron nuevas formas de ciencia, estableciendo nuevas problemáticas y evidentes avances destacables en el conocimiento. Los hechos históricos sólo pueden abordarse una vez que han sucedido y el historiador sólo puede interpretar su necesidad a...