Resumen Introducción Al Estudio De Las Diferencias Individuales Tema 1-4 PDF

Preview

Summary

Introducción al estudio de las diferencias individuales tema 1-4...

Description

TEMA 1 Introducción al estudio de las diferencias individuales Interés precientífico por el conocimiento y estudio de las diferencias individuales Situaremos en China el origen de la evaluación de las diferencias individuales en determinadas aptitudes, dado que en este país y durante unos 3000 años, se utilizó un elaborado sistema de exámenes caracterizado por cierta competitividad. Las diferencias individuales en el mundo clásico Platón: postuló que las diferencias individuales dependían del tipo de alma que la persona poseía. Las almas se diferenciaban en función del conocimiento y carácter innato que estaban contenidos en ellas. En este sentido, el aprendizaje para Platón era un proceso de recuperación en la conciencia de lo ya conocido. La respuesta de Platón tiene un carácter elitista e innatista. De esta forma, en la controversia más antigua y duradera de la Psicología diferencial, naturaleza versus crianza, podemos situar a Platón como el primer gran exponente del nativismo. Aristóteles: La inteligencia estaba fundamentalmente basada en la rapidez de comprensión y entendimiento, lo que ya apuntaba a la relevancia que la velocidad de los procesos mentales tendría posteriormente en la investigación de la inteligencia. En lo que se refiere a los primeros planteamiento de cuestiones relativas a las diferencia individuales en la personalidad, especialemnte a las áreas de temperamento y carácter se refiere, podemos mencionar tres tipos de aportaciones básicas, siguiendo la clasificación de O`Neil (1975): 1. La doctrina de los humores. Bajo esta perspectiva, características biológicas distintas, basadas en combinaciones diversas de los humores corporales, daban lugar a diferentes temperamentos. Esta línea de trabajo se remonta a Empédocles, quien consideraba que la naturaleza se componía de cuatro elementos (tierra, aire, agua y fuego), presente en todos los objetos y seres vivos. Esta idea fue recogida por el médico y filósofo Hipócrates, quién la aplicaría, posteriormente a su teoría sobre el temperamento humano. Hipócrates asumió la propuesta de Empédocles, los elementos básicos que componen la naturaleza se encontrarían representados en el cuerpo humano en forma de cuatro humores: sangre, bilis amarilla, bilis negra y flema. Hipócrates propuso que el temperamento de un individuo, respondía al predominio de algunos de

los humores, dando lugar a cuatro tipologías que serían estables a través de toda la vida de la vida de la persona. Así, Hipócrates enuncia la primera teoría de las diferencia individuales al distinguir entre: – el tipo sanguíneo, en el que predominaría la sangre, caracterizado por un gran entusiasmo, actividad y volubilidad. – El tipo colérico, que predomina la bilis amarilla, presentando una gran irritabilidad – el tipo melancólico, en el que predomina la bilis negra, que tendría tendencia a la tristeza – el tipo flemático, que predominaría el flema y del que podríamos destacar las características de apatía y frialdad Dos siglos más tarde el médico romano Galeno, desarrollaba la propuesta de Hipócrates atribuyendo a los humores, no sólo la raíz del temperamento sino también el de las enfermedades. Galeno defendía la existencia de dos dimensiones (frio-calor y seco-húmedo), cuyo desequilibrio daría lugar a ocho tipos de temperamento, que sumados al temperamento generado por un equilibrio óptimo, conformaban los nueve tipos propuestos por el autor. Galeno haría mas explicitas las relaciones entre los distintos humores y la manifestación de diferencias individuales. En suma, en el mundo griego el valor del individuo se centraba en aspectos de carácter social y colectivo mas que propiamente individuales. 2. Las aproximaciones fisiognómicas/fisiológicas. Los postulados teóricos de estas orientaciones, se centran en el aspecto externo de los individuos como fuente de información valiosa acerca de sus peculiaridades personales. Aquí se encontrarían la Frenología de Gall o las tipologías constitucionales de E. Kretschmer y Sheldon 3. La caracteriología literaria. Se fundamentará en el relato basado en referentes descriptivos de las diferencias individuales en el carácter. Desde el mundo griego, éste ha representado un elemento esencial del ser individual cuya descripción y análisis permite conocer aquellos aspectos que diferencian a un hombre de los demás. Cabe señalar que mientras el temperamento se asocia en mayor medida a los aspectos emocionales, el carácter en el mundo griego implica la vertiente volitiva de la actividad humana como aspecto distintivo de la especie. Teofrasto, propuso que el carácter podía definirse a partir de breves descripciones escritas referentes a tipos comunes de seres humanos. Estos tipos, permitían de forma simple y clara un reconocimiento fácil y universal de las personas. Es interesante resaltar, que algunos autores sitúan la obra de Teosfrasto y no en Galton, el origen de las diferencias individuales.

Del siglo XVII a principios del XIX: La revolución científica y el predominio de la razón Kant define la inteligencia como ls facultades superiores de la cognición basadas en la comprensión, el juicio y la razón. Desde la vertiente filosófica, el temperamento se encontraría vinculado a la constitución física. Por otra parte, desde el punto de vista psicológico, Kant refiere el temperamento a las capacidades y deseos emocionales del espíritu, incluyendo aquí los sentimiento subjetivos así como las tendencias y las conductas observables en el individuo. La tipologia resultante se compone de cuatro temperamentos que se constituyen en función de la emocionalidad versus actividad y la fortaleza versus la debilidad. A. Shopenhauer describe dos tipos básicos de individuos en función de dos rasgos maestros que conforman el temperamento. La energía vital y la sensibilidad o capacidad de sentir dolor. Según el autor, si la sensibilidad domina sobre la energía aparece el tipo inteligente, caracterizado por poseer una tendencia hacia la melancolía, sensibilidad a las emociones no placenteras. En cambio sin la energía predomina sobre la sensibilidad aparecería un tipo torpe y fuerte de espíritu, con tendencia al movimiento y al aburrimiento si no está activo. Gall, criticó duramente la psicología de su época basada en las llamadas facultades del alma (percepción, voluntad, deseo, comprensión e imaginación). Argumentando qye todos los hombres tienen estas facultades, pero no todos tienen el mismo carácter intelectual o moral. Su interés se dirigió a descubrir las unidades primitivas (rasgos y aptitutes) capaces de explicarnos las diferencias individuales en personalidad. Así surge la Frenología o psicología popular de las facultades. En ella se presenta un complejo sistema de reconocimiento y evaluación de las facultades psíquicas del hombre y su carácter, a partir de su localización en determinadas protuberancias craneales, bajo el supuesto general de que toda facultad está localizada en una región concreta del cerebro. Así pues, su sistema se basaba en la observación, no introspección, de los sujetos y podemos decir que fue la primera psicología objetiva, no subjetiva. Fue una psicologia de las diferencia individuales que rechazó explicita mente el estudio de la mente adulta general, a favor de un estudio acerca de cómo se diferencian las personas. La craneología es considerada por algunos autores como la primera conceptualización sistemática de los rasgos existentes. Por ello, la frenología puede ser entendida, como la precursora de los intentos contemporáneos por relacionar las propiedades fisiológicas con los rasgos psicológicos.

2. Sistematización científica del estudio de las diferencias individuales la emergencia de la psicología diferencial a finales del siglo XIX se produce de forma simultanea a la constitución de la psicología experimental, con la que comparte el marco metodológico científico-positivo, asociado al empirismo mecanicista, que le permite alejarse de la especulación filosófica- no obstante, el anclaje conceptual y metodológico de nuestra disciplina en el marco de las ciencias, vendrá de la mano de la confluencia de la teoría darwinista de la evolución y de las aportaciones del británico F. Galton. 2.1 Anclaje conceptual y metodológico de la disciplina. Dos son, como hemos visto, las figuras claves que proporcionan los fundamentos ideológicos y tecnológicos que habrían de sustentarla: Darwin y Galton. 2.1.1

La teoría evolucionista de Darwin

Spencer se interesó junto a Darwin por el estudio de las diferencias individuales, siendo el primero en utilizar el termino de inteligencia como una función adaptativa e integrada de los procesos nerviosos y mentales, así como en entender el intelecto como una organización jerarquica. Darwin, selección natural derivada de los esfuerzos individuales por la adaptación al entorno y en consecuencia, la supervivencia del mas adaptado, es decir del mas apto. 2.1.2

Las aportaciones de Francis Galton

En algunos textos de Psicología diferencial se considera que las aportaciones de Galton a nuestra disciplina le hacen merecedor del titulo de padre fundador de la Psicologia diferencial. a) De lo general a lo individual: Wundt vs. Galton La psicología científica inició sus andadura en el seno de la Psicología Alemana. La apertura del primer laboratorio de Psicología experimental en Leipzig, en 1879 a cargo de Wundt, considerado el primer hombre a quien se le puede llamar psicólogo, ha sido calificado de hito histórico. La psicología de wundt tenía como objetivo central descubrir las leyes generales de la mente humana, estudiar el funcionamiento caracteristico y común de las personas normales. Sin embargo, la Psicología wundtiana no era capaz de responder a las exigencias de una sociedad creciente-mene industrializada. Por tanto la artificialidad del laboratorio no era útil haciéndose indispensable un planteamiento distinto.

Este planteamiento surgiría en primera instancia de la mano de Darwin y sería recogido y potenciado por la vertiente psicológica de su primo Galton. Los valores en auge del capitalismo democrático, en donde la medición, la clasificación y el fomento de la productividad, se constituyeron en elementos necesarios, propiciaron que las tesis evolucionistas acerca de la selección de los más aptos, arraigaran con una fierza extraordinaria. Por esta razón, las condiciones sociales propiciaron el desarrollo natural del estudio científico de las diferencias individuales en la gran bretaña del finales del siglo xix. En este contexto, Galton inicia el camino aplicando los principios de la variación, selección y adaptación al estudio de los seres humanos y las razas. Las diferencias individuales fueron por primera vez en la historia tratadas de forma seria. Para la Psicología general, los que habría de considerar como errores inoportunos a corregir, para la Psicología diferencial constituía precisamente el elemento central de estudio. La mayor contribución de los psicólogos experimentales a la constitución de la Psicología diferencial, fue la demostración de que los fenómenos psicológicos son susceptibles de medición y estudio objetivo

El desarrollo de la cronometría mental (cuadro) entre las aportaciones experimentales surgidas en esta época, podemos referirnos al procedimiento objetivo denominado “método sustractivo” ideado por Franz Cornelius Donders, cuya pretensión era inferir la acción de procesos mentales complejos a partir de tiempos de reacción en múltiples variantes (tiempo de reacción simple, de discriminación y de elección) dando origen a la cronometría mental como método experimental. B) Principales aportaciones de Galton – Desarrollo del modelo y objeto de estudio de las diferencias individuales Partiendo de un modelo biológico de corte darwiniano, Galton centró el interés de sus investigaciones en el interés por lo individual y de forma específica, en las diferencias individuales en las capacidades humanas bajo una perspectiva adaptativa y biológica. El objeto de estudio en materia de inteligencia debía realizarse a partir del análisis de los procesos sensoriales simples. Por tanto, el objeto de la primera Psicología de las diferencias individuales habría de ser una Psicología de los procesos mentales simples. Paralelamente, el conocimiento de las diferencias individuales vendrá dado por una análisis exhaustivo de las respuestas o ejecuciones en determinadas tareas. – Creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales

Medir las capacidades de una gran número de personas, requería el desarrollo de aparatos y métodos adecuados para poder llevar a cabo una evaluación individual de modo fácil y rápido. Así, diseño una amplia variedad de situaciones experimentales para medir habilidades sensoriomotoras que suponían era la base de la inteligencia, en un sentido general. Numerosos sistemas y técnicas destinados a evaluar las distintas capacidades humanas, siempre dentro del ámbito de los procesos sensoriales y motrices y en tareas simple como el tiempo de reacción. Por tanto, a partir de Galton, la Psicología de las diferencia individuales contó con un tipo de instrumento de evaluación característico y propio, lo que posteriormente sería denominado test mental (Catell) – Enfoque cuantitativo y desarrollo de procedimiento estadísticos para el estudio de las diferencias individuales Se hacía imprescindible una vía de sistematización y análisis de la multitud de datos brutos obtenidos. Galton, inspirado en los procedimientos del belga Quetelec, elaboró estas ideas previas, relativas al estudio de las distribuciones y desarrolló sus índices representativos más característicos: la media, la mediana, la desviación típica, los percentiles, el orden de mérito, etc, sosteniendo que todo rasgo ocurrente en la naturaleza forma parte de una distribución normal en torno a la media. Pero su contribución más notable para la Psicología científica posterior habría de ser su trabajo en el desarrollo del método de la correlación. Junto a Pearson, resaltó la importancia de los métodos estadísticos para el estudio de los fenómenos psicológicos – Desarrollo y aplicación de diversos métodos científicos para el estudio del origen de las diferencias individuales Galton quiso demostrar que las habilidades naturales del hombre se derivan de la herencia. El mérito de Galton fue introducir una metodología, tanto estadística como de otra índole como vía de análisis de la influencia de los factores hereditarios sobre la manifestación de las capacidades humanas. No obstante, el hereditarimso defendido por Galton abocó al autor a una gran paradoja. A pesar de que estaba firmemente convencido de que las diferencias individuales más importantes, incluidas las de la moral, el carácter o la inteligencia, no eran adquiridas sino innatas, en algunas ocasiones su defensa de la mente como tabula rasa, parece reflejar una cierta contradicción en sus ideas al respecto. En todo caso, puede afirmarse, que Galton enunció desde la perspectiva científica, una de las principales controversias en el estudio de las diferencias individuales: el origen de las mismas. El debate herencia vs medio ambiente, quedó abierto para dar lugar a una de las polémicas más profundas e interesantes.

Principales contribuciones de Galton al establecimiento de la Psicología diferencial: 1. Centrar definitivamente el objeto básico de la futura disciplina: el estudio de las diferencias intra e interindividuales, y las intergrupales, en diversas áreas. 2. Propulsar la elaboración de métodos, técnicas y pruebas útiles para una evaluación objetiva de las diferencias individuales 3. elaboración de los primeros análisis estadísticos 4. orientar los hallazgos hacia una vertiente aplicada, de carácter social 2.2 Consolidación de la Psicología diferencial como disciplina científica 2.2.1 Sistematización conceptual La toma de conciencia definitiva de la nueva disciplina, podríamos situarla en torno a dos hechos concretos: en 1895, cuando por primera vez dos autores franceses, Alfred Binet y Victor Henri, confieren un nuevo nombre para esta área, bajo el nombre de Psicología individual. Presentaban el campo como un tema nuevo y difícil pero con unos objetivos y métodos: – el estudio de la naturaleza y el alcance de las diferencia individuales en los procesos psicológicos, y – el descubrimiento de las interrelaciones entre los procesos mentales de los distintos individuos, hasta llegar a una clasificación de rasgos, y la determinación de cuales son sus funciones más básicas. Con ello apuntaban las ideas que llevaría al desarrollo de la técnica estadística, por excelencia en el ámbito de la Psicología diferencial clásica: el análisis factorial. El segundo hito formal son la sobras de Willian Stern, en la que su disciplina está conceptuada en torno a tres cuestiones: 1) la naturaleza y el alcance de sus manifestaciones para la vida psicológica, no solo de los individuos sino también de los grupos 2) los factores que determinan o afectan a las diferencia, es decir el origen y desarrollo de las diferencia individuales 3) las formas que se manifiestan las diferencias 2.2.2

El papel de las escuelas en la consolidación y primeros desarrollos de la

psicología diferencial

Los psicólogos americanos EEUU acogió bien las tesis evolucionistas. Impregnados en una atmósfera evolucionista centrada en la lucha por la superación y el perfeccionismo individuales y nacionales, surgen los trabajos de la Universidad de Columbia con James McKeen Catell. Discípulo de Wundt, se mostró decididamente partidario de las diferencias individuales, asi como las medidas objetivas de las mismas, y a su vuelta a Estados Unidos, propulsó una fuerte corriente expansiva cuyo objetivo sería, inicialmente, la medición de las capacidades humanas a partir de los que él habría de denominar Test Mental. El test mental representa el método fundamental para tratar de lo individual bajo la concepción galtoniana: solo los procesos simples y muy específicos, como la agudeza visual, el tiempo de reacción visual y auditivo, pueden establecerse con suficiente precisión, y no así los procesos más complejos. Los resultados de dichas pruebas reflejan la capacidad intelectual de las personas. Al igual que Catell, centro su interés en las diferencias entre individuos en las respuestas que éstos proporcionaban a los test. Así mientras Wundt requería a los sujetos una introspección de lo que había sucedido en su mente durante la realización de la prueba, la metodología de Catell consistía en observar lo que el sujeto hacía, sin pedirle ninguna información de tipo introspectivo. Las expectativas de Catell con respecto a la capacidad predictiva de los test de laboratorio desarrollados en esferas como el rendimiento académico, no se cumplió. El fracaso de la capacidad predictiva de los test se puso de manifiesto tanto por la ausencia de correlaciones significativas entre los mimos y el rendimiento académico, como por la falta de transferencia del resultado de una prueba a otra. Por consiguiente, en esa época, dejaron de interesar los test al estilo de Galton y Catell. Catell también influyó como profesor en sus discípulos. Uno de estos fue Woodworth, cuyo trabajo resulta de esencial importancia a la hora de entender el problema de las diferencias individuales en el ámbito experimental. Respecto a este autor cabe señalar que fue el primer experimentalista que dejó un lugar en su metodología a las diferencias individuales, dejando de considerarlas, tal y como se venía haciendo en dicho campo, solamente como varianza error. Otro discípulo de Catell, L. Thorndike, postuló la existencia de capacidades múltiple frente a una concepción unitarista de la inteligencia. Catell contribuyó enormemente al surgimiento de la Psicología diferencia a través de su trabajo en tres aspectos concretos: el desarrollo de test mentales, las aportaciones derivadas del uso del tiempo de reacción y la potenciación de la vertiente aplicada del estudio de las diferencias individuales. Aunque sus estudios no tuvieron valor predictivo, se iba alejando cada vez mas de la

Psicología alemana, particularmente en tres vertientes: – estudio de la actividad vs estudio de los contenidos sensoriales – estudio en medi...