Resumo - Henri Wallon PDF

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Resumo - Henri Wallon...

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H enr Wallo Psicologi Genétic ● Investigou como o sujeito se constitui pessoa; ● Estudou a criança para descobrir sobre o desenvolvimento humano; ● Sua teoria é a psicogênese da pessoa, pois compreende o ser humano em sua totalidade, integrando razão e emoção; ● Para Wallon, a psicologia da criança é fundamental, pois possui características próprias e problemas específicos. Cada idade constitui um conjunto indissociável e original de características no plano afetivo, motor, cognitivo e social; ● Para ele, o homem é um ser organicamente social, um ser cuja estrutura orgânica necessita da intervenção da cultura, para permanentemente evoluir e se atualizar; ● Ele entende o desenvolvimento infantil como marcado por sucessivas etapas, cujo ritmo é a descontinuidade, rupturas, retrocessos e reviravoltas; ● As emoções ganham papel fundamental, operando a passagem do mundo orgânico para o social, d mundo fisiológico para psíquico. Para Wallon, é na ação sobre o meio humano que deve ser buscado o significado das emoções; 1)

ESTÁGIO IMPULSIVO EMOCIONAL: o recém-nascido não se diferencia do outro. Essa diferenciação se dará gradativamente pela relação da criança com os objetos, as pessoas e o próprio corpo. A emoção é o centro do desenvolvimento da pessoa nessa fase. E a AFETIVIDADE que vai orientar as primeiras relações do bebê com as pessoas e o mundo físico;

2)

ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR E PROJETIVO: 2-3 anos. A criança continuará formando seu eu corporal, integrando a imagem que ela tem do próprio corpo com a imagem que os outros tem acerca dela. A criança volta-se para explorar o mundo físico, ganhando autonomia pelas capacidades e pegar objetos e andar. Desenvolvimento da função simbólica e da linguagem. A criança projeta seus pensamentos nos gestos. Predominam as relações cognitivas com o meio. A personalidade da criança está fundida nos objetos e situações familiares;

3)

ESTÁGIO DO PERSONALISMO: 3-6 anos. A tarefa central é o processo de formação da personalidade. Consciência de si nas relações com o meio no qual está inserido, redirecionando o interesse das crianças pelas outras pessoas, reorientando suas relações afetivas. Muita utilização do “não”.

4)

ESTÁGIO CATEGORIAL: Avanços no campo da inteligência. O interesse da criança se volta ao mundo exterior, ao conhecimento e coisas. Prevalece o aspecto cognitivo. A imitação do período anterior é substituída pela representação.

5)

ESTÁGIO DA ADOLECÊNCIA: Novos conflitos e nova definição da personalidade, predominando a afetividade. O sujeito busca seu sentido de afirmação e identidade, movido pelas novas conquistas afetivas, cognitivas, sociais, corporais.

● Para Wallon, a criança caminha do processo de indiferenciação até o de diferenciação. Alcança a individualização, o processo de se tornar indivíduo equilibrando razão e emoção....