Réussir le DALF C1 et C2 PDF

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Centre international d'études pédagogiques " La Commission nationale du DELF et du DALF est associée de longue date aux Éditions Didier dans la conception d'ouvrages d'entraînement aux certifications officielles françaises (DELF-DALF et TCF), et je suis sûre que 'cette collectio...

Description

Centre international d'études pédagogiques " La Commission nationale du DELF et du DALF est associée de longue date aux Éditions Didier dans la conception d'ouvrages d'entraînement aux certifications officielles françaises (DELF-DALF et TCF), et je suis sûre que 'cette collection aidera les candidats qui souhaitent valider leurs compétences en français à bien se préparer à ces épreuves. Elle constitue aussi un outil de référence pour leurs enseignants. » Christine TAGLIANTE Responsable du Pôle Évaluation et Certifications, CŒP

Réu'ssir 1

La réfOlme du DELF et du DALF, mise en place en 2005 par la Commission nationale du DELF et du DALF à la demande du ministère de l'Éducation nationale français a conduit à l'élaboration de six nouveaux diplômes indépendants correspondant à chacun des six niveaux de compétence en langue du Cadre ellropéen commun de référence pOlir les langues (publié aux Éditions Didier).

Cet ouvrage s'adresse aux apprenants de français langue étrangère débutants, adultes et adolescents, après 60 à 80 heures d'apprentissage qui préparent les différentes épreuves du diplôme DALF C IIC2. Il se compose de quatre parties con'espondant aux quatre compétences évaluées le jour de l'examen: compréhension de l'oral, compréhension des écrits. production écrite et production orale. À l' intérieur de chaque partie, vous trouverez : - une présentation de l'épreuve ainsi qu'une analyse des activités à mettre en pratique; - des exercices d'entraînement, variés et progressifs; - un exemple d'épreuve; - une auto-évaluation. Un sujet d'examen complet, accompagné du barème de notatioll et d'une grille d'évaluation , est proposé. Sont réunis. en fin d'ouvrage, les transcriptions des enregistrements et les corrigés des exercices.

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Dans la même collection : Réussir le 0 ELF, niveau A2 d" Cadre ellropéen commun de référe/lce (CD audio inclus) Réllssir le oELF, niveall 8 1 du Cadre el/ropée/l commun de référence (CD audio inclus) Réussir le oALF, /liveau 8 1 du Cadre européen commu/l de référence (CD audio inclus) Rél/ssir le oELF, niveau 82 dll Cadre européen commun de référence (CD audio inclus)

du Cadre européen commun de référence

Dans la collection « DELF scolaire» : DELF scolaire, niveau A2 du Cadre européen commun de référence Livre de /'élève el Livre d" professeur avec co audio DELF scolaire, niveau B I du Cadre européen commun de référence Livre de l'élève el Livre d" professeur avec CD al/dio

2 CD audio inclus

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ISBN : 978·2-278-6 101-3

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SOMMAIRE Préface ................. ... ... .. .. .. .... .. Avant-propos '. Le. Cadre européen commun de référe~~e;~~r'l~s ia~g~~; ...... . . .. . . Presentatlon de l'épreuve DELF B2 DALF Cl : présentation de l 'épreuv~' .......... . DALF Cl : nature des épreuves ......... . . . .... .. . Compréhension d e l'oral ..... . . . . . ... Présentation .............. . Pour vous entraîner Vers l'épreuve Exemple d'épreuve . . . . ... . . . . . . . Auto-évaluation .... .. . Compréhension des écrits . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .... '" . Présentation .. .... . . . . .... Pour vous entraîner ..... . ... . . . .. ... . . . Vers l'épreuve .... . . . . .

4 5 6 7 8 9 11 12 14 21 27 30 31 32 34 ..... . .. .. ................ .. .... 48 Exemple d'épreuve 55 Auto-évaluation .. . ' " ...... ... , . ..... , , . ..... , . .. . . 58 Production écrite 59 Présentation '. . .. '. " ..... . . '. . ..... . ....... . . . . 60 Pour vous entraîner (synthèse) . ...... . .. . .. .... . . ... . .. . 61 Vers l'épreuve (synthèse) .......... . . . .. . . . . 71 Pour vou s entraîner (argumentation) .. : : : : : : : : ......... . 80 Vers l'épreuve (argumentation) ..... . ..... . .. . 86 Exemple d'épreuve ....... : : : : : : : .... .. . .. . . 90 Auto-évaluation

92 Production orale. .... . . . .... . .. . . . ... . .. . . . 93 Présentation ........... . .... 94 Pour vous entraîner . . . . . . . . . , . . . 95 Vers l'épreuve ... . . .. .. : : .. .. . . . . .. . .... . . .. . 109 Exemples d 'épreuve .. . ........... 124 Auto-évaluation ...... . ... . . .. ....... . .. . . 128 DALF C2 : présentation de l'épreuve ..... . . .. . . : : ... . .. . . . 130 DALF C2 : nature des épreuves ........ ..... . . .. . .. . 131 Compréhension et production orales . . .. . .. . 133 Présentation '. ....... . .... . . ... . 134 Pour vous entraîner ... .. . .. . : : : : : : . : : .... . . ....... . 136 Vers l'épreuve .......... .. . . .. . .. ... ... : ...... . . 151 .... , ..... .. . . Exemples d'épreuve 157 Auto-évaluation . . . . , . ...... . . . 159 Compréhension et prod~cti~n é~~it~~ ... .. . .. . 161 Présentation 162 Pour vous entraîner . . . .. .. . . . ..... . 163 Vers l'épreuve .. . . . .... . . . . . .. ..... . ... .... : : .. . . . . 169 Exemple d'épreuve. . . . . . . . . ......... . ... . 183 Auto-évaluation ....... ........ . ..... . Transcriptions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . .. . ... . . . 187 188 Corrigés . .. , ... , . . . . . , .. . . 211 Sommaire des CD .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . ,

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Conception graphique couverture: Michèle Bisgambiglia Conception graphique intérieur: Isabelle Aubourg Suivi d'édition: Anne A édition

Mise en pages : Nicole Pellieux

«Le photocopill age, c'est l'usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éd iteurs. Largement répandu dans les établissements d 'enseignement, le photocopillage menace l'avenir du livre, car il m et en danger son équilibre économique. Il prive les auteurs d'une juste rémunération. En dehors de l'usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite.»

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. La loi du Il mars 1957 n'autorisant, aux termes des alinéas 2 et 3 de l'article 4 1, d'une part, que les copies ou reproductions strictement réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation coll ective» et, d'autre part, que les analyses et courtes citations dans un but d'exemple et d'illustrations, HOU te représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sa&s le consentement de l'auteur ou de ses ayants droits ou ayants ca use, est illicite. " (alinéa 1cr de l'article 40) -. Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanction née par les articles 425 et su ivants du Code pénal. »

© Les Éditions D id ier, août 2007

ISBN 978-2-278-0610 1-3

Imprimé en France

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PRÉFACE

AVANT-PROPOS

L DELF Diplôme d'études en langue française, et le DALF, Dip,lôme approf~ndi ~e la~gUe e, "fficielles du ministère français de l'Education natlona e en ranfrançaise, sont les certlfiCatlon~ 0 " n 1985 près de 3 000 000 de candidats se sont préçais langue étrangère, D epuIs, eur creation e , sen tés à ces épreuves orgamsees dans 154 pays,

Cet ouvrage est un outil d 'entraînement aux examens du DALF (Diplôme approfondi de langue française) qui s'adresse aussi bien aux apprenants de français langue étrangère adultes qu'à leurs enseignants, Ces derniers pourront l'utiliser ponctuellement en complément du manuel de classe, Les candidats libres y trouveront l'aide nécessaire pour se préparer efficacement en autonomie aux examens .

~~~~c~:sf~~~~~~~~~ ~~u~a:t~~ ~~~~::::g;~~~!~~;e s~~~é~;n~~: ~;a~~~;~~~~sl;x;r~:r~~l:~ particulier et nous vous en félicitons, nous qui œuvrons pour la construction

un mon e

L'ouvrage se compose de deux parties: - préparation au DALF Cl; - préparation au DALF C2,

rilingue,

r ' 'f t le r force'' réflexion 1 C d L DELF et le DALF ont aussi construit leur succès sur des qua lteS qUI on ,u, p;dagOgiqUe, pertinence de l'évaluation et qualité du dispositif. Leu~ harmomsatlon ~ur e a re européen commun de référence pour les langues et la création de SIX dlplomes correspon ant aux SIX niveaux du Cadre s'inscrivent dans cette dynamIque, "

' 1 d DELF et du DALF est associée de longue date aux Éditions Didier ffi '11 f ' (DELF

La CommIsSIon natlona e u

Chaque partie permet de s'entraîner aux différentes épreuves: DALF Cl: compréhension orale, compréhension des écrits, production écrite, production orale DALF C2: compréhension et production orales, compréhension et production écrites Pour chaque épreuve, l'ouvrage propose la méthodologie de travail suivante:

, d'ouvrages d'entraînement aux certifications 0 ICle es rançalses d ans 1a concep t Ion d'd ' souhaitent valider DALF et TCF), et je suis sûre que cette collection aidera les can 1 ats q~1 , '1 d leurs compétences en français à bien se préparer à ces épreuves , Elle constitue aussI un out! e

l - Pour vous entraîner: ces premières pages proposent des activités pour développer les compétences attendues ainsi que des méthodes de travaiL

référence pour leurs enseignants,

matiser les savoir-faire exigés par l'épreuve,

L DELF Al A2 BI B2 et les DALF Cl et C2 ouvrent ainsi de nouvelles perspectives',intern;:ionales po:r le; ca;didats, et pédagogiques pour les enseignants , On ne peut que s'en re)OUlL

III - Exemple d'épreuves: cette dernière partie propose des exercices tels qu 'ils pourront être

Christine TAGLIANTE Responsable du Pôle Évaluation et Certifications CIEP

À la fin de chaque partie, une grille d'auto-évaluation permet à l'apprenant de faire le point

II - Vers l'épreuve: ces pages offrent des exercices variés et des exemples guidés pour systé-

proposés le jour de l'examen,

sur ses capacités à réaliser les tâches demandées dans la compétence donnée , Après le travail progressif d'entraînement, compétence par compétence, l'apprenant pourra se livrer à l'exercice tel qu' il sera présenté le jour de l'examen grâce au sujet type, Au fil de l'ouvrage, des remarques et conseils accompagnent l'apprenant sur la démarche à suivre (cadres gris), Les candidats et les enseignants y trouveront également des parties consacrées à la méthodologie des exercices formels (par exemple, la synthèse de documents),

À la fin de l'ouvrage, les transcriptions des enregistrements sonores ainsi que les corrigés des exercices sont proposés, LES AUTEURS

5

LE CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES

En 1991, les experts de la Division des politiques linguistiques du Conseil de l'Europe ont décidé de la création d'un outil pratique permettant: • d 'établir clairement les éléments communs à atteindre lors des étapes de l'apprentissage; • de rendre les évaluations comparables d 'une langue à l'autre. De cette réflexion est né le Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer, publié aux Éditions Didier en 2001.

Réussir le

Le Cadre définit six niveaux de compétence en langue, quelle que soit la langue. Il est de plus en plus utilisé pour la réforme des programmes nationaux de langues vivantes et pour la comparaison des certificats en langues. Aujourd'hui, l'impact du Cadre, traduit et diffusé en dixhuit langues, dépasse de loin les frontières de l'Europe. Le Conseil de l'Union européenne (Résolution de novembre 2001) recommande son utilisation, facilitant ainsi la mobilité éducative et professionnelle. Situé dans la continuité des approches communicatives, ce texte de référence, non prescriptif, propose de nouvelles pistes de réflexion comme la prise en compte des savoirs antérieurs du sujet, la primauté à la compétence pragmatique et la défense d'une compétence plurilingue et pluriculturelle.

Niveau

Cl

Parce qu'il adhère aux recommandations du Conseil de l'Europe, le ministère de l'Éducation nationale français a demandé à la Commission nationale du DELF et du DALF d'harmoniser ses certifications sur les six niveaux de compétence en langue du Cadre européen commun de référence pour les langues. Une réforme du DELF et du DALF a donc été réalisée et six diplômes ont été mis en place en 2005, correspondant à chacun des six niveaux du Cadre européen: DELFAI DELFA2 DELF BI DELF B2 DALF CI DALF C2

du Cadre européen commun de référence

niveau AI niveau A2 niveau BI niveau B2 niveau CI niveau C2

6

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PRÉSENTATION DE L'ÉPREUVE DALF Cl

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DIPLÔME APPROFONDI DE LANGUE FRANÇAISE

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L'apprenant de niveau C I a acquis un degré d'autonomie qui lui permet de s'exprimer et de communiquer avec aisance et spontanéité sur une grande gamme de sujets complexes. Le DALF C I est aujourd'hui requis pour entrer dans certaines grandes écoles.

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En compréhension orale et écrite, l'apprenant autonome (niveau CI) peut comprendre dans le détail des textes et des interventions complexes et longues pratiquement sans effort. La compréhension d'expressions idiomatiques et de nuances fines de la langue ne lui posent pas de difficultés.

DALF Cl

r-----------------------------------------~ Niveau Cl du Cadre européen commun de réféJ'ence pour les langues

DALF CI - nature des épreuves

En production orale et écrite, l'apprenant du niveau C I a acquis une maîtrise des outils d'articulation du discours qui lui permet de produire un discours clair, structuré et cohérent sur des sujets complexes. Il est capable d'exprimer un point de vue de manière élaborée en utilisant un schéma argumentatif complexe. Il est également en mesure de mettre en œuvre des capacités de médiation: prise de notes détaillées, résumé, reformulation, compte rendu ...

note sur

40 min environ

/25

50 min

/25

2 h 30

/25

30 min

/25

Compréhension de l'oral ~ Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur des documents enregistrés: - un document long (entretien, cours, con férence .. .) deux écoutes; - plUSieurs brefs documents radiodiffusés (flashs d'informations, sondages, spots publicitaires ... ) une écoute. Durée maximale des documents : 10 minules.

L'examen dure environ 4 h 00 et se divise en deux temps. Les épreuves collectives se déroulent le même jour; au nombre de trois, elles se succèdent dans l'ordre suivant: la compréhension orale - la compréhension des écrits - la production écrite L'épreuve de production orale constitue une épreuve à part, pour laquelle le candidat est convoqué séparément.

Compréhension des écrits

~ Réponse à, un questionnaire de compréhension portant sur un texte d'idées (littérai;e ou Journalistique).

Production écrite ~ Ëpreuve en deux parties : - synthèse à partir de plusieurs documents écrits. - essai argumenté à partir du contenu des docum'ents.

Compréhension orale (40 minutes environ) Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur des documents enregistrés: - un document long (entretien, cours, conférence ... ) d'une durée d'environ huit minutes (deux

Deux domaines au choix du candidat: lettres el sciences humaines ou sciences.

écoules) ;

Production orale

- plusieurs brefs documents radiodiffusés: flashs d'informations, sondages, spots publicitaires ...

~ Exposé à partir de plusieurs documents écrits, suivi d'une discussion avec le juil'.

(une écoute, durée maximale des documents:

durée

la min) .

préparation:

1 h 00

Deux domaines au choix du candidat.' lettres et sciences humaines ou sciences.

Compréhension des écrits (50 minutes) Réponse à un questionnaire de compréhension portant sur un texte d'idées (littéraire ou journalistique), de 1500 à 2000 mots.

~

Production écrite (2 h 30) Épreuve en deux parties: - synthèse à partir de plusieurs documents écrits d'une longueur totale d'environ 1000 mots, - essai argumenté à partir du contenu des documents.

Note totale:

/100

~ Seuil de réussite pour obtenir le diplôme: 50/100 ~ Note minimale requise par épreuve: ~ Durée totale des épreuves collectives:

5/ 25 4 h 00

Deux domaines au choix du candidat: lettres et sciences humaines ou sciences

Production orale (0 h 30, p)us 1 h 00 de préparation) Exposé à partir de plusieurs documents écrits, suivi d'une discussion avec le jury. Deux domaines au choix du candidat: lettres et sciences humaines ou sciences

8

-

9

,

COMPREHENSION DE L'ORAL

Nature de l'épreuve ~ Réponse

à des questionnaires de co mpréhension portant sur des documents enregistrés: - un document long (entretien, cours, con féren ce ... ) deux écoutes; - plusieurs brefs documents radiodiffusés (flashs d'informations, sondages, spots publicitaires ... ) une écoute. Durée maxùnale des documents,' 10 minutes.

,

COMPREHENSION DE L'ORAL

vous écouterez une deuxième foi s l'enregistrement . vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses.

~es ,~uestions posées permettront de vérifier que vous êtes capable: d IdentIfier. le.s informatIOns particulières, spécifiques et détaillées les . . ments, les Idees exprimées dans un document co 1 l ' pnnclpaux argud " ~=et~· de reperer les pOints de vue des locuteurs, leurs rôles, leurs posi;ions . ' e comprendre l'implicite des discours' de comprendre la logique interne du do'cument d'identifier un sch ' . , ema argumenta tIf.

I l e niveau Cl (selon le Cadre européen commun de référence pour les langues) ~

Je peux suivre une intervention d 'une certaine longueur sur des sujets abstraits ou complexes même hors de mon domaine mais peux avoir besoin de faire confirmer quelques détails, notamment si l'accent n 'est pas familier. ~ Je peux reconnaître une gamme étendue d'expressions idiomatiques et de tournures cou~ rantes en relevant les changements de registre. Il""\l Je peux suivre une intervention d'une certaine longueur même si elle n'est pas clairement lM! structurée et même si les relations cotre les idées sont seulement implicites et non explicitement indiquées. ~

Exercice 2 Pour cet exercice, vous entendrez plusieurs c d ' . , complexes de 2 minutes environ (bulletins d'~:;~:m~~~ments r~d~~dlffuses relativement entendrez chaque extrait une seule fois mal ' ns,. publIcItes, sondages ... ) . Vous rapide, écrit oralisé des journalistes . gre des condItIons sonores difficiles : débit Ph' ' envIronnement sonore très présent .our caque extraIt, vous devrez répondre à un u " . cinq questions fermées (questions à choix multi~e;;tJonnatre comportant entre une et

Ir\l Je peux suivre facilement des échanges complexes entre des partenaires extérieurs dans une ~ discussion de groupe et un débat, même sur des sujets abstraits, complexes et non familiers. ~

Je peux suivre la plupart des conférences, discussions et débats avec assez d 'aisance.

Ir\l Je peux extraire des détails précis d 'une annonce publique émise dans de mauvaises condi-

Le jour de l'examen Pour chacun des extraits: vous aurez, entre 20 et 50 secondes pour lire les questions ' ' - pUIS vous ecomerez l'enregistrement.

~ tions et déformée par la sonorisation (par exemple, des annonces publiques dans une gare,

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