RPP dengan HOTs PDF

Preview

Summary

BAGAIMANA MENGEMBANGKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) YANG BERORIENTASI KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGG MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMP? Setelah membaca tulisan dengan judul “Apa yang harus dipahami guru sebelum mengembangkan RPP? Maka berikut ini akan dijelaskan langkah-langkah yang haru...

Description

BAGAIMANA MENGEMBANGKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) YANG BERORIENTASI KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGG MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMP?

Setelah membaca tulisan dengan judul “Apa yang harus dipahami guru sebelum mengembangkan RPP? Maka berikut ini akan dijelaskan langkah-langkah yang harus ditempuh pendidik untuk mengembangkan RPP. Tentu saja tulisan ini bukan satu-satunya cara, namun paling tidak dapat dijadikan pedoman oleh pendidik mata pelajaran matematika SMP untuk mengembangkan RPP. Langkah-langkah pengembangan RPP ini bersumber dari materi tambahan penguatan pengawas Provinsi Lampung. Tulisan ini akan dibagi dua bagian, Bagian 1 sampai merumuskan tujuan pembelajaran dan Bagian 2 sampai pada contoh RPP. Adapun langkah-langkah tersebut adalah seperti berikut ini:

1. Menentukan dan menganalisis kompetensi dasar yang sesuai dengan tuntutan Permendikbud nomor 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Dasar yang menjadi sasaran minimal yang akan dicapai sesuai Kompetensi Dasar Contoh: Misalkan Pendidik akan mengembangkan KD 3.11 dan 4.11 Mata Pelajaran Matematika Kelas VII SMP Pengetahuan Keterampilan 3.11 Menganalisis aritmetika sosial 4.11 Menyelesaikan masalah (penjualan, pembelian, potongan, berkaitan dengan aritmetika social keuntungan, kerugian, bunga (penjualan, pembelian, potongan, tunggal, persentase, bruto, keuntungan, kerugian, bunga neto,tara) tunggal, persentase, bruto, neto, tara) Analisa: Kata kerja “Menganalisis” pada KD dikategorikan pada level C4 (menganalisis) pada taksonom Bloom dan “menyelesaikan”pada kategori P4 (artikulasi) 2. Tentukan target yang akan dicapai sesuai dengan Kompetensi Dasar, sesuai dengan format dibawah, dengan cara memisahkan target kompetensi dengan materi yang terdapat pada KD. Kompetensi Dasar Menganalisis aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto,tara) Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika social (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,

Target KD Mengenal-menghitung-menentukanmenganalisis. Target KD dapat menganalisis

Mengikuti-membangun-melengkapimenyelesaikan. Target KD

kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara) Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika social (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara) Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika social (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)

menyelesaikan masalah terkait aritmetika sosial

3. Proyeksikan dalam sumbu simetri Kombinasi dimensi pengathuan dan proses berpikir. Metakognitif

menga nalisis

Prosedural

mene ntuka n

Konseptual Faktual

mengh itung Menge nal C1 Mengi ngat

C2 mema hami

C3 Meng apli kasin

C4 menga nalisis

C5 Mengev a luasi

C6 mencipta

4. Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi dapat dilakukan dengan mengikuti langkah sebagai berikut. a. Perhatikan dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan yang menjadi target yang harus dicapai peserta didik. b. Tentukan KD yang akan diturunkan menjadi IPK c. Menggunakan Kata Kerja Operasional yang sesuai untuk perumusan IPK agar konsep materi dapat tersampaikan secara efektif. Gradasi IPK di Identifikasi dari Low Order Thinking Skill (LOTS) menuju High Order Thinking Skill (HOTS) d. Merumuskan IPK penunjang dan IPK kunci, sedangkan IPK pengayaan dirumuskan apabila kompetensi minimal KD sudah dipenuhi oleh peserta didik.

Contoh

KD

TINGKAT PROSES BERIFIKIR KOMPETENSI (C1-C6) KD

MATERI DAN SUB MATERI

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD Pengetahuan Menganalisis aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto,tara)

Dimensi Pengetahuan:

Proses Berpikir dan dimensi pengetahuan:

Metakognitif

Mengingat-faktual Memahami-konseptual

Proses Berpikir:

Mengaplikasikanprosedural

C4: Menganalisis

Menganalisismetakognitif

IPK Penunjang: Memahami Keuntungan dan Kerugian

Mengenal fenomena atau aktivitas yang terkait dengan Menentukan aritmetika social Bunga (penjualan, Bruto, Neto, pembelian, potongan, dan Tara keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)

Memahami Keuntungan dan Kerugian

Mendapatkan informasi yang terkait dengan artimetika sosial

Menentukan hubungan antara Menentukan penjualan, pembelian, Bunga untung,dan Tunggal Bruto, Neto, rugi dan Tara Menentukan bunga tunggal dan pajak Menganalisis hubunga

bruto, neto dan tara

IPK Kunci: Memecahkan masalah terkait dengan artimetika social baik melalui Tanya jawab, diskusi, atau, presentasi. IPK Pengayaan Memecahkan masalah kompleks terkait dengan artimetika social baik melalui Tanya jawab, diskusi, atau, presentasi.

KD Keterampilan

Menyelesaikan Tingkat masalah Proses berkaitan Keterampilan: dengan Artikulasi (P4) aritmetika social (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)

Langkah Proses Keterampilan: Imitasi Meniru contoh Manipulasi Membuat produk sesuai petunjuk umum Persisi menghasilkan produk dengan akurasi, proporsi, dan ketepatan

IPK Penunjang: Menentukan hasil pemecahan masalah terkait dengan aritmetika sosial melalui petunjuk pendidik

Artikulasimemodifikasi keterampilan atau produk agar sesuai dengan situasi baru, atau menggabungkan lebih dari satu keterampilan dalam urutan harmonis dan konsisten

5. Merumuskan tujuan pembelajaran, apakah peningkatan kognitif, psikomotor atau afektif. Perumusan tujuan pembelajaran harus jelas dalam menunjukkan kecakapan yang harus dimiliki peserta didik. Tujuan pembelajaran mengisyaratkan bahwa ada beberapa karakter kecakapan yang akan dikembangkan guru dalam pembelajaran. Selain itu, tujuan pembelajaran ini juga bertujuan untuk menguatkan pilar pendidikan. Tujuan pembelajaran pada Buku Pedoman Penyusunan RPP K13 revisi 2017, disebutkan: 1) dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasionalyang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan2) Dituangkan dalam bentuk deskripsi, memuat kompetensi yang hendak dicapai oleh peserta didik3) Memberikan gambaran proses pembelajaran4) Memberikan gambaran pencapaian hasil pembelajaran. Berdasarkan panduan dan analisa KD, untuk contoh yang dibahas pada tulisan ini, tujuan pembelajaran untk KD 3.11 dan 4.11 adalah sebagai berikut Tujuan Pembelajaran: Melalui model Discovery Learning dan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menganalisis konsep-konsep yang saling berkaitan dalam aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto,tara) dan menyelesaikan masalah yang terkait dengan aritmetika sosial menggunakan literasi membaca dan literasi SAINS secara kritis, kreatif, dan kolaborasi dengan kerjasama dan tanggung jawab yang baik, penuh percaya diri, dan rasa cinta tanah air, serta rasa syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Setiap pendidik mungkin merasa agak aneh dengan tujuan berbentuk diskripsi seperti itu, namun pada tulisan ini tujuan dirumuskan mengikuti panduan. Setelah tujuan dirumuskan, pendidik mulai dapat mengembangkan RPP yang berorientasi keterampilan berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan tujuan, aritmetika sosial akan diajarkan dengan menggunakan model discovery learning dengan pendekatan saintifik. Target KD nya adalah peserta didik dapat menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan aritmetika sosial, literasi membaca dan sains dengan karakter kritis, kreatif, kerjasama, cinta tanah air dan rasa syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Setelah membaca tulisan ini, diharapkan pendidik untuk mulai melakukan analisa KD semester 2, sampai pada menentukan tujuan pembelajaran. Tulisan berikutnya, pada bagian 2 akan diberikan penjelasan RPP yang akan dibuat sesuai analisis KD pada tulisan ini. Selamat Belajar...