S07.s2-S08.s1 y S08.s2- Cuadernillo Práctica Calificada 1 (PC1) Marzo 2021 PDF

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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DETEXTOS ICiclo marzo 2021 Sesiones S07.s2-S08 y S08PRÁCTICA CALIFICADA 1 (PC1)INTEGRANTES:Sala N° 101. Cabrera Aguilar, Luis Alonzo 2. Garcia Pila, Yulisa 3. Yuca Chullo, Karen MilagrosSECCIÓN:_____________Sesiones de evaluaciónLa presente evaluación se desarrollará de forma...

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COMPRENSIÓN Y TEXTOS I Ciclo marzo 2021 Sesiones S07.s2-S08.s1 y S08.s2

REDA

NOTA:

PRÁCTICA CALIFICADA 1 (PC1)

INTEGRANTES: Sala N° 10 1. Cabrera Aguilar, Luis Alonzo 2. Garcia Pila, Yulisa 3. Yuca Chullo, Karen Milagros SECCIÓN: _____________ Sesiones de evaluación La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa por dos integrantes. Las actividades se detallan a continuación. S07.s1: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para ello, podrán emplear los resúmenes elaborados en la sesión anterior. S07.s2: En esta sesión, los estudiantes redactarán la primera versión del texto. El docente corregirá la redacción usando la primera rúbrica. Para la siguiente sesión, la clase será divida en dos bloques: uno asistirá a la sesión S08.s1; el otro, a la S08s2. Esto será comunicado con anticipación. S08.s1/s2: Los estudiantes, a partir de las anotaciones consignadas, reescriben el texto. Esta será una oportunidad para que consiga mejorar su redacción y la calificación asignada. No será válido que se redacte un texto nuevo que diste del original. Instrucciones generales 1. El cuadernillo de evaluación (formato oficial UTP) debe ser entregado en la tarea creada en Canvas al término de la sesión de cada clase: S07.s1 y S07.s2, según la indicación del docente. No se dará tiempo adicional. 2. Es responsabilidad del alumno conocer qué sesión le corresponde para la versión final (S08.s1 u S08.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde. En esta sesión, el cuadernillo de evalución debe ser entregado en Canvas al finalizar la sesión del examen. No se dará tiempo adicional. 3. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos. Reglamento respecto al plagio Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de Internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

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Reglamento de Estudios Art. 75 : "Si durante el desarrollo d e una evaluación el estudiante inf ringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las prue bas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una fa lta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina." Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de redacción Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de tres párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que apliques la estrategia argumentativa de la generalización. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta controversial:

¿Consideras que los medios de comunicación abordan adecuadamente la información sobre la violencia contra la mujer? ESQUEMA DE IDEAS (En base a las observaciones del docente, corrige y copia el esquema que se trabajó en la sesión S07.s1)

INTEGRANTE:

Sala N° 10 1. Cabrera Aguilar, Luis Alonzo 2. Garcia Pila, Yulisa 3. Yuca Chullo, Karen Milagros

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Esquema de ideas - Práctica Calificada 1 (PC1)

Introducción

- Contexto: Inadecuado uso de lenguaje en temas de violencia contra la mujer .(min 2ideas max3) Ideas terciarias - Controversia: ¿Consideras que los medios de comunicación abordan adecuadamente la información sobre la violencia contra la mujer? - Tesis: No - Anticipación: A continuación,

Idea secundaria Descontextualizan la noticia

Prejuicio Sexista

Adjetivos Inapropiados

Párrafo de desarrolloIdea principal

Idea secundaria Machismo en la Televisión

(Tesis + argumento)

No, porque los medios de comunicación muestran una realidad distorsionada de los casos de violencia.

Programas de Farándula

Morbo en la audiencia

Idea secundaria Feminicidios como espectáculo

Crímenes limitados al ámbito privado Los feminicidios como hallazgos

Cierre

- Conector: En síntesis, - Reafirmación de tesis + síntesis de argumento: Consideramos que los medios de comunicación no abordan adecuadamente la violencia contra la mujer ya que no muestran una realidad veraz. - Comentario crítico: Es necesario el uso de un lenguaje preciso e informativo sin generar polémica al dar a conocer los casos, además de no mostrar a la mujer tendenciosamente en ciertos programas de TV.

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S07.s2 Redacta la versión preliminar INTEGRANTE:

Sala N° 10 1. Cabrera Aguilar, Luis Alonzo 2. Garcia Pila, Yulisa 3. Yuca Chullo, Karen Milagros

Título:

La realidad de los medios de comunicación respecto a la violencia de género

Los medios de comunicación en la actualidad contienen un papel muy importante en la transmisión de noticias. Ya que, son los encargados de transmitir los sucesos y acontecimiento que suceden en todo el país y a su vez transmitirlo a toda la población, a su vez en ciertas ocasiones transmiten una realidad distorsionada de la noticia. Por esta razón, surge la siguiente controversia: ¿Consideras que los medios de comunicación abordan adecuadamente la información sobre la violencia contra la mujer? Frente a esta interrogante se considera que los medios no transmiten una información adecuada. A continuación, se manifestará los argumentos que sostenga/respalden esta postura.

Los medios de comunicación no contribuyen a enfrentar la problemática de la violencia contra la mujer, debido a que transmiten la noticia con una realidad distorsionada. En principio, los medios de comunicación descontextualizan la noticia exagerando la información de los casos de violencia. Según CONCORTV el 56% de los peruanos consideran que la mujer es mostrada de manera negativa en la televisión peruana se sabe que los medios incurren en el uso del lenguaje vulgar mediante prejuicios sexistas que aluden principalmente al físico de la mujer. También, se considera aceptables adjetivos inapropiados generando el estancamiento cultural. En segundo plano, la existencia del machismo en la televisión peruana a través de los programas de farándula. Existen programas 4

tendenciosos que incitan la

violencia

mujer, exhibiéndolas como

un

contra

objeto

la

sexual

mostrándolas en prendas diminutas como también muestran en juego de cámaras mostrando de más, generando morbo en el espectador incentivando la violencia contra la mujer. Finalmente, el feminicidio se muestra como espectáculo en los medios de comunicación. Los crímenes se limitan al ámbito privado y no se reconocen como un problema social o de salud pública, por ejemplo, el feminicidio de Ingrid Escamilla quién fue brutalmente asesinada por su pareja estremeciendo a toda ciudad de México; siendo publicada la noticia por dos medios de comunicación como un crimen pasional . con el sensacionalismo, así mismo, los feminicidios se presentan como hallazgos, crímenes misóginos, presentados como hechos aislados e individualizados. En síntesis, los medios de comunicación no transmiten una información adecuada, ya que distorsionan su realidad. Es fundamental el uso de un lenguaje preciso sin generar polémica al informar de sucesos de violencia, además de dejar de mostrar a la mujer tendenciosamente en ciertos programas de TV.

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6

RÚBRICA PARA LA PRIMERA CORRECCIÓN (VERSIÓN PRELIMINAR) Dimensión

Superestructura (7 puntos)

Macroestructura (5 puntos)

Indicadores

Tipo de texto y elementos

Pertinencia y solidez de ideas

¿Elabora un texto argumentativo en el que aplica la generalización respetando los párrafos correspondientes (introducción, desarrollo y cierre) y sus partes?

En proceso

Logrado

2

4

7

1

3

5

1

2

3

1

2

3

¿La información presentada se relaciona con el tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?

Progresión temática (3 puntos)

Manejo de fuentes de información

¿El párrafo presenta información: emplea fuentes obligatorias y adicionales?

Sintaxis y vocabulario (3 puntos)

Construcción de oraciones

¿Las oraciones están correctamente formadas y tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?

Normativa (2 puntos)

Uso de los signos de puntuación

Ortografía

Básico

¿Se usan apropiadamente los signos de puntuación?

¿El texto presenta errores ortográficos?

Aspectos por mejorar

Relación esquema-texto Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias Cierre Otro: __________________________________

7

0.5

1

2

9 a más

5–8 errores

0–4 errores

-4

-2

- 0,5

S08.s1/S08.s2 Reescribe tu texto Título: ________________________________________________________________________

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RÚBRICA DE

COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS

Dimensiones

Indicadores

Adecuación al tipo textual (tipo de documento) Superestructura (3)

Pertinencia de la información: correspondenci a con el tema propuesto

Normativa (2)

En proceso 1

El texto corresponde al tipo de texto evaluado: el texto argumentativo, ya que se defiende una postura.

Inicial Se presenta otro tipo de texto, diferente al evaluado. 0,25 puntos

El texto presenta todas las partes: título, introducción, desarrollo y cierre. Asimismo, cada parte cumple su función.

Al texto le faltan dos partes: título, introducción, desarrollo o cierre. Asimismo, dos de ellas cumplen su función. 0,5 puntos

El texto solo presenta alguna de las partes: título, introducción, desarrollo o cierre. Asimismo, esta parte cumple su función.

Todas las ideas presentadas en el texto corresponden al tema propuesto.

Por lo menos, dos párrafos del texto presentan información correspondiente al tema propuesto.

Solo un párrafo del texto presenta información correspondiente al tema. propuesto.

3 puntos

1,5 puntos

0,5 puntos

2 puntos

Al texto le falta una parte: título, introducción, desarrollo o cierre. Asimismo, tres de ellas cumplen su función. 1 punto

0,25 puntos

La información del texto desarrolla el tema propuesto: solo presenta explicaciones generales y ejemplos, que reflejan el análisis de las fuentes de información.

La información del texto desarrolla el tema propuesto con explicaciones generales y apela solo a conocimientos básicos del tema, sin tomar en cuenta las fuentes de información.

2 puntos

1 punto

La información desarrolla el tema propuesto: presenta ejemplos, definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc., que reflejan el análisis de las fuentes de información. 4 puntos

La información del texto desarrolla el tema propuesto: presenta explicaciones generales, ejemplos, datos estadísticos y aclaraciones, que reflejan el análisis de las fuentes de información. 3 puntos

Todas las ideas del texto presentan una relación lógica entre ellas. Además, se relacionan cohesivamente con el uso de referentes y conectores lógicos. 3 puntos

La mayor parte de las ideas del texto presentan una relación lógica entre ellas. Además, estas se relacionan cohesivamente con el uso de referentes y conectores lógicos.

El texto presenta oraciones gramaticalmente correctas y poseen sentido completo, lo cual asegura la comprensión del texto. 3 puntos

La mayor parte del texto presenta oraciones gramaticalmente correctas y poseen sentido completo, lo cual asegura la comprensión del texto.

Propiedad léxica

El lenguaje es apropiado al tema, preciso y variado. 1 punto

El lenguaje es preciso y variado. 0,5 puntos

0,25 puntos

Puntuación general y de conectores

El texto presenta un buen uso de la puntuación, lo cual ayuda a la comprensión del texto.

La mayor parte del texto presenta un buen uso de la puntuación, lo cual ayuda a la comprensión del texto.

Solo algunas partes del texto presentan un buen uso de la puntuación.

2 puntos

1 punto

Solidez en el desarrollo del tema propuesto

Coherencia y cohesión a nivel de texto y párrafo

Sintaxis y vocabulario (4)

En proceso 2

1 punto

Elementos tanto del tipo textual como de los párrafos

Macroestructura (10)

Estándar esperado

I (100000N01I)

Adecuación gramatical

Presentación del texto (1)

Ortografía (tildes, grafías, mayúsculas, palabras juntas y separadas)

2 puntos

2 puntos

Solo algunas de las oraciones del texto son gramaticalmente correctas y poseen sentido completo, lo cual afecta la comprensión del texto. 1 punto El lenguaje es variado.

0,5 puntos El texto presenta otro formato, diferente al solicitado.

La presentación del texto cumple con el formato: tipo y tamaño de fuente, justificación de párrafos e interlineado. Además, el texto tiene una disposición correcta en la hoja. 1 punto El texto presenta hasta 4 errores o menos diferentes. -1 punto

Solo algunas de las ideas del texto presentan una relación lógica entre ellas. Además, estas se relacionan cohesivamente con el uso de referentes y conectores lógicos. 1 punto

0,25 puntos El texto presenta hasta 8 errores diferentes. -2 puntos

9

El texto presenta hasta 16 errores diferentes. -4 puntos...