S07.s2 y S08.s1 s2 Práctica Calificada 1 (cuadernillo) 2020-marzo Redaccion PDF

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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS ICiclo 2020-MARZOPráctica Calificada 1 (PC1)Integrantes1. Pariona Huarocc Juan CarlosSesiones de evaluaciónLa presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por dosintegrantes. Esta se llevará a cabo en dos sesiones. Las actividades...

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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I Ciclo 2020-MARZO Práctica Calificada 1 (PC1) Integrantes 1. Pariona Huarocc Juan Carlos Sesiones de evaluación La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por dos integrantes. Esta se llevará a cabo en dos sesiones. Las actividades se detallan a continuación. S07.s2: En esta sesión, los estudiantes redactarán la primera versión del texto. El docente corregirá la redacción usando la primera rúbrica. Para la siguiente sesión, la clase será dividida en dos bloques: uno asistirá a la sesión S08.s1; el otro, a la S08s2. Esto será comunicado con anticipación. S08.s1/s2: Los estudiantes, a partir de las anotaciones consignadas, reescriben el texto. Esta será una oportunidad para que consiga mejorar su redacción y la calificación asignada. No será válido que se redacte un texto nuevo que diste del original. Instrucciones generales 1. El cuadernillo de evaluación debe ser entregado o enviado al docente al término de cada clase (S07.s2, S08.s1/s2). 2. Es responsabilidad del alumno conocer qué sesión le corresponde para la versión final (S08.s1 u S08.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde. 3. En caso de plagio, el estudiante será sancionado de acuerdo con la gravedad del caso. Consigna Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto de tres párrafos (uno de introducción, uno de desarrollo y uno de cierre) en el que apliques la estrategia argumentativa de la generalización. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta:

¿Estás de acuerdo con que el Gobierno peruano solicite pasaporte a los migrantes venezolanos para ingresar al país?

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SESIÓN S07.s2: Esquema de texto 1. INTRODUCCION

1.1. Contexto: La exigencia del pasaporte a los venezolanos para ingresar al país. Así mismo, se tomarán medidas de seguridad y regulación ante esta migración, debido a que en los 3 últimos años se incrementó la delincuencia en el Perú por parte de los venezolanos. 1.2. Controversia: ¿Están de acuerdo con que el Gobierno peruano solicite pasaporte a los

migrantes venezolanos para ingresar al país? 1.3. Tesis: Nosotros sí estamos de acuerdo que el gobierno peruano solicite pasaportes a los migrantes venezolanos 1.4. Anticipación: A continuación presentaremos el argumento que sustenta nuestra tesis. 2. DESARROLLO 2. I.P. Si estamos de acuerdo que el Gobierno peruano solicite pasaporte a los migrantes venezolanos así contrarrestamos la delincuencia. 2.1. I.S. El incremento de la delincuencia en el Perú. 2.1.1. I.T. Según la dirección de investigación criminal Dirincri en 2019 se reportaron más de 12 mil denuncias contra foráneos de las cuales el 80% apunta a ciudadanos venezolanos 2.1.2. I.T. Estadísticas del IMPE de octubre del 2016 indicaron que 34 venezolanos fueron recluidos en el penal del país. Dicho número se incrementó significativamente en octubre del 2019, con 587 internos de esa nacionalidad. Es decir, aumento 17 veces más. 2.2. I.S. El incremento de la delincuencia en Ecuador. 2.2.1. I.T. Según cifras del propio Ministerio de Gobierno el número total de privados de la libertad (PPL) venezolanos es de 733 personas a nivel nacional. 2.2.2. I.T. Según el SNAI, a 2019, se registran 2802 extranjeros recluidos en el país de una población penitenciario total de 41 PPL. 2.3. I.S. El incremento de la delincuencia en Colombia. 2.3.1. I.T. Según las cifras de Medicina Legal que indican que ese mes ha sido el menos violento del año con 833 asesinatos, de los cuales en 57 hechos las víctimas fueron las mujeres. A la fecha, el mes con más homicidios ha sido mayo con 1.027 casos. 2.3.2. I.T. A proporción de los datos de la Fiscalía General y la Policía, al menos en Bogotá cada 24 horas son capturados 13 trece venezolanos por hurto. De acuerdo con las estadísticas, en los cuatro primeros meses del 2018 el número de capturados corresponde a 407. Para el 2019, ya son 1.489. La mayoría de capturas fueron por hurto, que es la modalidad de delito que más se ejecuta con 1.111 casos, representado en un 266%. 2.4. Reafirmación: Como se observa la medida que está tomando el gobierno de solicitar el pasaporte a los venezolanos está reduciendo la delincuencia. 3. Cierre 3.1. Conector: Por último 3.2. Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos: Si estamos de acuerdo que el gobierno peruano solicite pasaportes a los migrantes, puesto que, así contrarrestamos el incremento de la delincuencia. 3.3 Comentario crítico: Por ello felicito al gobierno peruano por las medidas que está tomando por nuestra seguridad como país.

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SESIÓN S07.s2: Redacción preliminar del texto

La exigencia del pasaporte a los venezolanos ¿a favor o en contra? La exigencia del pasaporte a los venezolanos para ingresar al país. Así mismo, se tomarán medidas de seguridad y regulación ante esta migración, debido a que en los 3 últimos años se incrementó la delincuencia en el Perú por parte de los venezolanos. Por lo tanto, ¿están de acuerdo con que el Gobierno peruano solicite pasaporte a los migrantes venezolanos para ingresar al país? Nosotros sí estamos de acuerdo que el gobierno peruano solicite pasaportes a los migrantes venezolanos. A continuación, presentaremos el argumento que sustenta nuestra tesis.

Nosotros estamos de acuerdo que el Gobierno peruano solicite pasaporte a los migrantes venezolanos, porque así contrarrestamos la delincuencia. En primer lugar, el incremento de la delincuencia en el Perú. En cuanto a ello, la dirección de investigación criminal Dirincri en 2019 se reportaron más de 12 mil denuncias contra foráneos de las cuales el 80% apunta a ciudadanos venezolanos. Según estadísticas del IMPE de octubre del 2016 indicaron que 34 venezolanos fueron recluidos en el penal del país. Dicho número se incrementó significativamente en octubre del 2019, con 587 internos de esa nacionalidad. Es decir, aumento 17 veces más. En segundo lugar, el incremento de la delincuencia en Ecuador. Conforme a cifras del propio Ministerio de Gobierno el número total de privados de la libertad (PPL) venezolanos es de 733 personas a nivel nacional. Según el SNAI, a 2019, se registran 2802 extranjeros recluidos en el país de una población penitenciario total de 41 PPL. En tercer lugar, el incremento de la delincuencia en Colombia, según las cifras de Medicina Legal que indican que ese mes ha sido el menos violento del año con 833 asesinatos, de los cuales en 57 hechos las víctimas fueron las mujeres. A la fecha, el mes con más homicidios ha sido mayo con 1.027 casos. A proporción de los datos de la Fiscalía General y la Policía, al menos en Bogotá cada 24 horas son capturados 13 trece venezolanos por hurto. De acuerdo con las estadísticas, en los cuatro primeros meses del 2018 el número de capturados corresponde a 407. Para el 2019, ya son 1.489. La mayoría de capturas fueron por hurto, que es la modalidad de delito que más se ejecuta con 1.111 casos, representado en un 266%. Como se observa, la medida que está tomando el gobierno de solicitar el pasaporte a los venezolanos está reduciendo la delincuencia.

Por último, estamos de acuerdo que el Gobierno peruano solicite pasaportes a los migrantes, puesto que así contrarrestamos el incremento de la delincuencia. Por ello, felicito al gobierno peruano por las medidas que está tomando por nuestra seguridad como país.

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RÚBRICA PARA LA PRIMERA CORRECCIÓN Dimensión

Indicadores

¿Elabora un texto argumentativo en el que aplica la generalización respetando los párrafos correspondientes (introducción, desarrollo y cierre) y sus partes? ¿La información presentada se relaciona con el tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?

Básico

En proces o

Logra do

2

4

7

1

3

5

Superestruc tura (7 puntos)

Tipo de texto y elementos

Macroestruc tura (5 puntos)

Pertinencia y solidez de ideas

Progresión temática (3 puntos)

Manejo de fuentes de informació n

¿El párrafo presenta información: emplea fuentes obligatorias y adicionales?

1

2

3

Sintaxis y vocabulario (3 puntos)

Construcció n de oraciones

¿Las oraciones están correctamente formadas y tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?

1

2

3

Normativa (2 puntos)

Uso de los signos de puntuación

¿Se usan apropiadamente los signos de puntuación? 0.5

1

2

9a más

5–8 errores

0–4 errores

-4

-2

- 0,5

Ortografía

¿El texto presenta errores ortográficos?

Aspectos por mejorar Relación esquema-texto Introducción Cierre Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias Otro: __________________________________

4

5

SESIÓN S08.s1 /S08.s2.: Versión final del texto (Reescritura) A partir de las correcciones del docente, reescribe tu texto.

________________________________________________________________

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RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I) Dimensiones

Indicadores Adecuació n al tipo textual (3 puntos)

Superestructur a (7)

Elemento s del texto como de los párrafos (2 puntos)

Esquema de ideas (2 puntos)

Pertinenci a de la informaci ón (1 punto)

Macroestructur a (5)

Solidez en el desarrollo del tema propuesto (2 puntos) Coherenci a a nivel de texto y de párrafo (2 puntos)

Progresió n temática (3)

Sintaxis y vocabular io (3)

Manejo de fuentes de informaci ón (3 puntos) Adecuació n gramatica l (2 puntos)

Básico El texto no es argumentativo. Asimismo, no se emplea la estrategia de la generalización. (hasta 1 punto) Presenta información en desorden, sin jerarquía lógica, de tal manera que las partes del texto no presentan lo que deben presentar. (hasta 0,5 punto) La información presentada en el texto no corresponde con el esquema de ideas o, simplemente, no lo presenta. (hasta 0,5 punto) La información presentada en el texto no es pertinente.

(hasta 0,25 punto) La información del texto no es sólida: presenta las ideas del esquema, pero no las desarrolla.

En proceso El texto es, en cierta medida, argumentativo y se aplica parcialmente la estrategia de la generalización. (hasta 2 punto) Solo algunas ideas del texto se presentan ordenadas. En algunos casos, las ideas carecen de jerarquía lógica. (hasta 1 punto) La información de algunas partes del texto no corresponde a lo establecido en el esquema de ideas previo. El esquema no es claro. (hasta 1 punto) La información presentada en cada parte resulta poco pertinente. Pese a ello, se puede notar una línea de tratamiento del tema. (hasta 0,5 punto) La información del texto es medianamente sólida: presenta las ideas del esquema, pero solo desarrolla algunas.

(hasta 0,5 punto) El texto presenta en gran parte ideas sueltas que no guardan coherencia entre sí. Hay un mal empleo o ausencia de conectores lógicos y referentes necesarios. (hasta 0,5 punto) El texto apela a generalidades. No da cuenta de un trabajo de investigación. Reproduce de manera literal información de las fuentes revisadas. (hasta 1 punto) El texto incurre en errores de construcción de oraciones: no son oraciones o, si lo son, carecen de sentido lógico. Estos errores afectan a la

(hasta 1 punto) El texto resulta coherente parcialmente: hacen falta algunos conectores lógicos y referentes. (hasta 1 punto) El texto presenta información importante, pero solo emplea fuentes obligatorias.

Logrado El texto es argumentativo y, en el desarrollo, se aplica correctamente la estrategia de la generalización. (hasta 3 puntos) Todas las partes del texto consignan la información adecuada. Asimismo, se evidencia una jerarquía lógica entre las ideas. (hasta 2 puntos) La información del texto corresponde con el esquema de ideas previo. Además, este resulta claro. (hasta 2 puntos)

La información presentada en el texto es pertinente. El texto aborda el tema de manera directa y precisa. (hasta 1 punto) La información del texto es sólida: presenta ideas del esquema y las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, etc. (hasta 2 puntos) El texto presenta coherencia interparrafal e intraparrafal. Hay un buen uso de los conectores lógicos y los referentes. (hasta 2 puntos) El texto presenta información suficiente: emplea fuentes obligatorias y adicionales que investigó por cuenta propia.

(hasta 2 puntos) El texto presenta algunos errores de construcción de oraciones. Pese a ello, se entiende. (hasta 1 punto)

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(hasta 3 puntos) El texto presenta oraciones gramaticalmente correctas y con sentido lógico. Por eso, se comprende cabalmente las ideas del texto.

Puntaje

Propiedad léxica (1 punto)

Normativ a (2)

Uso de signos de puntuació n (2 puntos)

Ortografía (tildes, grafías y mayúsculas)

comprensión del texto. (hasta 0.5 punto) El lenguaje empleado es básico, pobre y coloquial. Presenta marcas de oralidad. (hasta 0,25 punto) El texto presenta, en general, errores en el uso de la puntuación que dificultan la comprensión del texto. (hasta 0,5 punto)

El lenguaje empleado, si bien se entiende, es impreciso y redundante. (hasta 0,5 punto) El texto presenta algunos errores en el uso de puntuación que no afectan la comprensión del texto. (hasta 1 punto)

El texto presenta hasta 16 errores diferentes. (hasta -4 puntos)

El texto presenta hasta 8 errores diferentes (hasta -2 puntos)

(hasta 2 puntos) El lenguaje es formal, preciso y variado. (hasta 1 punto) El texto muestra un buen uso de la puntuación que ayuda a la comprensión del texto. (hasta 2 puntos) El texto presenta hasta 4 errores o menos diferentes (hasta -0.5 puntos)

NOTA:

8...