S08.s1 s2 Práctica Calificada 1 (cuadernillo) 2020-marzo (1)-1 PDF

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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS ICiclo 2020-MARZOPráctica Calificada 1 (PC1)Integrantes1. Ávila Nicola Brandon2. Gutiérrez Hidalgo LíaSesiones de evaluaciónLa presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por dos integrantes. Esta sellevará a cabo en dos sesiones...

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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I Ciclo 2020-MARZO Práctica Calificada 1 (PC1) Integrantes 1. Ávila Nicola Brandon 2. Gutiérrez Hidalgo Lía Sesiones de evaluación La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por dos integrantes. Esta se llevará a cabo en dos sesiones. Las actividades se detallan a continuación. S07.s2: En esta sesión, los estudiantes redactarán la primera versión del texto. El docente corregirá la redacción usando la primera rúbrica. Para la siguiente sesión, la clase será dividida en dos bloques: uno asistirá a la sesión S08.s1; el otro, a la S08s2. Esto será comunicado con anticipación. S08.s1/s2: Los estudiantes, a partir de las anotaciones consignadas, reescriben el texto. Esta será una oportunidad para que consiga mejorar su redacción y la calificación asignada. No será válido que se redacte un texto nuevo que diste del original. Instrucciones generales 1. El cuadernillo de evalución debe ser entregado o enviado al docente al término de cada clase (S07.s2, S08.s1/s2). 2. Es responsabilidad del alumno conocer qué sesión le corresponde para la versión final (S08.s1 u S08.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde. 3. En caso de plagio, el estudiante será sancionado de acuerdo con la gravedad del caso. Consigna Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto de tres párrafos (uno de introducción, uno de desarrollo y uno de cierre) en el que apliques la estrategia argumentativa de la generalización. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta:

¿Estás de acuerdo con que el Gobierno peruano solicite pasaporte a los migrantes venezolanos para ingresar al país? I.P RESALTADA DE AMARILLO I.S TURQUEZA I.T VERDE

SESIÓN S07.s2: Esquema de texto

Esquema 1.

Introducción 1.1 Contextualización Perú exige pasaporte a migrantes venezolanos. Controversia ¿Estás de acuerdo con que el Gobierno peruano solicite pasaporte a los migrantes venezolanos para ingresar al país? Tesis Si es necesario el ingreso de venezolanos con pasaporte al Perú. 1.2 Anticipación A continuación, defenderemos nuestra postura con el siguiente argumento.

2.

PARRAFO DE DESARROLLO Si es necesario el ingreso de venezolanos con pasaporte al Perú, porque sirve para ordenar la migración, en términos de seguridad y regulación. 2.1 Caso Ecuador: Verificación de documentos a venezolanos. 2.1.1 Múltiples situaciones de falsificación, duplicación y adulteración de documentos. 2.1.2

No cumple parámetros básicos de seguridad.

2.2 Caso Argentina: Deben cumplir con los requisitos para radicarse. 2.2.1 Presentar el certificado de carencia de antecedentes penales de su país. 2.2.2.

Para un desarrollo laboral acorde con sus capacidades.

2.3 Reafirmación por lo mencionado Por ello, es necesario el ingreso de venezolanos con pasaporte al Perú ya que sirve para ordenar la migración.

3.

Cierre 3.1 Conector En resumen 3.2 Reafirmación de tesis Si es necesario el ingreso de venezolanos con pasaporte al Perú. Síntesis de argumentos 

Verificar documentos por términos básicos de seguridad.



Deben cumplir los requisitos de regulación.

3.3 Comentario critico Por lo mencionado, el tema de verificación de documentos es algo importante que lleva a los antecedentes personales y así saber qué tipo de persona ingresan a

SESIÓN S08.s1 /S08.s2.: Versión final del texto (Reescritura)

Solicitan pasaporte de venezolanos en Perú ¿De acuerdo o desacuerdo?

A principios del año 2016 a mediados del 2018 las cifras de Migraciones se otorgaron a los venezolanos con lo cual se ubicaron al tope del ranking de nacionalidades con más radicaciones. Más de 400.000 venezolanos ingresaron a Perú en los últimos dos años, en el marco de la política de puertas abiertas. Ante el flujo de migrantes en la región, Perú exigirá pasaporte a migrantes venezolanos. Por ello, surge la siguiente polémica, ¿Estás de acuerdo con que el Gobierno peruano solicite pasaporte a los migrantes venezolanos para ingresar al país? Si es necesario el ingreso de venezolanos con pasaporte al Perú. A continuación, defenderemos nuestra postura con el siguiente argumento. Si es necesario el ingreso de venezolanos con pasaporte al Perú, porque sirve para ordenar la migración, en términos de seguridad y regulación. Un país donde se ve esta situación es Ecuador, donde se da la verificación de documentos a venezolanos. Debido a que muchos de los emigrantes fueron detenidos por múltiples situaciones de falsificación, duplicación y adulteración de documentos. Ya que el dejar ingresar extranjeros sin ninguna identificación, no cumple parámetros básicos de seguridad, ante esto el ministro del Interior, Mauro Toscanini, señalo:” con la finalidad de garantizar tanto la seguridad de los ciudadanos venezolanos como la seguridad de nuestro territorio (...), desde este día sábado próximo exigirá que todas las personas que entren a Ecuador presenten obligatoriamente su pasaporte”. Otro país donde se ve esta situación es Argentina, donde deben cumplir con los requisitos para radicarse. Los venezolanos deben presentar el certificado de carencia de antecedentes penales de su país es el único documento indispensable para emigrar a Argentina junto a tu pasaporte venezolano, así mismo deben ser presentados a las autoridades locales de inmigración una vez estés en Argentina. Y así poder ayudar a muchas familias venezolanas, para un desarrollo laboral acorde con sus capacidades, la República Argentina no establece restricciones ni cupos en el empleo de extranjeros, en tanto y en cuanto cumplan con las regulaciones establecidas en materia inmigratoria, es decir, cuenten con un permiso de residencia válido. Por ello, es necesario el ingreso de venezolanos con pasaporte al Perú ya que sirve para ordenar la migración. En resumen, reafirmamos que si es necesario el ingreso de venezolanos con pasaporte al Perú. Primero, verificar documentos por términos básicos de seguridad. Segundo, deben cumplir los requisitos de regulación. Por lo mencionado, el tema de verificación de documentos es algo importante que lleva a los antecedentes personales y así saber qué tipo de persona ingresan a nuestro país.



[Adaptado

de

https://www.elespectador.com/noticias/el-mundo/que-pasara-con-los-venezolanos-en-ecuador-articulo-808121

(2018)] – Desarrollo: Primera Idea Secundaria (Idea Terciaria 1)



[Adaptado

de

https://gestion.pe/mundo/internacional/ecuador-exigira-pasaporte-venezolanos-extranjeros-ingreso-territorio-

241741-noticia/(2018)] – Desarrollo: Primera Idea Secundaria (Idea Terciaria 2)

 

[Adaptado de https://tramitesyrequisitos.com/venezuela/entrar-argentina/(2019)] – Desarrollo: Segunda Secundaria (Idea Terciaria 1) [Adaptado de https://tramitesyrequisitos.com/venezuela/entrar-argentina/ ] – Desarrollo: Segunda Secundaria (Idea Terciaria 2)

RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I) Dimensiones

Indicadores Adecuació n al tipo textual (3 puntos)

Superestructur a (7)

Elemento s del texto como de los párrafos (2 puntos)

Esquema de ideas (2 puntos)

Pertinenci a de la informaci ón (1 punto)

Macroestructur a (5)

Solidez en el desarrollo del tema propuesto (2 puntos) Coherenci a a nivel de texto y de párrafo (2 puntos)

Progresió n temática (3)

Sintaxis y vocabular io (3)

Manejo de fuentes de informaci ón (3 puntos) Adecuació n gramatica l (2 puntos)

Básico El texto no es argumentativo. Asimismo, no se emplea la estrategia de la generalización. (hasta 1 punto) Presenta información en desorden, sin jerarquía lógica, de tal manera que las partes del texto no presentan lo que deben presentar. (hasta 0,5 punto) La información presentada en el texto no corresponde con el esquema de ideas o, simplemente, no lo presenta. (hasta 0,5 punto) La información presentada en el texto no es pertinente.

(hasta 0,25 punto) La información del texto no es sólida: presenta las ideas del esquema, pero no las desarrolla.

En proceso El texto es, en cierta medida, argumentativo y se aplica parcialmente la estrategia de la generalización. (hasta 2 punto) Solo algunas ideas del texto se presentan ordenadas. En algunos casos, las ideas carecen de jerarquía lógica. (hasta 1 punto) La información de algunas partes del texto no corresponde a lo establecido en el esquema de ideas previo. El esquema no es claro. (hasta 1 punto) La información presentada en cada parte resulta poco pertinente. Pese a ello, se puede notar una línea de tratamiento del tema. (hasta 0,5 punto) La información del texto es medianamente sólida: presenta las ideas del esquema, pero solo desarrolla algunas.

(hasta 0,5 punto) El texto presenta en gran parte ideas sueltas que no guardan coherencia entre sí. Hay un mal empleo o ausencia de conectores lógicos y referentes necesarios. (hasta 0,5 punto) El texto apela a generalidades. No da cuenta de un trabajo de investigación. Reproduce de manera literal información de las fuentes revisadas. (hasta 1 punto) El texto incurre en errores de construcción de oraciones: no son oraciones o, si lo son, carecen de sentido lógico. Estos errores

(hasta 1 punto) El texto resulta coherente parcialmente: hacen falta algunos conectores lógicos y referentes.

(hasta 1 punto) El texto presenta información importante, pero solo emplea fuentes obligatorias.

Logrado El texto es argumentativo y, en el desarrollo, se aplica correctamente la estrategia de la generalización. (hasta 3 puntos) Todas las partes del texto consignan la información adecuada. Asimismo, se evidencia una jerarquía lógica entre las ideas. (hasta 2 puntos) La información del texto corresponde con el esquema de ideas previo. Además, este resulta claro. (hasta 2 puntos)

La información presentada en el texto es pertinente. El texto aborda el tema de manera directa y precisa. (hasta 1 punto) La información del texto es sólida: presenta ideas del esquema y las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, etc. (hasta 2 puntos) El texto presenta coherencia interparrafal e intraparrafal. Hay un buen uso de los conectores lógicos y los referentes. (hasta 2 puntos) El texto presenta información suficiente: emplea fuentes obligatorias y adicionales que investigó por cuenta propia.

(hasta 2 puntos) El texto presenta algunos errores de construcción de oraciones. Pese a ello, se entiende.

(hasta 3 puntos) El texto presenta oraciones gramaticalmente correctas y con sentido lógico. Por eso, se comprende cabalmente las ideas

Puntaje

Propiedad léxica (1 punto)

Normativ a (2)

Uso de signos de puntuació n (2 puntos)

Ortografía (tildes, grafías y mayúsculas)

afectan a la comprensión del texto. (hasta 0.5 punto) El lenguaje empleado es básico, pobre y coloquial. Presenta marcas de oralidad. (hasta 0,25 punto) El texto presenta, en general, errores en el uso de la puntuación que dificultan la comprensión del texto. (hasta 0,5 punto)

El lenguaje empleado, si bien se entiende, es impreciso y redundante. (hasta 0,5 punto) El texto presenta algunos errores en el uso de puntuación que no afectan la comprensión del texto. (hasta 1 punto)

El texto presenta hasta 16 errores diferentes. (hasta -4 puntos)

El texto presenta hasta 8 errores diferentes (hasta -2 puntos)

(hasta 1 punto)

del texto. (hasta 2 puntos) El lenguaje es formal, preciso y variado. (hasta 1 punto) El texto muestra un buen uso de la puntuación que ayuda a la comprensión del texto. (hasta 2 puntos) El texto presenta hasta 4 errores o menos diferentes (hasta -0.5 puntos)

NOTA:...