S08.s2 - Entrega de la PC1 PDF

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COMPRENSIÓ Y REDACCIÓN DE TEXTOS ICiclo AGOSTO 2020Práctica calificada 1 (PC1)Estudiante:1. CHAVEZ VASQUEZ, Yesenia Gladys2. HERCILLA CRUZ, Nadia Martinet3. CHECASACA PARIAPAZA, Patricia Marcia4. VILCA JIMENEZ, Arnold Reynols5. HUANCA HUAMANI, Rosmeri Maritza6. MEZA TICONA, Luis AndréSesiones de eva...

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COMPRENSIÓ Y REDACCIÓN DE TEXTOS I Ciclo AGOSTO 2020 Práctica calificada 1 (PC1)

Estudiante: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

CHAVEZ VASQUEZ, Yesenia Gladys HERCILLA CRUZ, Nadia Martinet CHECASACA PARIAPAZA, Patricia Marcia VILCA JIMENEZ, Arnold Reynols HUANCA HUAMANI, Rosmeri Maritza MEZA TICONA, Luis André

Sesiones de evaluación La presente evaluación se desarrollará de forma individual. Esta se llevará a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallan a continuación. S07.s1: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para ello, podrán emplear los resúmenes elaborados en la sesión anterior. S07.s2: En esta sesión, los estudiantes redactarán la primera versión del texto. El docente corregirá la redacción usando la primera rúbrica. Para la siguiente sesión, la clase será divida en dos bloques: uno asistirá a la sesión S08.s1; el otro, a la S08s2. Esto será comunicado con anticipación. S08.s1/s2: Los estudiantes, a partir de las anotaciones consignadas, reescriben el texto. Esta será una oportunidad para que consiga mejorar su redacción y la calificación asignada. No será válido que se redacte un texto nuevo que diste del original. Instrucciones generales 1. El cuadernillo de evaluación (formato oficial UTP) debe ser entregado en la tarea creada en Canvas al término de la sesión de cada clase: S07.s1 y S07.s2, según la indicación del docente. No se dará tiempo adicional. 2. Es responsabilidad del alumno conocer qué sesión le corresponde para la versión final (S08.s1 u S08.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde. En esta sesión, el cuadernillo de evalución debe ser entregado en Canvas al finalizar la sesión del examen. No se dará tiempo adicional. 3. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos. Reglamento respecto al plagio Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de Internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de redacción Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de tres párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que apliques la estrategia argumentativa de la generalización. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta controversial:

¿Consideras adecuadas las acciones aplicadas por el Estado peruano para combatir la corrupción?

ESQUEMA DE IDEAS (En base a las observaciones del docente, corrige y copia el esquema que se trabajó en la sesión S07.s1) - Contexto: La Corrupción en el Perú - Controversia: ¿Consideras adecuadas las acciones aplicadas por el Estado peruano para combatir la corrupción?

Introducción - Tesis: No estamos de acuerdo, - Anticipación: En el siguiente párrafo, se desarrollarán los argumentos que sustentan nuestra postura. Idea terciaria El gaseoducto del sur Idea secundaria Odebrecht

Idea terciaria El caso lava jato

Párrafo deIdea principal desarrollo(Tesis + argumento) No, porque involucra a funcionarios del Estado y no son debidamente investigados ni sancionados.

Idea secundaria Los cuellos blancos de puerto

Idea terciaria Nombramiento de jueces

Idea terciaria Patrocinio ilegal

Idea secundaria Estado de emergencia

Idea terciaria Irregularidad en las licitaciones Idea terciaria Ministerio de salud

- Conector: En síntesis,

Cierre

- Reafirmación de tesis + síntesis de argumento: No, porque el Estado no actúa de una manera eficiente para suprimir los actos de corrupción en nuestro país.

- Comentario crítico: Poca voluntad del Estado para combatir la corrupción.

S07.s2. Redacta la versión preliminar La corrupción en el Perú

La corrupción es uno de los más grandes problemas de la sociedad, puesto que, afecta en el ámbito político y económico, imposibilitando el desarrollo del Perú. Donde el Estado es demasiado frágil como para poder fiscalizar a sus propios funcionarios, protegiendo sus derechos fundamentales. ¿Consideras adecuadas las acciones tomadas por el Estado peruano para combatir la corrupción? Frente a esta interrogante, consideramos que no son adecuadas. En el siguiente párrafo, se desarrollarán los argumentos que sustentan nuestra postura. La corrupción es una enfermedad social que afecta al Estado y las acciones aplicadas para combatir la corrupción no son adecuadas, porque involucra a funcionarios del Estado y no son debidamente investigados ni sancionados. En primer lugar, Odebrecht es una organización global de origen brasileño que entrego sobornos por las distintas obras que se han ido registrando a los distintos gobiernos, entre ellos en el gobierno de Ollanta Humala por el caso el gaseoducto del sur con la finalidad de favorecer al Consorcio integrado por dicha empresa que habría descalificado indebidamente al consorcio competidor. Además, el caso Lava Jato en el Perú, en el que viene siendo investigado el ex presidente Alejandro Toledo quien se benefició con 20 millones de dólares a cambio de la adjudicación de los tramos 2 y 3 de la carretera Interoceánica. En segundo lugar, los cuellos blancos de puerto, siendo una de las más grandes organizaciones criminales que se haya conocido en el Perú. Con el total de magistrados procesados, cumpliendo a cabalidad de nombramiento de 61 jueces y 15 fiscales, puesto que, Cesar Hinostroza es sindicado como el supuesto cabecilla. Asimismo, el Patrocinio ilegal es uno de los delitos que se le investiga a dicha organización. Por último, La corrupción no se ha detenido ni con el Estado de Emergencia, las muertes y la desesperación que ha generado el COVID-19 en el país. Esta pandemia se ha convertido en una oportunidad

para aquellos que no tienen reparo en beneficiarse con recursos del Estado, obtenidos del bolsillo de todos los peruanos. La Irregularidad en las licitaciones, en la mayoría de estas investigaciones tienen que ver con delitos por aparentes irregularidades en la adquisición y entrega de canastas de víveres, sobrevaloración de equipos médicos y mascarillas, uso indebido de vehículos del Estado. Además, el Ministerio de salud ha puesto a los pacientes dispuestos a un pago de soborno para recibir atención médica lo antes posible, podrían relegar a los más vulnerables e incapaces de pagar al final de la lista de espera, con la adquisición de medicamentos y suministros a los sistemas de salud con frecuencia es uno de los sectores más vulnerables dónde existe más riesgo de corrupción.

En síntesis, no consideramos adecuada las acciones que viene realizando el estado, ya que, en la actualidad podemos observarla y saber que daños pueden causar. Para controlar la corrupción, se necesita un profundo cambio en la conciencia de las personas, produciendo así una conducta solidaria libre de actos ilícitos.

Rúbrica para la corrección de la versión preliminar Dimensión

Indicadores

¿Elabora un texto argumentativo en el que aplica la generalización respetando los párrafos correspondientes (introducción, desarrollo y cierre) y sus partes? ¿La información presentada se relaciona con el tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?

Básico

En proces o

Logra do

2

4

7

1

3

5

Superestruc tura (7 puntos)

Tipo de texto y elementos

Macroestruc tura (5 puntos)

Pertinencia y solidez de ideas

Progresión temática (3 puntos)

Manejo de fuentes de informació n

¿El párrafo presenta información: emplea fuentes obligatorias y adicionales?

1

2

3

Sintaxis y vocabulario (3 puntos)

Construcció n de oraciones

¿Las oraciones están correctamente formadas y tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?

1

2

3

Normativa (2 puntos)

Uso de los signos de puntuación

¿Se usan apropiadamente los signos de puntuación? 0.5

1

2

9a más

5–8 errores

0–4 errores

-4

-2

- 0,5

Ortografía

¿El texto presenta errores ortográficos?

Aspectos por mejorar Relación esquema-texto Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias Cierre Otro: __________________________________

S08.s1/s2 Reescribe tu texto

La corrupción en el Perú

La corrupción es uno de los más grandes problemas de la sociedad, puesto que, afecta en el ámbito político y económico, imposibilitando el desarrollo del Perú. Donde el Estado es demasiado frágil como para poder fiscalizar a sus propios funcionarios, protegiendo sus derechos fundamentales. ¿Consideras adecuadas las acciones tomadas por el Estado peruano para combatir la corrupción? Frente a esta interrogante, consideramos que no son adecuadas. En el siguiente párrafo, se desarrollarán los argumentos que sustentan nuestra postura. La corrupción es una enfermedad social que afecta al Estado y las acciones aplicadas para combatir la corrupción no son adecuadas, porque involucra a funcionarios públicos que no son debidamente investigados ni sancionados. En primer lugar, Odebrecht es una organización global de origen brasileño que entregó sobornos por las distintas obras que se han ido registrando a los distintos gobiernos, entre ellos en el gobierno de Ollanta Humala por el caso el Gaseoducto del Sur con la finalidad de favorecer al consorcio integrado por dicha empresa que habría descalificado indebidamente al consorcio competidor. Además, el caso Lava Jato en el Perú, en el que viene siendo investigado el ex presidente Alejandro Toledo quien se benefició con 20 millones de dólares a cambio de la adjudicación de los tramos 2 y 3 de la carretera Interoceánica. En segundo lugar, los Cuellos Blancos de Puerto, siendo una de las más grandes organizaciones criminales que se haya conocido en el Perú. Con el total de magistrados procesados, cumpliendo a cabalidad de nombramiento de 61 jueces y 15 fiscales, puesto que, Cesar Hinostroza es sindicado como el supuesto cabecilla. Asimismo, el Patrocinio ilegal es uno de los delitos que se le investiga a dicha organización. Por último, La corrupción no se ha detenido ni con el estado de emergencia, las muertes y la desesperación que ha generado el COVID-19 en el país. Esta pandemia se ha convertido en una oportunidad para aquellos que no tienen reparo en beneficiarse con recursos del Estado, obtenidos del bolsillo de todos los peruanos. La irregularidad en las licitaciones, en la mayoría de estas investigaciones tienen que ver con delitos por aparentes irregularidades en la adquisición y entrega de canastas de víveres, sobrevaloración de equipos médicos y mascarillas, uso indebido de vehículos del Estado. Además, el Ministerio de Salud ha puesto a los pacientes dispuestos a un pago de soborno para recibir atención médica lo antes posible, podrían relegar a los más vulnerables e incapaces de pagar al final de la lista de espera, con la adquisición de medicamentos y suministros a los sistemas de salud con frecuencia es

uno de los sectores más vulnerables dónde existe más riesgo de corrupción. En síntesis, no consideramos adecuada las acciones que viene realizando el estado, ya que, en la actualidad podemos observarla y saber que daños pueden causar. Para controlar la corrupción, se necesita un profundo cambio en la conciencia de las personas, produciendo así una conducta solidaria libre de actos ilícitos.

RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I) Dimen si ones

Indicadores Adecuación al tipo textual (estrategia discursiva utilizada o tipo de documento)

Estándar Esperado

El texto corresponde a las estrategias discursivas estudiadas en clase o al tipo de

En proceso

Inicial

El texto en cierta medida corresponde a la estrategia discursiva o al tipo de

El texto no corresponde a la estrategia discursiva o al tipo de

texto evaluado.

texto evaluado.

texto evaluado. Super est ructu ra (3)

1 punto

Elementos tanto del tipo textual como de los párrafos

Todas las partes del texto consignan la información adecuada, inclusive el título. Asimismo, se evidencia una jerarquía lógica.

0,5 puntos Solo algunas ideas del texto se presentan ordenadas. En algunos casos, las ideas carecen de jerarquía

0,25 puntos Presenta información en desorden, sin jerarquía lógica, de tal manera que las partes del texto no presentan lo que deben presentar.

lógica. 1 punto

Esquema de ideas

La información de las diferentes partes del texto corresponde con el esquema de ideas previo. Además, este resulta claro. 1 punto

Pertinencia de la informació n

La información presentada en el texto es pertinente. El texto aborda el tema de manera directa. En tal sentido, resulta preciso. 2 puntos

Macr oes tructu ra (7)

Solidez en el desarrollo del tema propuesto

La información del texto es sólida: presenta ideas del esquema y las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, explicaciones, etc. 3 puntos

Coherencia a nivel de texto y de párrafo

El texto presenta coherencia interparrafal e intraparrafal. Hay un buen uso de los conectores lógicos

0,5 puntos La información de algunas partes del texto no corresponde a lo establecido en el esquema de ideas previo. El esquema no es claro. 0,5 puntos La información presentada en cada parte resulta poco pertinente. Además, hay información innecesaria. Pese a

0,25 puntos La información presentada en el texto no corresponde con el esquema de ideas o, simplemente, no lo presenta. 0,25 puntos

La información presentada en el texto no es pertinente.

ello, se puede notar una línea de tratamiento del tema. 1 punto La información del texto es medianamente sólida: presenta las ideas del esquema, pero solo algunas las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones,

0,5 puntos La información del texto no es sólida: presenta las ideas del esquema, pero no las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, explicaciones, etc.

explicaciones, etc. 1,5 puntos

1 punto

El texto resulta coherente parcialmente: hacen falta algunos conectores lógicos y referentes.

El texto presenta en gran parte idea s sueltas que no guardan coherencia entre sí. Hay un mal empleo o ausencia de conectores lógicos y

y los referentes. 2 puntos

Progr esi ón temát ica (1)

Manejo de fuentes de información

El texto presenta información suficiente: emplea fuentes obligatorias, complementarias y adicionales de acuerdo con la tarea de investigación. 1 punto El texto presenta oraciones gramaticalmente correctas: todas

Sinta xis y voca bul ario (6)

Adecuaci ón gramatic al

son oraciones y con sentido lógico. Por eso, se comprende cabalmente las ideas del texto.

El lenguaje es preciso y variado. Da cuenta de una amplia variedad de vocabulario.

1 punto

Norm ati va (3)

Puntuación general y de conectores

El texto muestra un buen uso de la normativa y cohesiva que ayuda a la comprensión del texto.

3 puntos

Ortografía

El texto presenta información importante, pero solo emplea fuentes obligatorias o complementarias.

0,5 puntos El texto apela a generalidades. No da cuenta de un trabajo de investigación previo. Reproduce de manera literal información de las fuentes revisadas.

0,5 puntos El texto presenta algunos errores de construcción de oraciones. Pese a ello, se entiende.

0,25 puntos El texto incurre en errores de construcción de oraciones: no son oraciones o, si lo son, carecen de sentido lógico. Estos errores afectan a la comprensión del texto.

5 puntos

Propiedad léxica

referentes. 1 punto

El texto presenta hasta 4 errores o menos diferentes. 0 puntos

3 puntos El lenguaje empleado, si bien se entiende, da cuenta de cierta pobreza en el manejo de los términos. 0,5 puntos El texto presenta algunos errores en el uso de puntuación normativa y cohesiva que no afectan la comprensión del texto. 2 puntos El texto presenta hasta 8 errores diferentes. -2 puntos

1,5 puntos El lenguaje empleado es básico, pobre y coloquial. En algunos momentos, presenta marcas de oralidad. 0,25 puntos El texto presenta, en general, errores en el uso de la puntuación normativa y cohesiva que dificultan la comprensión del texto. 1 punto El texto presenta hasta 16 errores diferentes. -4 puntos...