Samenvatting Cursus Stallaert 2016 PDF

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Spaans cultuur BA2/3 prof Stallaert...

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Samenvatting Cursus Stallaert 2016-2017 1. La América prehispánica 1.1 Un ‘Nuevo Mundo’ El poblamiento de américa - Doble penetración de los primeros pobladores: 40,000 años a. De C., y 12.000 a. De C.  explica dos culturas primitivas en el continente - Tambien explica tipologías de indios muy diversas Diversidad humana y cultural - Mas extraordinario e impactante: descubrimiento de la increíble variedad de grupos humanos  innumerables pueblos con un nivel de desarrollo muy desigual. - Al finalizar el siglo XV; 60 o 70 millones de personas - Rendimiento agrícola por zonas densas, especialmente: maíz - Diferencias importantes con el Viejo Mundo: o Ausencia de grandes herbívoros domesticados o Desconocimiento de la rueda y de sus aplicaciones o Retraso en el desarrollo de la metalurgia (nivel de bronce) o Utilización del caucho o Hábito de fumar - Variedad lingüística enorme (2000 idiomas y dialectos) - Total ausencia de filiaciones con lenguas del viejo mundo - La fragmentación y multiplicación lingüística muestra el bajo nivel de centralización política.

Civilizaciones de maíz. - Maíz la base de los sistemas sociales y económicos más evolucionados - México central - Gran rendimiento, poco trabajo y facilidad de adaptarse a cualquier terreno - Desarrollo de grandes poblaciones en los valles mexicanos + conquista de nuevos territorios al norte y al sur del continente. - Realización de enormes construcciones: irrigación y canalización - Los regadíos supusieron aumentar las cosechas, obtener nuevos productos y consecuentemente elevar el nivel demográfico Fuentes de conocimiento de las culturas prehispánicas - Prehispánicas: o Arqueológicas o Iconográficas o Escritas - Hispánicas: o Indígenas : escritas por indios y mestizos of los relatos orales recogido por los españoles o Españolas: crónicas, testimonios, cartas, etc.

1.2 Algunas culturas prehispánicas 1.2.1 Las culturas mesoamericanas

El concepto de Mesoamérica

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- Definido por Paul Kirchhoff 1943 - Basándose en 43 rasgos comunes como: o Pirámides escalonadas o Escritura jeroglífica o Juego de la pelota o Ciertas formas de sacrificio humano o 13 como numero ritual o etc.

La cultura olmeca, madre de las culturas mesoamericanas - la civilización más antigua de Mesoamérica - cabezas colosales esculpidas en piedra en representación de personajes notables - dios jaguar - su modelo de la vida urbana etc. se extendiera hacia el centro y el sur de Mesoamérica. La cultura tolteca y la ciudad de Teotihuacán - las culturas urbanas se desarrollan por las técnicas agrarias - también formas mas complejas de espiritualidad, astronomía basada en la observación directa de los fenómenos celestes y la arquitectura monumental - fuerte concentración del poder - división social del trabajo - consolidación las instituciones religiosas, policías y militares - ejemplo: Teotihuacán (la ciudad de los dioses): tradición cultural (teocracia, poder fuerte y centralizado, pirámides escalonadas) Los mayas

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- cultura teotihuacana ejercio intensa influencia en el área mesoamericana: sobre todo en la cultura maya - época de mayor apogeo: entre los siglos IV y X d. De C. - Orden social teocrático: religión funcionaba como instrumento de dominio político - Dioses principales: Chac (dios de la lluvia), Quetzalcóatl (la serpiente emplumada) - Según el Popol Vuh: creación del mundo: Quetzalcóatl y dios Huracán: primeramente seres humanos imperfectos, después: seres inteligentes a partir del maíz - Es esencialmente una descripción de las tradiciones mayas con algunas ideas cristianas - ha sido escrito hacia 1544 - Chilam Balam (Textos sagrados también): Explicación del calendario maya o 20 días hacen un mes o 18 mesas por año o 5 días sin nombre: los días dañosos del año - Fray Diego de Landa: 1562: mandó quemar cientos de códices etc., pues nuestro conocimiento de la cultura le debe mucho - Hoy: Mayas: hablantes de lenguas que pertenecen a un tronco lingüístico común (maya o yucateca) La civilización mexica y el imperio azteca - Los aztecas (o mexicas) se consideraban oriundos de Aztlán, mítica tierra de imprecisa localización geográfica - Hacia 1355 lograron establecerse en la isla de Tenochtitlán (muy fértil) - El nombre azteca / mexica para identificar la población de las grandes llanuras centrales de Mexico. En realidad: términos distintos que hacen mención a épocas y habitantes dispares

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- Aztecas: imperio desde México hasta Guatemala (por sistema de alianzas militares con los pueblos vecinos - Intensamente jerarquizada o Básica: Calpullis (explotaban propias tierras) o Soberanos o Sacerdotes - Templo Mayor dedicado a Huitzilopochtli (dios solar y guerrero), y Tláloc - Ometéotl: creador y sostén del cosmos, cuatro hijos y sus descendientes llevan en sí mismos el germen de la lucha o Los cuatro dioses hijos: las cuatro Edades o Con el quinto sol llegaría el cataclismo final: para evitar: alimentar con sangre - Importante actividad comercial en el imperio azteca

1.2.2 La civilización andina: el imperio inca - Los incas comenzaron a extenderse por los Andes a comienzos del siglo XIV - Finales del siglo XV crearon organización política ‘Tahuantinsuyu’: literalmente, 4 partes o Cada ‘suyu; gobernado por un familiar del emperador - Desde Ecuador hasta Chile (12 millones de súbditos) - El gran Viracocha, dios supremo, creador del mundo y de la humanidad, su protector y educador  abandonó a su pueblo tras prometerle regresar un día para darle nuevos días de glora - Otras leyendas: Inkarri y Collari - Tambien sacrificios humanos a los dioses (menos frecuente que los aztecas)

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- Manco Cápac y Mama Ocllo (su hermana y esposa), hijos de Inti, fueron según la tradición incaica, los fundadores de la dinastía real. - Los Incas detentaban un poder absoluto y controlaban a sus súbditos y territorios por media de una compleja burocracia - Jerárquica o Grandes señors, altos funcionarios, jefes de comunidades locales o Ayllus - Trabajaban la tierra cooperativamente y distribuían equitativamente los rendimientos - No sistema de escritura o Solo quipu (recurso memorística que servía como sistema numérico)

2. Descubrimiento, conquista y colonización 2.1 El Descubrimiento del ‘Nuevo Mundo’ 2.1.1 Contexto Histórico - Siglo XV: se rompe el equilibrio entre Cristiandad e Islam en el Mediterráneo oriental (toma de Constantinopla) - Cristianos tendrán que explorar nuevas rutas a Asia o Impulso a la navegación por las costas de África - Estas navegaciones relacionadas con la renovación científica y espiritual (Renacimiento) o Desarrollo de las técnicas y instrumentos de navegación o Nuevos tipos de barcos - Península Iberica: importante: la unificación de las coronas de Castilla y Aragón (1469)  Reyes Católicos o La reina Isabel en su testamento: continuar la conquista espiritual a favor de la cristiandad

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Cristóbal Colón - Nación en Génova en 1451 - Viajó por la ruta africana hacia la India y estuvo también en Guinea: comenzó su proyecto de ir a la India por una nueva ruta: o Lo presentó al monarca portugués hacia 1484 quien lo rechazó - En 1486 probó suerte en España con los Reyes Católicos, al principio lo rechazaron. Tras años de deliberación, la Reina Isabel aprobó el proyecto - 3 de agosto de 1492 partirá Colón desde el Puerto de Palos de la Frontera o descubrió Cuba y La Española (Santo Domingo) : construyó allí un primer establecimiento español o Persuadido que había alcanzado las costas asiáticas, regreso a España - Tres viajes más: o Segundo, 1493-96 estuvo en Cuba, Jamaica y Puerto Rico  Tuvo que regresar a España para hacer frente a las acusaciones surgidas al descontento generalizado por su forma de gobernar La española o Al final: prisionero - 1502 cuarto y último viaje, intentando buscar sin éxito el paso definitivo al rico Oriente o tenía prohibido acercarse a La Española - 1506 fallece en Valladolid

Diplomacia internacional: Bulas Alejandrinas (1493) y Tratado de Tordesillas (1494)

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- 11-08-1492 nuevo Papa: Alejandro VI – tenía relación estrecha con Isabel y Fernando desde 1472 - 1493: Bulas Alejandrinas o ‘bulas de donación, el derecho a conquistar América y la obligación de evangelizarla. o Reparto del mundo entre Castilla y Portugal: dividían las zonas de influencia de este a oeste de acuerdo con el meridiano que pasa a cien leguas de las Islas Azores - Estas prerrogativas no satisficieron a Juan II de Portugal quien quedaba excluido de las empresas americanas o Pacto con los Reyes católicos para nuevas condiciones. Los pactos se recogieron en el Tratado de Tordesillas (Valladolid) 2.1.2 El primer ‘contacto’: 12 de octubre 1492 - Gracias al Diario de Las Casas se conoce de primera mano el primer contacto. - También la Carta a los Reyes Católicos en la que Colón anuncia el descubrimiento del Nuevo Mundo (4 de marzo 1493) - La visión de Colón sobre los indígenas cambió durante sus viajes o Visión optimista y positiva hacia el desencanto y pesimismo o Nace la visión del indio como un bárbaro

2.2 La Conquista del Nuevo Mundo 2.2.1 Los conquistadores y el marco legal Los conquistadores

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- Después del descubrimiento: consolidar el dominio hispano en las islas Antillas: ‘empresas de rescate’ (contactos comerciales con pueblas costales) - 1510 primera ciudad: Santa María la Antigua del Darién (costa panameña) - Después: conquista de tierras en el continente hasta que en 1573: Felipe II pone fin a la conquista: después intervenciones llamadas ‘pacificaciones’ - Muchos conquistadores de la región de Extremadura  explica que hoy encontramos rasgos culturales de origen extremeño o Devoción a la Virgen de Guadalupe - Principales conquistadores: o Cortés: México, Honduras, Baja California o Pizarro: Perú o De Orellana: Río Amazonas o De Valdivia: Chile o Nuñez de Balboa: Panamá o Nuñez Cabeza de Vaca: Estados Unido - Factores que facilitaron la conquista: o Superioridad de la tecnología militar o Uso de caballos y perros o Enfermedades e infecciones o La forma de hacer la guerra: eliminación física del enemigo

El marco ‘legal’ de la conquista; Requerimiento (1513) y Toma de Posesión - Documento oficial Requerimiento para justificar la legalidad de la conquista. XVI o Estandarizar el idioma español o Conquistador debía informar del fe católico

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- Un papa posterior (Alejandro VI) había conferido la posesión de los indios al rey de Castilla o Indios recibían orden de reconocer su autoridad y quedar como sus súbditos libres, cristianos o Toda tardanza en aceptar: guerra instantánea (Guerra Justa) - Documento del Requerimiento: Marco legal de las actas de toma de posesión de los territorios americanos 2.2.2 Resistencia indígena y el primer genocidio colonial: Los taínos - Los taínes: encontrado por Colón. o Sociedad divida entre ‘naborías’ (plebeyos) y ‘cacique’ (jefes). o En 1508 60.000 personas o En 1531: solo 600 personas o Su cultura pervive lingüísticamente en los préstamos que legó en la lengua castellana (Canoa, barbacoa, hamaca, cacique, huracán) o Símbolo de la resistencia: cacique taíno Hatuey: escapó a Cuba donde intentó organizar la lucha contra los españoles  No funcionaba  Hatuay fue condenado en la hoguera. Cuando se preguntaban si quería convertirse en cristiano dijo: “y esos hombres blancos también van al cielo?” y a la afirmación dijo “entonces yo no quiero ir a donde esos hombres vayan” o Bartolomé de Las Casas lo documentó el genocidio en su brevísima relación de la destruición de las indias (1542) - Factor que contribuyó a la victoria de los españoles fue la existencia del mito de héroe civilizador: los españoles eran seres divinos o

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semidivinos.  mitología: el dios creador aparece de diversas maneras, pero mas frecuente: héroe civilizador - También importante en la conquista fue la traducción (o ausencia de esto) 2.2.3. La Conquista del imperio azteca e inca Imperio azteca - Fuentes por Hernán Cortés de 1521 permiten conocer diferentes perspectivas de los hechos históricos o Perspectiva indígena  Bernardino de Sahaún: perspectiva indígena del conflicto en el códice Florentino.  Lienzo de Tlaxcala: muestra que en casi todas sus batallas, los españoles luchan con ejércitos indígenas, especialmente los tlaxcaltecas que ya eran enemigos del imperio Azteca o Perspectiva del colonizador  Transmitida por Hernán Cortés en Cartas de relación al Rey Carlos V (1519-1526)  En la segunda: desembarco en tierras mexicanas y las luchas por la toma de Tenochtitlán  Dos episodios de la conquista quedado grabado en la memoria colectiva de los mexicanos:  La noche triste, 1 de julo de 1520: lucha que los españoles perdieron, (y perdieron casi un tercio de los soldados)  La leyenda de la llorona: Mujer indígena con amor español, tres hijos. Hombre dejo y se caso con dama española. La mujer asesino a sus tres hijos

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ahogándolos en un rio y se suicida: desde entonces: lamento cerca de plaza mayor (ciudad de Mexico)

El imperio inca - Conquistado por Pizarro en 1532 o Documento interesante: Felipe Guamán Poma de Ayala: Nueva Corónica y Buen Gobierno  De la visión indígena  Detalles de la sociedad peruana después de la conquista con textos en castellano y quechua o La historia de la conquista en el poema ‘XV La línea colorada’ (del poeta chileno Pablo Neruda (1904-1973))  en el curso, p.33 2.3 La Colonización: creación de la sociedad colonial - Durante reinado de los Reyes Catolicos: Descubrimiento y las primeras fases de la conquista - Los Austrias Mayores – Carlos V y Felipe II – continuaban

2.3.1. La población los indígenas - Consecuencia inmediata de la llegada de los españoles: dramática caída de la población indígena - Fray Toribio de Benavente Historia de los indios de la Nueva España, clasifica las pérdidas humanas de acuerdo a 10 criterios (metáfora a las Diez plagas de Egipto del Antiguo Testamento

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o Enfermedades o Conquista o Hambruna o Esclavitud o Tributos y servicios o Minas de oro o Edificación de México o Esclavos o Servicio en las minas o Las divisiones y bandos entre los españoles - También: trauma de la conquista, la desgana vital (expresado en versos mexicanos de 1524, escritos en náhuatl - La población indígena opuso resistencia al colonizador en forma de revueltas y rebeliones o Rebeliones mas o menos permanentes en partes del Nuevo Mundo - Gonzalo Aguirre Beltran explica como la presión política, económica y demográfica no india, obligó a las comunidades indígenas a refugiarse en selvas tropicales, desiertos o altas montañas (como la región de Chiapas en el sur de México)

La denuncia de las prácticas genocidas: Fray Bartolomé de las Casas - De Las Casas se convirtió en un defensor de los indios - 1502 viaja a Indias donde participa en la conquista - impresionado por el sermón de Montesinos, denuncia las practicas genocidas de los conquistadores y colonizadores en Brevísima relación de la destrucción de las Indias

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La controversia de Valladolid (1550-1551): Ginés de Sepúlveda – Bartolomé de las Casas - Los escritos de Las Casas atribularon el ánimo del emperador Carlos V de tal forma que en 1549 ordenó parar la conquista - Esta prohibición no estaba levantada hasta 1566 por su hijo Felipe II - También: nueva Junta de Teólogos en Valladolid entre Las Casas y Ginés de Sepúlveda o sobre la naturaleza de los indios (alma o no) o sobre la legitimidad de la guerra contra ellos - de Las Casas: o nativos americanos son hombres libres y súbditos fieles de la Corona española: deben ser tratados como tales  pueblos indios: derecho a tener y defender la soberanía de sus propias tierras y bienes  no se les puede obligar a convertirse al cristianismo por fuerza  los españoles no pueden hacerles la guerra en virtud de su barbarismo incivilizado o proponía el fin inmediato de las encomiendas - Ginés de Sepúlveda o Defensor del derecho a guerrear: ideas agustinianas sobre la licitud de la guerra contra los infieles + teoría aristotélica de desigualdad natural entre los hombre y los pueblos  Barbaros inferiores: españoles tienen que civilizarlos  Si se oponían: derecho a hacerles la guerra, conquistar sus tierras e imponer la evangelización por fuerza

Francisco de Vitoria y la Escuela de Salamanca - Se pregunta sobre que títulos puede España legitimar la conquista - Tres condiciones para ejercer la guerra justa:

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o Causa suficiente y justa o Autoridad de quien la declare que sus fines sean siempre reparar una injusticia o La guerra no causara males mayores que los que trataba de evitar - Ente los Derechos Humanos derivados de sus pensamientos: o Los hombres no nacen esclavos sino libres o Por derecho natural nadie es superior o Todo el poder del rey viene de la nación, porque ésta es libre desde el principio o Ninguna guerra es justa si consta que se sostiene ocn mayor mal que bien

El grupo ‘blanco’: peninsulares y criollos - De acuerdo con las recomendaciones de Colón, la Corona concibe de recrear en América la sociedad cristiana incontaminada y perfecta o Emigración muy estrictos, con licencia del emperador o Prohibida por (entre otros)  Gitanos, judíos y moros  Mujeres solteras  Luteranos  Extranjeros  Etc. - Viajar a Indias para la búsqueda de una vida mejor o una índole ideológica - A partir del siglo XVI: el grupo ‘blanco’: españoles peninsulares y criollos (españoles nacidos en america) o Criollos quedan apartados de muchos beneficios y cargos reservados a los peninsulares

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- A partir del siglo XVIII los criollos empiezan a autodenominarse ‘americanos’  motor de la independencia Los esclavos negros - Primeros llegaron con descubridores y conquistadores - La prohibición de esclavizar al indígena (leyes de Indias): negro africano como solución al ‘problema indio’ (De las Casas estaba a favor, pero posteriormente reconoce su error) - Los negros traídos directamente de África: negros bozales o Los negros ya hispanizados: ladinos - Los barcos negreros también se llamaban “tumbeiros” por la mortandad elevada - No podían limitar la cantidad porque el valor fue incrementando notoriamente con el tiempo Las Castas - En America el etnicismo religioso (Casticismo) de la península ibérica se convierte en racismo biológico o Español + india = mestizo o Mestizo + española = castizo o Castizo + española = español o Español + negra = mulata o Mulato + española = morisco o Morisco + española = chino o Chino + india = saltatras o Saltatras + mulata = lobo o Lobo + china = jibaro o Jibaro + mulata = alborozado o Cambujo + india = zambaigo

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o Zambaigo + loba = calpamulato o Calpamulato + cambuja = tentenelaire o Tentenelaire + mulata = noteniendo o Noteniendo + india = tornatrás o Negro + india = zambo - Verdadero prejuicio era la limpieza de sangre o La pureza religiosa del linaje: lo único importante es ser cristiano viejo o hijo legitimo o Casta: linaje, ascendencia o pedigree y jamás un grupo cerrado, ni sería incompatible con una movilidad social vertical que siempre existió o A comienzos del siglo XIX: claro proceso de desintegración - Instrumento de cohesión: culto, procesiones y las fiestas del Corpus Christi 2.3.2. La organización de la sociedad colonial - Bajo Felipe II se definieron mejor las instituciones encargadas de administrar y gestionar el Nuevo Mundo - Primera fase favorecieron la iniciativa de los conquistadores - Después la corona tuvo que frenar sus desmanes y ambiciones: la conquista fue realizada por particulares, empresas privadas que pusieren el capital y arriesgaron sus vidas en ello

Las instituciones coloniales - Varias principales instituciones:

Los Virreinatos

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- La máxima expresión territorial y político-administrativa en America española: destinado a garantizar el dominio y la autoridad de la monarquía peninsular. - Corta duración (Inicio con Colón, final: 1536) - Encabezado por virrey, representante personal del monarca - Nobleza española cercana al monarca, autoridad suprema

Las gob...