Seminario de Salud Sexual y Reproductiva PDF

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el seminario de salud sexual y reproductiva fue una herramienta para poder conocer las leyes que regulan los ámbitos de derechos y deberes en el ámbito de salud sexual y reproductiva, trae preguntas y respuestas....

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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua UNAN-Managua Facultad de Ciencias Médicas Departamento de Medicina Preventiva Seminario de formación integral- SFI Unidad de estudio: Genero/ Genero y Educación Derechos de Salud Sexuales y Reproductiva Docente: Autores:

Fecha: 17-06-2019

Grupo: IV Medicina/2 año.

Subgrupo No. 1

Introducción: En Nicaragua la salud sexual y la salud reproductiva de las personas han emergido como campo de atención a tener en cuenta en las políticas y programas de salud. Esto expresaría una preocupación oficial por el bienestar integral del ser humano, al reconocer a la sexualidad y reproducción como dimensiones importantes por ser satisfechas para la realización personal, y también con impactos en el desarrollo económico y social. Cada año se producen más casos de infecciones de transmisión sexual curables, de VIH, embarazos a temprana edad, abortos en condiciones de riesgo, y la violencia sexual son algunos de los problemas de salud sexual que afectan a los jóvenes con una vida sexual activa. Teniendo en claro que la educación sexual aumenta el estatus de los jóvenes pues favorece su salud sexual y los protege de la violencia domestica pues se sabe que un joven con mayor nivel educativo tiene menos hijos y a una edad madura asimismo los padres con un deficiente nivel educativo tienen más hijos en condiciones de pobreza que promueven la prevalencia de un ciclo de penurias, ciclo que en Nicaragua es muy común.

Objetivos:  Analizar los conceptos y derechos relacionados con la salud sexual y reproductiva, paternidad y maternidad responsable, equidad de género y violencia intrafamiliar.  Manejar los conceptos y derechos de la salud sexual y reproductiva desde un enfoque de género para una maternidad y paternidad responsable.  Practicar una sexualidad responsable en correspondencia con los valores éticos y morales.

Todos los seres humanos nacemos libres e iguales. Por eso, todas las personas deben tener garantizada la misma libertad, igualdad y dignidad, los llamados derechos humanos, que son los que ejercen las personas y es el estado quien tiene la obligación de garantizarlos y promoverlos a través de legislación y políticas públicas adecuadas, los Derechos Sexuales y Reproductivos son parte de los Derechos Humanos, Es decir que son propios a todos las personas, sin discriminación alguna. Los Derechos Sexuales y Reproductivos buscan garantizar que las personas puedan tomar decisiones sobre su vida sexual y reproductiva con libertad, confianza y seguridad, de acuerdo con su vivencia interna (asociada al cuerpo, la mente, la espiritualidad, las emociones y la salud) y externa (asociada al contexto social, histórico, político y cultural). Los Derechos Sexuales se refieren a la libertad de las personas para ejercer su sexualidad de manera saludable, sin ningún tipo de abuso, coerción, violencia o discriminación. La sexualidad comprende la actividad sexual, las identidades de género, la orientación sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción. Se establece por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos,

culturales, éticos, legales, históricos,

religiosos y

espirituales y se experimenta y expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, comportamientos, prácticas y relaciones.

Los Derechos Reproductivos se refieren a la libertad de las personas para decidir si tener o no hijos, la cantidad y el espaciamiento entre ellos, el tipo de familia que se quiere formar, acceder a información y planificación para hacerlo, a métodos anticonceptivos y al aborto legal y seguro (en algunas partes del mundo), así como a los servicios adecuados sobre fertilización asistida y servicios de salud pre y post embarazo. Ya que hemos puesto las definiciones del tema diremos la sinopsis del video:

El video brasileño ¡Despierta Raimundo, despierta!, se trata de dos personajes principales, a Raymundo y a su esposa Martha, Raimundo ha tenido un sueño, y en este sueño los roles entre hombres y mujeres se han invertido: son ellas las que traen el salario a casa, las que se van al bar con las “amigotas", las que vuelven borrachas, las que dejan embarazado al marido y las que finalmente regañan y golpean a su pareja y desde luego, el vídeo no plantea que esa sea la solución, pero sí parodia un conflicto que, si bien no es real ni tampoco deseable, permite estimular la conciencia crítica del problema de la desigualdad injusta hombre-mujer a través de la reflexión y del debate. 1. ¿Cuáles son los derechos sexuales que se violentaron en el video?  Derecho a la integridad y seguridad sexuales del cuerpo.  Derecho a la equidad sexual  Derecho a la toma de decisiones reproductiva, libres y responsables  Libre asociación sexual  Derechos a la participación  Derechos a la autonomía personal  Derechos a la rendición de cuentas y reparación de daños 2. ¿Cuáles son los derechos reproductivos violentados en el video?  Derecho a planificar una familia, así de decidir, si tener o no hijos, como y cuando tenerlos.  Derecho a la salud sexual y reproductiva.  Derecho al acceso a la información y planificación reproductiva 3. ¿Se puede identificar en el video el ciclo de la violencia? Explica Es evidente que al ver y analizar dicho video, podemos afirmar que sí se identifica el ciclo de la violencia, en el momento que Martha maltrata a Raymundo con palabras grotescas, gritos, distintos insultos como “¿dónde tienes la cabeza parásito?”, tanto exigencias, también cuando Raymundo le dice que necesita dinero, sim embargo ella le contesta

que no es ningún

banco y que el dinero “no se lo gana de gratis”, él le explica que todo sube de

precio, ella le replica que se puede multiplicar para conseguir más dinero, cuando la verdad es que se la pasa en bares malgastando el dinero con sus amigas, fue como una bomba el instante en el que él le dijo que estaba embarazado, dado que ella se molestó demasiado que inicio a gritar y decir palabras obscenas, se fue a embriagar, no le bastó que tuvo que agredir a Raymundo y él trató de defenderse asfixiando a Martha, es así como termina. 4. ¿Cuáles son los mitos y creencias culturales sobre salud sexual y reproductiva evidenciada en el video? Una buena salud sexual y reproductiva es un estado general de bienestar físico, mental y social en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo. Entraña la capacidad de disfrutar de una vida sexual satisfactoria y sin riesgos y de procrear, y la libertad para decidir hacerlo o no, cuándo y con qué frecuencia. Como se pudo apreciar en el video se me reflejado que Raymundo no quiere decirle a Martha sobre lo de su embarazo debido que tiene miedo a la manera que pueda reaccionar, esto es algo que se vive en la vida actual debido que, algunos hombres reaccionan de manera impotente que a veces estas discusiones pueden llegar hasta golpes y de esta manera afectar el embarazo de la mujer. Además de eso también se puede apreciar que en este sueño donde ocurren cambios de roles, la mujer siempre debe de ser la que tiene que preparar la comida, cuidar a los niños y esperar al marido siempre que venga del bar, esto es uno de los principales estereotipos que nuestra sociedad actual nos ha arraigado en la sexualidad de cada individuo, por ende, algunas personas lo ven normal este tipo de situaciones. 5. ¿Como estudiante cual sería mi aporte para construir relaciones de genero más equitativas que conlleven a una práctica responsable de la sexualidad con valores éticos y morales?

 Desarrollar planes de estudio para que se corresponda las exigencias actuales en materia de sexualidad y valores.  Introducir programas de sexualidad donde se aborde en valores como la responsabilidad, fidelidad, solidaridad y amor en la asignatura de psicología la cual nos acercará al objetivo la formación de una responsabilidad sana.  Capacitador familia; sabiendo que la base de la formación de la responsabilidad en formación de valores, comunicación como vínculo aprendizaje, los roles de género en la actualidad, el matrimonio, pareja y poder.  Involucrar paralelamente a los docentes en el aprendizaje de la sexualidad y valores a fin de lograr la formación integral tanto personal como social y laboral, acorde a las necesidades actuales del sistema de salud. Anexo: análisis del documento: Acelerar el progreso hacia la reducción del embarazo en la adolescencia en América Latina y el Caribe. El embarazo en adolescentes es considerado como un problema sanitario que abarca no solo a algunos países, sino también al mundo ya que las cifras de embarazos en adolescentes eran extremadamente altas, siendo los factores mas importantes el desconocimiento y la falta al acceso a la información de salud sexual y reproductiva, y no estaba ligada a una elección deliberada si no mas bien a lo antes mencionado. En algunas partes del mundo el embarazo en adolescentes es elevado aun para estas fechas, y lastimosamente no eran por beneplácito propio de las chicas si no por su cultura e imposición y uniones informales entre adultos y adolescentes menores de edad, sin preparación mental, ni fisiológicas. Actualmente después de la reunión que se celebro en el año 2016, siendo el tema central el embarazo en adolescentes en América latina y el Caribe, se lograron determinar la mayoría de los factores que aumentaban en índice de embarazo en adolescentes menores de edad.

Los factores principales era su entorno con relación al individuo, la comunidad, la sociedad y la relación con estas: Individuo: nos referimos a la pubertad, control limitado de los impulsos, falta de conocimiento sobre la sexualidad y reproducción, iniciación sexual precoz o forzada, el uso irregular de anticonceptivos e ideas erróneas sobre estos métodos de anticoncepción. Comunidad: cuando hay falta de acceso a la educación sexual integral en casa, en la escuela y en la comunidad, así como la falta de acceso a los servicios de salud y anticonceptivos asequibles. etc. Sociedad: políticas, leyes y normas sociales que no reconocen la sexualidad de los adolescentes ni su necesidad de educación sexual y servicios de salud sexual y reproductiva, como los anticonceptivos y la escasez de oportunidades educativas y laborales para los adolescentes de ambos sexos con normas y valores que favorecen la desigualdad entre sexos y por último la tolerancia y aceptación de la violencia de género Gracias a reconocer estos factores que son determinantes en el embarazo de las adolescentes se lograron implementar propuestas para la reducción del embarazo de estas adolescentes: 1. Aumentar la visibilidad del embarazo en adolescentes, sus factores determinantes y su repercusión, así como la de los grupos más afectados, mediante datos desglosados e historias reales. 2. Diseñar intervenciones dirigidas a los grupos más vulnerables, con un enfoque adaptado a sus realidades locales y concebido para afrontar sus desafíos específicos. 3. Implicar y facultar a la población joven para que colabore en el diseño, aplicación y seguimiento de intervenciones estratégicas 4. Abandonar las intervenciones ineficaces e invertir los recursos en aplicar intervenciones de eficacia demostrada.

5. Fortalecer la colaboración intersectorial para abordar de modo eficaz los factores determinantes del embarazo en adolescentes en América Latina y el Caribe. 6. Pasar de proyectos minoritarios pequeños a programas sostenibles en gran escala. 7. Crear y mantener un entorno favorable para la igualdad entre sexos y la salud y los derechos sexuales y reproductivos de las adolescentes. Gracias a estas acciones se ha logrado una disminución del índice de embarazos en adolescentes en América Latina y el Caribe. El embarazo adolescente es una problemática que gracias al avance de la tecnología ha ido bajando su índice, y nicaragua no ha sido la excepción ya que desde que se llevan registros la tasa de fecundidad ha ido descendiendo desde un elevado 154.0 que había en 1980, a un 92.8 del 2015.

Conclusión: En conclusión se reconoce que las y los jóvenes inician las relaciones sexuales en un escenario de riesgo, abonado por estereotipos de género, ampliamente difundidos a lo largo de culturas y contextos sociales específicos; los cuales están imbricados a normas y valores transmitidos por los diferentes agentes de socialización que se encargan de reproducir y perpetuar una visión desigual de los géneros, basada en una relación jerárquica y de poder, donde el hombre- lo masculino es definido como lo dominante y la mujer-lo femenino pasa a ser lo dominado, ocupando una posición de subordinación con respecto al varón por ende se debe de promover la realización de estudios en este sentido; que abarquen las múltiples dimensiones del fenómeno y consideren la participación de las y los sujetos afectados además de que se planteen políticas públicas que respondan a estas realidades, abordando temas de concientización sobre la salud reproductiva con especialistas en el tema para las familias nicaragüenses.

Bibliografía CEITAIBASE, ISERVIDEO. (05 de abril de 2015). ¡Despierta Raimundo, despierta! Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=JsuEaD6Jtu4 UNICEF-UNFPA. 2018. Informe de Consulta Técnica: Acelerar el progreso hacia la reducción del embarazo en la adolescencia en América Latina y el Caribe. Washington, D.C., EE. UU. UNFPA NICARAGUA (2019). Sección de videos de UNFPA sobre Género y Salud Sexual

y

Reproductiva.

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https://nicaragua.unfpa.org/es/video/video/nicaragua-muestra-progresos-en-elacceso-universal-la-salud-sexual-y-reproductiva

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