Silabos Salud Y Sociedad III- UPAO PDF

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Silabos Salud Y Sociedad III- UPAO
CICLO 2021-20
MEDICINA HUMANA...

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO SEMESTRE ACADÉMICO 202120 I DATOS GENERALES 1 FACULTAD(ES) 2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS

:MEDICINA HUMANA :MEDICINA HUMANA

4 MODALIDAD 5 CÓDIGO

:SALUD Y SOCIEDAD III: EPIDEMIOLOGIA Y MEDICINA PREVENTIVA :NO PRESENCIAL :MEHU-517

6 CICLO DE ESTUDIOS 7 CRÉDITOS

:08 :3

8 NIVEL 9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES 10 TOTAL DE HORAS SEMANALES 11 FECHA DE INICIO 12 FECHA DE CULMINACIÓN 13 DURACIÓN SEMANAS 14 PRERREQUISITOS

:PREGRADO :85 :5 :06/09/2021 :31/12/2021 :17 :MEHU-511 O MEHU-246 O MEHU-159 O MEHU-160 : ANTICONA CARRANZA, NOE CHRISTIAN VALERI; CHUMACERO AGUILAR, MARY; CORREA ARANGOITIA, ALEJANDRO EDUARDO; DIAZ CAMACHO, PEDRO SEGUNDO; GARCIA VILELA, CIRO ADOLFO; MORENO CASTILLO, PAULITA ANDREA; MOROTE GARCIA DE SANCHEZ, KERSTYN; OJEDA NORIEGA, KRISTHIAN THOMAS; PEREZ BALLENA, GABRIEL ANDRES; RAMIREZ CORDOVA, JOSEFA EDELSA; TRESIERRA AYALA, MIGUEL ANGEL;

3 ASIGNATURA

15 DOCENTE(ES)

16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL

:[email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected]

II FUNDAMENTACIÓN

En la formación integral de los profesionales de la salud, el enfoque biomédico debe ser complementado con una perspectiva socio-médica con la finalidad de ampliar la visibilidad de la realidad sanitaria, expresada en un perfil de salud de convivencia: enfermedades infecciosas y enfermedades no infecciosas, que le permita al estudiante desarrollar un saber médico competitivo de alto nivel humanístico, científico, tecnológico y de gestión; así como desarrollar estrategias de promoción, prevención, recuperación, rehabilitación y reintegración social.

III SUMILLA

Curso de formación profesional, de naturaleza socio-médica y teórico-práctica, cuyo propósito es permitir al educando conocer

el ethos de la medicina: normalidad, frecuencia, causas, riesgos, diagnóstico, tratamiento y pronóstico del proceso saludenfermedad. Así como, las medidas de control y prevención que pueden ser implementadas, vigiladas y evaluadas. Abarca contenidos de Epidemiología, Medicina Preventiva y Salud Pública. Se desarrolla en 2 grandes unidades que incluyen contenidos generales de Epidemiología básica y aplicada, medicina preventiva, protección específica, control de riesgos de los individuos enfermos y de las poblaciones enfermas, control de enfermedades infecciosas (inmunoprevenibles), enfermedades asociadas al cuidado de la salud y enfermedades no infecciosas.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIA 1: Analiza, interpreta y aplica la información, conocimientos de Epidemiología y Medicina Preventiva usualmente disponible, con enfoques de vida y de riesgo. • Analiza, los modelos aplicativos de la epidemiología e interpreta su medición en calidad de vida, morbilidad, incapacidad y mortalidad. • Analiza y comunica la información de salud en la construcción de indicadores epidemiológicos cuanti-cualitativos. • Identifica los determinantes sociales, causas y factores de riesgo que se relacionan con el proceso salud-enfermedad en una población. • Elabora, analiza e interpreta los instrumentos de registro como fuente de información: certificados de nacimiento, de defunción, hojas de registro y fichas de investigación epidemiológica y hace uso del Código Internacional de enfermedades y el Código Internacional Oncológico. • Elabora y analiza a través de un informe sanitario el desarrollo de la pandemia por COVID-19 COMPETENCIA 2: Conoce, analiza y aplica el método epidemiológico para resolver problemas del proceso salud-enfermedad en la población. • Conoce y analiza las enfermedades de notificación obligatoria, elabora las fichas de investigación epidemiológica registrando y notificando en forma oportuna y adecuada. • Elabora y conoce la visión, misión y objetivos de un sistema de vigilancia del proceso salud-enfermedad. • Analiza e interpreta los procedimientos y métodos de la vigilancia del proceso salud-enfermedad a la realidad de salud local y regional. • Identifica y analiza las enfermedades infecciosas más prevalentes del país, región, localidad, distinguiendo la contribución que hace la Epidemiología a su control y prevención. • Identifica cómo los conceptos, métodos y herramientas epidemiológicas pueden ser utilizadas para la planificación, gestión y evaluación de los servicios de salud.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 UNIDAD 1 Duración: 06/09/2021 al 30/10/2021

N° Semanas

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Actividades No Presenciales Desarrollo de una videoconferencia a través de la plataforma virtual Zoom

Semana 1

• Presentación del docente e introducción al curso explicando de forma sucinta los componentes del silabo y • Epidemiología: genohistoria, sistema de evaluación en definición, objetivos y • Aporta ideas significativas a formato PowerPoint vía aplicaciones; modelos mejorar la dinámica del plataforma Zoom. aplicativos: curso natural y curso • Se expondrá, mediante el social de la enfermedad. uso de una presentación en • Salud pública: definición. Power-Point, el contenido correspondiente de la semana. Actividades de aplicación: • En las horas de práctica: Se entrega la guía de trabajo práctico. Actividades No Presenciales

Semana 2

• Prevención: definición y niveles. Promoción de la salud: Definición. • Universidad saludable.

Semana 3

• Teoría de la causalidad y determinantes sociales.

• Presentación del docente e introducción al curso explicando de forma sucinta los componentes del silabo y sistema de evaluación en formato PowerPoint vía plataforma Zoom. • Se expondrá, mediante el uso de una presentación en Power-Point, el contenido correspondiente de la semana. • Elaboración de trípticos de prevención de infección por COVID-19 e identificación de elementos que constituyen un EPP. Actividades No Presenciales Desarrollo de una videoconferencia a través de la plataforma virtual Zoom

• Aporta ideas significativas para mejorar la dinámica del curso. • Elaboración de manera ordenada de los trípticos solicitados.

• Aporta ideas significativas • Se expondrá, mediante el para mejorar la dinámica del uso de una presentación en curso Power-Point, el contenido • Elabora de manera eficiente correspondiente de la la construcción del diagrama semana. de causalidad y factores de Actividades de aplicación: infección. • En las horas de práctica: Construcción de diagrama de causalidad y factores de infección por COVID-19.

Actividades No Presenciales Desarrollo de una videoconferencia a través de la plataforma virtual Zoom en la cual

Semana 4

• Retroalimentación de las semanas 1, 2 y 3 • Medición del Proceso Salud• Se expondrá, mediante el Enfermedad: calidad de uso de una presentación en vida, morbilidad, Power-Point, el contenido incapacidad y mortalidad. correspondiente de la • Retroalimentación semana. Actividades de aplicación:

• Aporta ideas significativas para mejorar la dinámica del curso • Demuestra honestidad en el desarrollo de la actividad.

• Medición de tasa de ataque, tendencia de letalidad y AVPP producidos por infección por COVID-19.

Actividades No Presenciales Desarrollo de una videoconferencia a través de la plataforma virtual Zoom en la cual

Semana 5

• Se expondrá, mediante el uso de una presentación en Power-Point, el contenido • Información sanitaria: • Aporta ideas significativas correspondiente de la Fuentes e instrumentos de para mejorar la dinámica del semana. registro. CIE–10 y CIO: curso. registro de base hospitalaria Actividades de aplicación: • Demuestra honestidad en el y de base poblacional. • En las horas de práctica: desarrollo de las actividades. Llenado de ficha de investigación epidemiológica de caso confirmado de infección por COVID-19, y ficha de estudio de contacto. • Llenado de certificado de defunción y de nacimiento. Actividades No Presenciales Desarrollo de una videoconferencia a través de la plataforma virtual Zoom • Se expondrá, mediante el uso de una presentación en Power-Point, el contenido correspondiente de la • Investigación epidemiológica: Tipos y

Semana 6

semana. Actividades de aplicación:

diseños de estudio: ventajas • En horas de Práctica: y desventajas. Elaboración de proyecto de investigación de diseño transversal relacionado a infección por COVID-19 (presentación de avance) de manera grupal (5 alumnos) • Examen práctico virtual Unidad 1 (Mediante formulario Google).

• Aporta ideas significativas para mejorar la dinámica del curso. • Demuestra honestidad en el desarrollo de las actividades.

Actividades No Presenciales Desarrollo de una videoconferencia a través de la plataforma virtual Zoom en la cual

• Errores potenciales en la medición científica. Semana 7

• Estudio de brotes epidémicos. • Retroalimentación

• Retroalimentación de las semanas 4,5 y 6 • Se expondrá, mediante el uso de una presentación en Power-Point, el contenido correspondiente de la semana. Actividades de aplicación:

• Aporta ideas significativas para mejorar la dinámica del curso. • Demuestra honestidad en el desarrollo de las actividades.

• En las horas de Práctica: Presentación de proyecto de investigación de diseño transversal relacionado a infección por COVID-19. • Construcción de diagrama de pasos de un estudio de brote de infección por COVID-19. Semana 8

• EXAMEN PARCIAL 25/10/2021 VIA CANVAS.

• La evaluación virtual de la asignatura a través de la plataforma CANVAS.

• Demuestra honestidad y ética en el desarrollo del examen parcial vía CANVAS.

UNIDAD 02 UNIDAD 2 Duración: 01/11/2021 al 30/12/2021

N° Semanas

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Actividades No Presenciales Desarrollo de una videoconferencia a través de la plataforma virtual Zoom en la cual

Semana 9

• Revisión del examen parcial • Aporta ideas significativas • Se expondrá, mediante el • Vigilancia epidemiológica en para mejorar la dinámica del uso de una presentación en Salud pública: definición, curso Power-Point, el contenido objetivos, funciones, • Demuestra honestidad en el correspondiente de la método, estrategias desarrollo de las actividades. semana. sanitarias. Actividades de aplicación: • En las horas de Práctica: Construcción de flujograma de atención de una unidad de triaje diferenciado para manejo de casos sospechosos y confirmados de infección por COVID-19.

Actividades No Presenciales Desarrollo de una videoconferencia a través de la plataforma virtual Zoom

• Epidemiología Clínica: definición y campos. Medicina basada en Semana 10

evidencias. • Pruebas de detección diagnóstica: validez y seguridad.

Semana 11

• Epidemiologia de las enfermedades infecciosas: definición, clasificación, modo y cadena de transmisión.

• Se expondrá, mediante el uso de una presentación en Power-Point, el contenido

• Aporta ideas significativas para mejorar la dinámica del semana. curso. Actividades de aplicación: • Demuestra honestidad en el • Búsqueda y presentación de desarrollo de las actividades. un estudio de ensayo controlado aleatorizado y/o meta-análisis de manejo diagnóstico y terapéutico de infección por COVID-19 (o también llamado científicamente SARS-COV2). Actividades No Presenciales Desarrollo de una videoconferencia a través de la plataforma virtual Zoom correspondiente de la

• Se expondrá, mediante el uso de una presentación en Power-Point, el contenido • Aporta ideas significativas correspondiente de la para mejorar la dinámica del semana. curso. Actividades de aplicación: • Demuestra honestidad en el • Construcción de la cadena desarrollo de las actividades. de transmisión de enfermedad infecciosa de trasmisión respiratoria: COVID-19; que incluya medidas de prevención y control de salud pública. Actividades No Presenciales Desarrollo de una

• Enfermedades infecciosas asociadas al cuidado integral de la salud: factores endógenos y exógenos. Semana 12

• IACS más prevalentes en Perú. Bioseguridad: definición, principios, medidas rutinarias de bioseguridad y uso adecuado de EPP.

videoconferencia a través de la plataforma virtual Zoom • · Se expondrá, mediante el uso de una presentación en • Aporta ideas significativas para mejorar la dinámica del Power-Point, el contenido curso. correspondiente de la semana. Actividades de aplicación: • · Elaboración de material audiovisual de higiene de manos, uso adecuado de EPP en el contexto de la infección por COVID-19.

• Demuestra honestidad en el desarrollo.

Actividades No Presenciales Desarrollo de una videoconferencia a través de la plataforma virtual Zoom

Semana 13

• Se expondrá, mediante el uso de una presentación en • Enfermedades No • Aporta ideas significativas Power-Point, el contenido infecciosas. Definición, Perfil para mejorar la dinámica del correspondiente de la de Salud: transicional y de curso. semana. convivencia. Actividades de aplicación: • Demuestra honestidad en el • Enfermedades desarrollo de las actividades. • Identificación de cardiovasculares, cáncer, comorbilidades asociadas a accidentes de tránsito. infección por COVID-19. • Uso de teorías de campo de la salud para identificar factores asociados a COVID19.

Actividades No Presenciales Desarrollo de una videoconferencia a través de la plataforma virtual Zoom

Semana 14

• Retroalimentación semanas 9, 10, 11,12 y 13 • Se expondrá, mediante el uso de una presentación en • Epidemiología aplicada al • Aporta ideas significativas Power-Point, el contenido ambiente general y para mejorar la dinámica del correspondiente de la ocupacional: definición, curso. objetivos, herramientas, vías semana. • Demuestra honestidad en el de contaminación y gestión Actividades de aplicación: desarrollo de las actividades. • Identificar enfermedades de riesgo. • Retroalimentación.

Semana 15

profesionales y relacionadas al trabajo más frecuente en un hospital. • Identificar accidentes de trabajo más frecuentes en la práctica médica. • Examen práctico virtual Unidad 2 (Mediante formulario Google). Actividades No Presenciales Desarrollo de una videoconferencia a través de la plataforma virtual Zoom

• Se expondrá, mediante el • Aporta ideas significativas uso de una presentación en para mejorar la dinámica del • Epidemiología aplicada a la Power-Point, el contenido curso. planificación y gestión de los correspondiente de la • Demuestra honestidad en el servicios de salud. semana. desarrollo de las actividades. Actividades de aplicación: • Identificación y revisión de un plan de contingencia para la pandemia por COVID-19.

Semana 16

• EXAMEN FINAL 20/12/2021 VIA CANVAS

• La evaluación virtual de la asignatura a través de la plataforma CANVAS.

• Demuestra honestidad y ética en el desarrollo de la evaluación examen final vía CANVAS.

• EXAMEN SUSTITUTORIO VIA CANVAS.

Semana 17

• La evaluación virtual de la asignatura a través de la plataforma CANVAS.

• Demuestra honestidad y ética en el desarrollo de la evaluación sustitutorio virtual vía CANVAS.

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Búsqueda y organización de la información • Presentaciones, artículos online, etc. haciendo uso de plataformas digitales tales como CANVAS. • Exposición didáctica: conferencias online, videos) • Preguntas de Grupo: Google Drive, etc. • Tutoría online: herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia, etc. • Exposiciones de los alumnos: Presentaciones multimedia, vídeos, etc. • Trabajo en equipo • Estudio de casos • Aprendizaje basado en problemas • Investigación bibliográfica • Debate

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

1. Plataforma Aula virtual. 2. Plataforma CANVAS 3. Herramientas digitales: • Zoom. • Google Drive. • Google Forms. • Carpeta Trabajos de la Plataforma Virtual UPAO

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM) PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1

EVALUACION DE PROCESO 1

CALCULO:

COMPONENTES COD COMP1 COMP 2 EVP EP2

50%*COMP1+50%*COMP 2 DESCRIPCIÓN Nota por desempeño en práctica Unidad 1 Nota de Examen práctico virtual Unidad 1

EVALUACION PARCIAL

CALCULO:

EVALUACION DE PROCESO 2

CALCULO:

50%*COMP 3+50%*COMP 4

COMPONENTES COD COMP 3 COMP 4 EVF

DESCRIPCIÓN Nota por desempeño en práctica Unidad 2 Nota de Examen práctico virtual Unidad 2 EVALUACION FINAL

CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

Según la Directiva Académica 2016, aprobada por RR N° 5813-2015-R-UPAO, es un derecho del estudiante que el coordinador del curso o docente(s) del mismo, estén a su disposición para consejería, asesoría o tutoría. Las entrevistas se realizan previa cita establecida con el docente del curso ya sea el docente de teoría o práctica. El estudiante puede entrevistarse con el docente para la consejería respectiva vía videollamada a través de la plataforma que la facultad de Medicina de nuestra universidad habilite de manera individual a una hora establecida según la disponibilidad del docente.

X BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

R. BEAGLEHOLE, R. BONITA EPIDEMIOLOGÍA BÁSICA 2003 OPS. WASHINGTON

DEVER AG EPIDEMIOLOGÍA Y ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD 1999 OPS/OMS Maryland. Aspen Publishers

PRIALE PRIALE, José EPIDEMIOLOGIA GENERAL, SALUD OCUPACIÓNAL Y AMBIENTAL 1994

Guerrero R. EPIDEMIOLOGÍA 1981 México. Fondo Educativo Interamericano.

PRIALE PRIALE, José EPIDEMIOLOGIA GENERAL, SALUD OCUPACIÓNAL Y AMBIENTAL 1994 1era Edición, Editorial Asociación Canadiense de Salud Pública. Lima. 2000 551) Washington, D.C

COMPLEMENTARIA

OPS/OMS EL CONTROL DE LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES EN EL HOMBRE 1995...