Skabelon til analyserende artikel PDF

Preview

Summary

Analyserende artikel skabelon. Nem at bruge. Stikord....

Description

Aflevér ikke under 3 sider!

Skabelon til Analyserende artikel Hensigten med skabelonen er ikke, at I alle skal føle jer forpligtet til at skrive i forlængelse af nedenstående struktur. Men det er muligt at strikke en besvarelse sammen med udgangspunkt i skabelonen. Man kan ”gemme skabelonen som” titlen på den konkrete opgave. Og så kan man udfylde venstre kolonne, og efterfølgende kopiere teksten over i et tomt dokument, så spor af tabel og højre spaltes stikord ikke kommer med. I skal ikke medtage overskrifterne i venstre side. Der må gerne være overskrifter, men så skal de være interessevækkende og ”sprøde”! Titel Indledning

Præsentation

Videre med analysen

Fortolkning Perspektivering

Skriv kun overskriften på den pågældende opgave. Ikke noget med ”Opgave 1” Tænk i at lave en interessevækkende indledning, der starter overordnet, og gradvist nærmer sig den tekst, som skal analyseres. Og husk, at ”tekst” ikke nødvendigvis er en trykt ting. I skal gøre nøjagtig det samme, hvis det er et filmklip eller et radiodrama. Sørg for at I nærmer jer teksten med en bestemt vinkling, som I efterfølgende bygger videre på i jeres analyse. Der kan være mange temaer i en tekst, og der kan være meget at sige om skrivestilen. Når man vinkler, sorterer man og vælger at fokusere på noget, på bekostning af noget andet. Til slut i indledningen nævner I forfatter (eller instruktør), titel og udgivelsesår på jeres tekst (eller tekster, hvis der er flere) Start et nyt afsnit, der bygger videre på slutningen af indledningen ved at præsentere teksten nærmere. Undlad et langt referat, og fokuser i stedet på det helt centrale i teksten. Fortæl kort, hvem vi følger, og hvad der sker. Gå videre til at beskrive, hvordan kompositionen er i teksten. Her er det altid godt at tænke i tre hovedafsnit. Der er forskelligt, hvad der er skal fokuseres på i analysen, fordi det afhænger af jeres vinkling og af, hvad der står i opgaveformuleringen, at man skal fokusere på. Det er stort set altid utænkeligt, ikke at have følgende med i analysen: * personkarakteristik * fortælleforhold (fremstillingsformen) * virkemidler (sproglige, symbolske) * centrale temaer eller problemstillinger. Her skal I ikke remse en masse op. Udvælg en eller to ting. I denne del af besvarelsen skal der dokumenteres undervejs. Derfor skal I udvælge et par relevante citater, som I kommenterer. De skal ikke bare klaskes ind – de skal komme naturligt, og de skal have et par ord med på vejen. Fortolkningen er en sammenfatning af analysens enkeltdele, så det er en form for afrunding. Husk at tjekke, om I undervejs har bevæget jer væk fra jeres indledende vinkling og/eller fra opgaveformuleringens udpegede fokus. For det meste er der en obligatorisk perspektivering. Hvis ikke, er det altid en god idé at lave en alligevel. Det er ikke meningen, at I skal skrive lange referater af andre tekster. Tænk på, at perspektiveringen skal tilføre jeres analyse af teksten noget mere. Så det skal ikke være et påhæng men et nyt (eller supplerende) perspektiv på jeres analyse. I digitale tekster spørges der nogle gange efter en vurdering i stedet for en perspektivering. Det kan eksempelvis være målgruppen, der skal vurderes. Men derudover er bundlinjen den samme: Undlad en påklistret vurdering. Lad den følge naturligt i forlængelse af analysen.

Tjekliste - besvarelsen er formidlingsbevidst, og den…. -

opfylder opgavens krav og anvisninger markerer en vinkel på stoffet analyserer gør brug af relevant danskfaglig viden og danskfaglige begreber har tekstfokus viser overblik over materialet går tæt på teksten har blik for tekstens sammensathed dokumenterer, citerer og henviser fortolker på baggrund af analysen perspektiverer ud fra det givne fokus inddrager internettet, hvis dette er obligatorisk

Susan Mose, UVM 2012...