TA1 Diagnostico Vocacional y Educacional sobre un plan de intervencion a jóvenes PDF

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Universidad Tecnológica DelPerúFACULTAD DE DERECHO Y CIENCIASHUMANAS CARRERA PROFESIONAL DEPsicologíaDiagnóstico vocacional yeducacional“Tarea Académica I”Docente:Mariana Yeshua de la Fuente TorresAlumna:Cruz Apaza, Valeria FernandaArequipa, 10 de septiembre del 2021INTRODUCCIÓN:Los psicólogos educa...

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Universidad Tecnológica Del Perú FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS CARRERA PROFESIONAL DE Psicología Diagnóstico vocacional y educacional “Tarea Académica I”

Docente: Mariana Yeshua de la Fuente Torres

Alumna: Cruz Apaza, Valeria Fernanda

Arequipa, 10 de septiembre del 2021

INTRODUCCIÓN:

Los psicólogos educativos se enfocan en desarrollar una colección de conocimientos que puedan optimizar la enseñanza, así como una serie de recomendaciones que pueden ayudar a mejorar significativamente la educación. El papel de los psicólogos es muy importante, sus objetivos educativos son comprender y mejorar. PRIMER CASO: ROL Y FUNCIÓN DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO, INTERVENCIÓN FRENTE A LA PROBLEMÁTICA.

María, estudiante de 4° año del nivel secundario, presenta como diagnóstico, dislexia desde el 4° grado del nivel primario, ella en la escuela recibió siempre el acompañamiento y adaptaciones correspondientes. Se encuentra en pleno proceso de orientación vocacional y su máximo temor es no poder tener un buen desenvolvimiento en el mundo superior, no poder ingresar a la universidad y no poder conseguir un empleo. Decide acudir a la psicóloga de la institución de manera personal para poder conversar sobre su gran inquietud. ¿Cómo orientas a María hacia el futuro teniendo presente su gran temor? Justifica cada punto ROL: PSICÓLOGO EDUCATIVO: Una de las tareas esenciales del psicólogo será trabajar con María, para disminuir su inseguridad y temor de terminar el colegio y empezar una carrera universitaria generada por su dislexia. FUNCIONES: Utilizar los métodos adecuados para la dislexia. Trabajar con los padres y maestros, e identificar el desorden y tratar de entender cómo aprende, que la dislexia necesita un tratamiento adecuado. Es importante hacer hincapié en la identificación de los sonidos, lectura en voz alta con la ayuda de un adulto para fijar una y otra vez. Fortalecer su autoestima y así sentirse más segura.

INTERVENCION: Aspectos emocionales y comportamentales: Fortalecer su autoestima, estado de ánimo, sentimientos de inferioridad y déficits en sus habilidades sociales ya que puede ser muy susceptible y por consiguiente padecer trastornos emocionales como la ansiedad o depresión, pero con un buen seguimiento logrando una remisión de los síntomas negativos. Derivación a otros especialistas como psicólogos clínicos o psiquiatras. CASO 2: ROL Y FUNCIÓN DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO, INTERVENCIÓN FRENTE A LA PROBLEMÁTICA. Guillermo es un estudiante de 6° año del nivel primario, él, presenta problemas con el área numérica desde que empezó el nivel primario, sus padres lo cambiaron de colegio constantemente porque pensaban que era un tema personal entre los docentes y el estudiante, nunca recibieron el apoyo en sus antiguas casas de estudio y aún presenta esta gran dificultad. Es derivado a la psicóloga de la institución educativa para ser evaluado. ¿Qué debería realizar el psicólogo? Justifica cada punto. ROL: PSICÓLOGO: Proporcionar información y orientación a Guillermo, a sus familiares y profesores. FUNCIONES: Una de las tareas esenciales del psicólogo educativo, será trabajar con Guillermo junto a sus padres, para disminuir la angustia de la familia, generada por el efecto sobre el aprendizaje y la autoestima. Proporcionar la información necesaria tanto a los niños y niñas, como a todo su entorno vital y educativo, ayudándoles a comprender de qué manera aprenden y cómo podrían aprender mejor. Los conocimientos de la psicología infantil permiten reconocer en qué etapa del proceso de aprendizaje nos encontramos, cuál es el grado de abstracción que presenta el niño-a, y las herramientas terapéuticas más adecuadas en función a ello.

INTERVENCIÓN: El objetivo es proponer una guía para solucionar las dificultades de aprendizaje de las matemáticas. Los planes incluyen: evaluación preliminar, diseño, implementación y evaluación final, como elemento de formación en esta disciplina. Evaluación psicopedagógica breve Elaboración de un plan educativo individualizado Planificación de las áreas y metodología de intervención, formato, plazos, objetivos para el caso concreto del alumno. Utilizar ejercicios adecuados a la edad y el nivel del alumno, e intervenir en cada área en la que sean posibles dificultades o mejoras en el rendimiento. La formación en cada campo se adapta a las necesidades de Guillermo, alternando actividades y juegos relacionados con el campo de intervención. Se dividirá en reuniones presenciales y remotas según las necesidades de Guillermo. Como material de trabajo, se dispondrá de ejercicios y actividades propios, cuidadosamente elaborados, que se adaptan al currículo escolar a través del campo de intervención. Además, dependiendo de la situación, la tarea del estudiante servirá como punto de partida y al mismo tiempo desempeñará el papel de profesores de apoyo y expertos en intervenciones de aprendizaje....