Title | tarea 2 Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas |
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Course | pensamiento logico matematico |
Institution | Universidad Nacional Abierta y a Distancia |
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1Tarea 2 - Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricasPaola Andrea Cartagena HidalgoCódigo: 1.107.Grupo: 200611-Tutor:Alvaro Andres CifuentesUniversidad Nacional Abierta y a Distancia UNADAdministración de empresasPensamiento lógico y matemático17 de octubre del 2021IntroducciónLos mét...
1Tarea 2 - Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas
Paola Andrea Cartagena Hidalgo Código: 1.107.098.117
Grupo: 200611-1081
Tutor: Alvaro Andres Cifuentes
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Administración de empresas Pensamiento lógico y matemático 17 de octubre del 2021
Introducción
Los métodos que en este informe utilizamos, son útiles para el análisis y deducciones de argumentos de a continuación, que se pueden presentar incluso en el contexto cotidiano, para su desarrollo se utiliza la Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas, así obteniendo su identificación
Objetivo
Idéntica los tipos de cuantificadores.
Establecer los tipos de oposición que se pueden presentar en las proposiciones categóricas.
Encontrar los tipos de razonamiento.
Identificar y clasificar las proposiones categóricas.
Desarrollar de forma correcta las 3 proposiciones categóricas faltantes
Ejercicio 1: Cuantificadores E.
____________ adulto mayor necesita de cuidado ____________ niños reciben educación adecuada Argumento completo de tal forma que sea verdadero. Todo adulto mayor necesita de cuidado Algunos niños reciben educación adecuada Simbología del argumento Todo adulto mayor necesita de cuidado Todo adulto mayor x, tal que x es necesita de cuidado
( ∀x ∈ ∪)( x es necesita de cuidado )
Algunos niños reciben educación adecuada Existe algún niño x, tal que x no es reciben educación adecuada
( ∃x ∈∪) ( x no es reciben educación adecuada ) Tipo de cuantificador Todo adulto mayor necesita de cuidado Cuantificador universal afirmativo
Algunos niños reciben educación adecuada Cuantificador existencial negativo Ejercicio 2: Proposiciones categóricas E. Algunos equipos de futbol tienen patrocinio
Identifique cuantificador y cópula Cuantificador: Algunos Cópula: Tienen
Clasifique la proposición categórica según su clase: Particular afirmativo
Construya los 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la misma temática dada.
Universal afirmativo: Todos los equipos de futbol tienen patrocinio Universal negativo: Todos los equipos de futbol no tienen patrocinio Particular afirmativo: Algunos equipos de futbol no tienen patrocinio
Ejercicio 3: Clasificación de proposiciones categóricas E. p: Algunos hombres beben vino tinto q: Algunos hombres no beben vino tinto A partir de las proposiciones categóricas que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems: 1. Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla: Estructura
Proposición p q
Cuantificador algunos algunos
Término Sujeto hombres hombres
Cópula
Termino
beben no beben
Predicado vino tinto vino tinto
2. Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica dada.
p: Algunos hombres beben vino tinto Tipo I: Algún S son P q: Algunos hombres no beben vino tinto Tipo O: Algún S no son P
Tipo A (Universal afirmativa): Cuantificador universal y cualidad afirmativa. Tipo E (Universal negativa): Cuantificador universal y cualidad negativa. Tipo I (Particular Afirmativo): Cuantificador particular y cualidad afirmativa. Tipo O (Particular negativo): Cuantificador particular y cualidad negativa.
3. De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establezca la relación entre las proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Subcontraria, subalternas. Requisito para este paso las proposiciones deben tener el mismo término sujeto y predicado.
Algunos hombres beben vino tinto
Algunos hombres no beben vino tinto
SON SUBCONTRARIA
Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo
E. Argumento: Todos los ciclistas que fueron al Tour de Francia deben pasar por las pruebas antidopaje después de cada etapa. Egan Bernal es un ciclista colombiano. A Egan Bernal le realizan pruebas antidopaje al terminar la contrarreloj.
Identificar las premisas y la conclusión
Premisa 1: Todos los ciclistas que fueron al Tour de Francia deben pasar por las pruebas antidopaje después de cada etapa Premisa 2: Egan Bernal es un ciclista colombiano Conclusión: A Egan Bernal le realizan pruebas antidopaje al terminar la contrarreloj.
Tipo de razonamiento: deductivo
Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior
El razonamiento es deductivo, ya que el argumento parte de una generalidad, la cual es todos los ciclistas que fueron al Tour de Francia deben pasar por las pruebas antidopaje después de cada etapa, se presenta el caso particular de Egan Bernal es un ciclista colombiano y se infiere a partir de las premisas que A Egan Bernal le realizan pruebas antidopaje al terminar la contrarreloj.
Conclusión
En conclusión, los cuantificadores y proposiciones categóricas nos permiten ofrecer solución a situaciones problemáticas y la cantidad de veces que un predicado o propiedad P
Bibliografía Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 61- 65) Recuperado de https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=72
Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 80 - 84) Recuperado de https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=91
Escudero Trujillo, R. (2016). Matemáticas básicas (4a. ed.). (pp. 37 – 39). Universidad del Norte. Recuperado de https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69967?page=45
Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70-73). El Cid Editor, https://elibroCórdoba. Recuperado de net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36731?page=75 Castaño, G., & Adames, F. (2020). Cuantificadores, [Vídeo]. Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33711...