TEMA 2: delimitación del objeto de estudio en las teorías de la comunicación y la inónformación PDF

Preview

Summary

Teoría de la comunicación, tema 2...

Description

TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

TEMA 2: DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO EN LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA INFORMACIÓN §

¿QUÉ ESTUDIA LA TEORIA DE LA COMUNICACIÓN?

Hay que delimitar un marco de estudio, una realidad “Los procesos simbólicos de las sociedades postindustriales” (Muñoz) “La producción institucionalizada y difusión generalizada de bienes simbólicos a través de la fijación y transmisión de información o contenido simbólico” (Thompson).

1. No está claro debido a la complejidad de sus fenómenos constitutivos 2. Delimitar puede conllevar reduccionismo disciplinares (mediologismo) 3. La dificultad de delimitación de los conceptos básicos impregna la definición del objeto de estudio

Información/ comunicación: -Amplitud -Rápida transformación -Influencia de los paradigmas analíticos (el paradigma informacional ha impregnado la investigación en comunicación à Este planteamiento del objeto de estudio implica un marco epistemológico determinado caracterizado por ser: 1. Dinámico: tiene en cuenta los procesos de transformación del objeto y el sujeto de estudio. 2. Cultural. Los fenómenos comunicativos no se presentan aislados. La contextualización es fundamental. 3. Histórico. Se considera el análisis de su objeto a partir del efecto que el discurrir diacrónico produce en el mismo.

1

TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

§

ANÁLISI DE LOS PROCESOS DE PRODUCCION, TRANSMISIÓN Y RECEPCIÓN DE CONTENIDOS SIMBÓLICOS A TRAVÉS DE LAS INSSTITUCIONES DE LOS MEDIOS

¿REDUCCIONISMO?

§

COMPONENTES Y CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN

-Los medios implican una (de muchas) comunicación posible con una naturaleza muy determinada por la acción de las instituciones de los media -Sencillo y aplicable -Adopción y generalización -Lagunas en su aplicación a medios

Gerbner,Malezke,otros… 1. Emisor 2. Mensaje 3. Canal o medios 4. Receptor 5. Feedback

EMISIÓN ß1.emisoràRECEPCIÓN 2.mensaje 3.Canal o medios 4.receptor 5.feedback

Contexto social Contexto cultural Contexto político -Nuevos planteamientos

§

COMUNICACIÓN MEDIÁTICA=COMUNICACIÓN (NATURALEZA) ESPECÍFICA

Revisión: 1. Definición de G. Berner “La comunicación como interacción social a través de mensajes” [Antropocentrismo] ¿Comunicación animal?

2

TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

2. Maletzke: comunicación colectiva (y otras teorías que reconocían las capacidades de la audiencia/ las audiencias) 3. Introducción de otros elementos que modificaban/ influían en los clásicos (contexto social, cultural, político…de la producción y de la recepción) 4. Para hablar de comunicación mediática hay que definir las características propias de los elementos que la constituyen, las funciones que cumplen, las relaciones que se establecen entre ellos y como afectan y son afectados por el contexto (social, cultural, político, económico, histórico…) WatchDog/teorías normativas

à THOMSON PROPONE (1990,1998)

Thomson propone (1990, 1998): 1. El emisor son medios de producción y difusión técnicos e institucionales: organizaciones mediáticas. Hay que estudiar: naturaleza, condiciones técnicas y de fijación y transmisión de contenidos y la forma de reproducción y consumo que determina la tecnología empleada. 2. La mediación de estas instituciones impone la ruptura estructural entre producción y recepción de contenidos simbólicos. Esta separación tiene que ver con: los canales de difusión y la naturaleza y entenxión del feedback que éstos permiten, fundamentalmente. 3. Esta mediación es una de las diferencias esenciales entre la comunicación mediática y otras formas de interacción simbólica (p.e. la personal): la eliminación de la exigencia de presencialidad pone en juego al menos 3 elementos: la naturaleza y extensión de la distancia espacio-temporal, la durabilidad del medio técnico y las condiciones sociales y técnicas de la recepción. 4. Difusión pública los contenidos plantea preguntas sobre la composición y alcance de la audiencia, los modos de apropiación y las formas de regulación y control de la actividad de los medios. §

COMPONENTES Y CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN àQUÉ ESTUDIA LA TC/TIC

Un modo adecuado para describir un acto de comunicación consiste en responder a las preguntas siguientes; quién dice qué en qué canal a quién con qué efecto” [Lasswell, 1948] Objeto estudioàelementos constitutivosàlíneas de investigación à LOS SECTORES DE LA INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN

(qué estudia esta disciplina que bebe de otras q estudian otras cosas…. como la comunicación animal, no verbal…)

3

TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

1.EMISORES -Entender la fuente no como una persona sino como una organización ¿Qué hemos aprendido de los periodistas en Spotlight? - Definirlo es complicado… Tradicionalmente: periodistas. Ahora: realizadores, publicitarios, jefes prensa… - Corrientes investigación: sociología de las profesiones (características de los emisores, elementos externos, que afectan en los procesos productivos de la comunicación) | Lógicas de los procesos de la comunicación de masas de forma específica: gatekeepers y newsmaking a) Procesos de gestación de las noticias. b) Relación entre elección de noticias, cultura profesional y organización del trabajo profesional periodístico. 2. CONTENIDOS - Los contenidos cumplen funciones diferentes. Desde una perspectiva clásica: informar, firmar y entretener ¿Qué más? Volvamos a la WatchDog Theory … ** Señala las funciones de los medios de comunicación de masas - Los mensajes no son “inocentes” sino que están manufacturados y su sola publicación (o no) y sus marcos (frames) depende de una gran variedad de elementos (ver punto 1: sobre los emisores). - Línea clásica de estudios (muy vigente en la actualidad): los efectos de los medios. La presencia de IPV en las noticias de televisión parece aumentar la posibilidad de muerte por esta causa entre el 32% y el 42%. Los informes de noticias que se centran exclusivamente en la transmisión de información sobre las muertes por esta causa también parece aumentar la posibilidad de muerte entre el 28% y 32%. Se observó el efecto contrario cuando se comparan las noticias sobre muertes con aquellas sobre medidas (las relativas a las leyes, declaraciones y entrevistas con políticos y figuras clave en el campo de la violencia contra las mujeres o los actos públicos que condenan este tipo de delito) u otros crímenes IPV (Vives-Cases, C. et al, 2009, p. 594). Existen muchas formas posibles del estudio de los contenidos: metodologías y técnicas También líneas de investigación. Estudios sobre efectos, Teoría de la Imagen, Teoría Fílmica… 3. MEDIOS El análisis de los diferentes medios (prensa, radio, televisión, redes sociales, cine, nuevas tecnologías…) puede realizarse a diferentes niveles ya que estos funcionan como organizaciones, constituyen una institución social, un importantísimo sector industrial y forman parte de la industria cultural. Algunos focos de interés en este campo: análisis históricos sobre la evolución de los medios, estudios tecnológicos, investigaciones sobre las cualidades estructurales, económicas y organizativas de los medios.

4

TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

La feminización de los estudios de Periodismo: análisis del caso español [ES] Introducción: En los últimos años se ha extendido la idea de que se ha producido una feminización de la profesión periodística, basándose en la paulatina incorporación de las mujeres al mercado laboral mediático y, sobre todo, debido al mayor número de mujeres que se gradúan en Periodismo al año en España. Por ello, desde esta investigación nos hemos propuesto conocer el alcance real de la feminización de los estudios de Periodismo. Metodología: En un primer estadio hemos realizado un corpus teórico que fundamente la idea de la feminización y que nos ayuda a conocer las implicaciones que un mayor número de mujeres periodistas pueden tener en la profesión, en los contenidos y en el ámbito privado y familiar. Posteriormente, se ha realizado el estudio cuantitativo diferenciando también si se trata de universidades públicas o privadas, para establecer así una comparativa. Conclusiones: El análisis del alumnado egresado de las titulaciones de Periodismo impartidas por las universidades españolas permite constatar que la feminización de estos estudios es una realidad plenamente asentada 4. AUDIENCIAS Weber (1998) platea los tres interrogantes básicos que se viene planteando la investigación sobre las audiencias: a. Qué medios consume la gente (audiencia como masa, como mercado) El EGM, la OJS b. Qué hace los medios a la gente (ligado a los efectos) (concepción de la audiencia como resultado de los medios) c. Qué hace la gente con los medios (agencia, interpretación de las audiencias)

Dos posicionamientos antagónicos: el elitismo de la pseudocultura/ cultura mediática vs. Los estudios culturales 5. EFECTOS Son una parte importante de la reflexión sobre los medios de comunicación de masas. También se prestan a lecturas complejizantes e inclusivas. ** Cita al menos 4 ejemplos razonados de efectos mediáticos

5...