TEMA-3 didactica - Apuntes 3 PDF

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TEMA-3 DIDACTICA GENERAL LEY ACTUAL DE EDUCACIÓN   

LOMCE , LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA, de 8/2013, de 9 de diciembre. La LOMCE modifica la LOE, Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Es una ley que se enmarca en el Modelo o Paradigma Constructivista.

SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR PRIMER NIVEL : CURRÍCULO PRESCRIPTIVO a. Administración del Estado Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

b. Desarrollo en cada Comunidad Autonómica. Decreto 24/2014, de 13 de junio, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de La Rioja. SEGUNDO NIVEL: AUTONOMÍA DE CENTRO PE (Proyecto Educativo de centro) TERCER NIVEL: AULA Programación de aula por unidades didácticas. Atención a la Diversidad Primer nivel Con el fin de asegurar una formación común y garantizar la homologación de los títulos, se encomienda al Gobierno la fijación de los objetivos, competencias básicas, contenidos y criterios de evaluación de los aspectos básicos del currículo, que constituyen las enseñanzas mínimas, y a las Administraciones educativas el establecimiento del currículo de las distintas enseñanzas. Consultamos los dos Reales Decretos a través de la página web de Educación del Gobierno de La Rioja. http://www.larioja.org/educacion/es

Segundo nivel Etimológicamente, proyecto, del latín “proyectio”, alude a la previsión que se hace de algo, en este caso de la educación que el centro de enseñanza pretende que su alumnado reciba. Con el cambio de leyes educativas, se han producido algunas variaciones terminológicas y de componentes del mismo, pero en esencia su naturaleza responde a definir la identidad del centro, expresar sus objetivos generales y las decisiones y relaciones que los harán posible Precisa revisiones que, por su carácter flexible, lo adecuen a nuevas circunstancias a partir de los análisis que sugiera su proceso de aplicación y periódica evaluación.

El proyecto educativo del centro recogerá (art. 121):   

Las características del entorno social y cultural del centro. Los valores, los objetivos y las prioridades de actuación. La concreción de los currículos / Programaciones didácticas (se ve más adelante)

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El tratamiento transversal en las áreas, materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas. La atención a la diversidad del alumnado. La acción tutorial Plan de convivencia.

EL PE LO REALIZA… 

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El equipo directivo, los equipos docentes (profesorado que imparte clase en un grupo de alumnos/as), y la CCP (Comisión de coordinación pedagógica, cuya composición depende de cada Comunidad Autónoma). Lo aprueba el Claustro (todo el profesorado y equipo directivo), y el Consejo Escolar del centro (ver composición en siguiente diapositiva).

Los Consejos escolares En la Rioja se regulan por LA Orden 17/2010, de 12 de julio. 3.1. En los centros que tengan 18 o más unidades, el Consejo Escolar estará integrado por:    

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El Director del centro, que será su presidente. El Jefe de Estudios. Siete representantes del profesorado elegidos por el claustro. Seis representantes de padres y madres de alumnos, uno de los cuales será designado, en su caso, por la Asociación de padres y madres de alumnos más representativa, legalmente constituida, de acuerdo con el procedimiento establecido en el artículo 10 de la presente Orden. Un representante del alumnado, elegible desde el tercer ciclo de Educación Primaria, con voz pero sin voto. Un representante de personal de Administración y Servicios, si lo hubiere. Un Concejal o representante del Ayuntamiento, en cuyo término se halle radicado el centro. Un representante del personal de atención educativa complementaria, en aquellos centros que tengan aulas especializadas. El Secretario del centro, que actuará como secretario del Consejo, con voz y sin voto.

AUTONOMIA DE CENTROS La autonomía de los centros permite la posibilidad de elaborar proyectos educativos propios de calidad, que incluyan actuaciones tendentes a la especialización curricular, la experiencia, la formación docente, la mejora del rendimiento escolar, la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo o la aportación de recursos didácticos a plataformas digitales compartidas. El buen uso de esta autonomía podrá favorecer la diferenciación en el mercado y servir al centro para alcanzar nuevas ventajas competitivas. Programación General Anual (PGA) Definición: “La regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas”. La Programación Didáctica, es la adaptación del currículo oficial.

Incluye un nuevo elemento junto a los objetivos, contenidos, competencias, metodología y criterios de evaluación, que son los estándares de aprendizaje definido como “concreciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de los aprendizajes”. (Ver ejemplos en la Legislación indicada anteriormente). TERCER NIVEL  

La programación de aula es elaborada por el profesorado. Es necesaria la coordinación del equipo docente Las medidas de atención a la diversidad dependen del profesorado de cada materia y del tutor/a, en coordinación con especialistas, familias, instituciones externas…

PROGRAMACIONES DE AULA La Programación de Aula presenta dos partes: 

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La programación anual de un profesor, que la habrá preparado tomando como base la Programación Didáctica que forma parte de PE de centro, adaptándola a las características de su alumnado. Las unidades didácticas, quincenales aproximadamente y que es recomendable que se preparen sin demasiada antelación (flexibilidad). (Ver ejemplo a continuación)

Ejemplo de Unidad Didáctica En Las clases de Grupos Reducidos se indicará el modelo de Unidad Didáctica a desarrollar. https://www.edudactica.es/Docus/Recursos/Modelo%20Programar%20UD.pdf EJEMPLO DE LA PÁGINA WEB DE UN COLEGIO Finalmente vemos toda la documentación de un colegio concreto. Se pueden buscar en internet ya que se publican para conocimiento de toda la Comunidad Educativa. Se pueden establecer comparaciones y valorar qué aspectos nos parecen más positivos. http://www.joaquincarrion.com/p_educativo.htm...