Tema 3. Instituciones, Socializaciones y Agentes de Socialización PDF

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Apunts de sociologia Tema 3 complets. Son els a punts donats pel professor per si a algú no li donen apuntes per seguir la clase....

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TEMA 3 ELEMENTOS CONFIGURADORES Instituciones, Socializaciones y Agentes de Socialización 3.1. Institución................................................................................................. 17 Características de las instituciones: ............................................................. 17 Tipos de instituciones: ................................................................................. 17 • Instituciones en que la función reproductora prevale: ........................... 17 • Instituciones en que la función de control es más prevalente: .............. 18

3.2. Enculturación o socialización .................................................................. 18 Socialización: concepto ............................................................................... 18 Proceso de socialización .............................................................................. 18 3.3. Relación entre institución y socialización................................................ 19 Agentes de la socialización.......................................................................... 19 3.4. Clases de socialización: primaria y secundaria. ..................................... 20 Socialización Primaria ................................................................................. 20 Agentes sociales de los fundamentos de la socialización primaria ...... 21 Socialización secundaria.............................................................................. 21 Agentes sociales de los fundamentos de la socialización secundaria .. 21 Resocialización......................................................................................... 22 Desviación social...................................................................................... 22 3.5. Socialización y aprendizaje: ..................................................................... 22 Mecanismos psicológicos de socialización ................................................. 22 Mecanismos sociales de socialización ......................................................... 23

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3.1. Institución El fenómeno institucional es cultural y a la vez organizativo. Una institución es una organización instrumental formal que coordina un sistema de actividades para obtener propósitos explícitos e implícitos. Nacen por las necesidades humanas de orientarse en el mundo social. Una institución es como un mapa que orienta y guía, pero también se impone a la acción individual. Habrá institucionalización de acciones cuando se conviertan en hábitos, costumbres, formas preestablecidas de comportamiento, cuyas funciones son reproducir los cánones establecidos y controlar la desviación de la acción social. Características de las instituciones: a. Exteriorización: son realidades vividas que se dan como "objetos" fuera de la consciencia. b. Objetivación: se materializan como realidad susceptible a la observación, la clasificación y la definición. c. Internalización: son realidades intangibles que generamos a través de la propia conciencia. d. Coerción: codifican la conducta, la aprueban o la sancionan. La desviación conlleva reprobación o sanción. e. Autoridad: capacidad de reproducir, reprobar y corregir la acción. f. Historicidad: se transmiten de generación en generación y sobreviven a la vida de un solo individuo. Tipos de instituciones: Un grupo social está estructurado por instituciones, cada una de las cuales desarrolla un propósito específico. Por lo tanto, diremos que una sociedad está estructurada por instituciones sociales, que tienen el propósito básico de garantizar la supervivencia de la sociedad. Sin embargo, si este es el propósito de las instituciones en general, cada uno desarrolla una determinada función. Las instituciones son instrumentos sociales en la reproducción material y normativa, codificando el cuerpo y la moralidad. La diferencia entre las instituciones no es fácil porque coinciden en el propósito de reproducirse y controlar. No obstante, se pueden diferenciar dos grandes tipologías en relación con su función prevalente: • Instituciones en que la función reproductora prevale: - Familia: esta es la institución que cuida la reproducción y la afiliación. - Empresa: lleva a cabo la provisión de bienes para la subsistencia. - Iglesia: da una serie de códigos éticos que dan sentido a las acciones. - Escuela: reproducen y supervisan el uso del conocimiento. - Círculos de las amistades: perpetúan y expresan la distinción de clase. 17

• Instituciones en que la función de control es más prevalente: Se caracterizan por un espacio de movilidad reducida donde el individuo desarrolla un número limitado de acciones y roles. Se definen como instituciones totales o cerradas cuando la permanencia de los individuos es prolongada. El propósito de algunas instituciones totales es el control y la disciplina. Algunos ejemplos de instituciones totales son: hospital, prisión, convento, manicomio, geriátrico. Las características de las instituciones totales son: controlar o cuidar a personas discapacitadas o desviadas; proteger a la comunidad de una manera que no implique una reducción de su bienestar; desarrollan una determinada tarea de trabajo con las especializaciones e instrumentos adecuados. 3.2. Enculturación o socialización La enculturación o socialización es el proceso por el cual el ser humano internaliza a lo largo de la vida, estructuras de acción social que le permiten actuar de acuerdo con las convenciones y normas del entorno sociocultural al que pertenece. La socialización puede considerarse como el proceso a través del cual el individuo aprende y aprehende en el transcurso de su vida los elementos socioculturales de su entorno y los integra en las estructuras de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y agentes sociales, integrándose así al entorno social en el que viven. Por consiguiente, se define como un proceso de transmisión de un universo simbólico de una generación a otra, una pura inculcación de hábitos que reproducen la cultura propia. Socialización: concepto La socialización es un proceso de adaptación y aculturación que actúa sobre el individuo. A través de la socialización se construye la identidad social de la persona e identidad. Proceso mediante el cual los seres humanos interiorizan a lo largo de su vida esquemas de conducta que les permitan actuar de acuerdo con las convenciones y normas del entorno sociocultural al que pertenece Se puede considerar la socialización del proceso a través del cual el individuo aprende y aprende, a lo largo de su vida los elementos socioculturales de su entorno, los integra en las estructuras de su personalidad -bajo la influencia de experiencias significativas y agentes sociales- y así se adapta al entorno social en el que debe vivir. Proceso de socialización A través de, la socialización alcanza el estatus primario de persona e identidad; La socialización nos permite identificar al individuo como persona. Tradicionalmente la sociología define tres niveles en el proceso: 1. Objetividad de la realidad social: La sociedad existe por ser compartida y aceptada como ente corpóreo exterior a la propia conciencia individual. Es substantiva y objetiva y materializada por ser comúnmente admitida. Dicho de otro modo, la objetividad existe cuando que la realidad social es vista de igual manera por todos.

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2. Internalización expresa la realización de la realidad objetiva en realidad subjetiva cuya funcionalidad es la articulación la personalidad social. La reproducción de la realidad se ejerce mediante los procedimientos de control a través de las instituciones y agentes sociales que actúan al efecto, aunque no su finalidad. La Internalización significa convertir la realidad aceptada por la mayoría, sancionada por las instituciones como objetiva, en una realidad subjetiva a través de la presión ejercida por las instituciones sobre los agentes divididos o los llamados de socialización. La socialización convierte una serie de valores objetivos en subjetivos (valores que están fuera de nuestra individualidad en propios) aspecto que nos permitirá desarrollarnos como miembro de un grupo, una clase y una sociedad. 3. Subjetivación es el resultado de la socialización. El individuo se apropia de la realidad objetiva interpretándola con relación al marco de referencia en que se ejerce la socialización. La realidad social es pensada por el individuo definiendo su personalidad en el ámbito de la sociedad. Subjetividad o realidad subjetiva, en la doctrina sociológica significa que los individuos convierten en su realidad social en propia, como estructura de su propia personalidad, interiorizando los valores dominantes de la sociedad en la que nacieron. La subjetividad de la realidad significa pensar en lo que es la realidad, cómo la vive y cómo la define del individuo. Los individuos a través de la socialización interpretan la realidad orientando su acción social, en referencia a unas ideas que constituyen los valores. El abanico de valores sociales y su prelación son la arquitectura de la realidad social. La intervención de las instituciones y de los agentes de socialización reproducen y construyen el tejido social a partir del cual el individuo se desarrolla como miembro de una sociedad, ubicándolo en el grupo y la clase social, a partir de la cual la persona define la realidad vivida como propia. En un mayor nivel de concreción se considera cada una de las formas en que el individuo se ubica y se articula en una sociedad específica. 3.3. Relación entre institución y socialización La socialización es el proceso a través del cual los individuos se convierten en personas. La capacidad de aprender que tenemos los humanos significa que estamos sometidos a un estricto proceso de aprendizaje a lo largo de nuestras vidas. Esta parentación tiene como objetivo desarrollar los roles que la sociedad espera de nosotros; el papel de padre, padre de madre, papel de hijo, hombre de negocios, trabajador. El control del esfínter, la adquisición del lenguaje, el papel sexual es el resultado de la socialización. En el caso de que haya alguna desviación con respecto al papel que hemos asignado, la sociedad pone en marcha los mecanismos adecuados para evitarlo; instituciones totales han asimilado esta función: prisión, asilo. Agentes de la socialización Son aquellos grupos o instituciones que, debido a su influencia social, incorporan un nuevo repertorio de comportamientos en los individuos. Su influencia puede ser explícita y/o implícita. El primer grupo son aquellos agentes totalmente identificables que tienen la función principal de socializar: familia, escuela, iglesia. En el segundo grupo encontramos aquellos grupos que realizan una función de socialización sin que este sea su objetivo. Dentro de este grupo encontramos grupos identificables, como una empresa, un sindicato, un grupo de edad. 19

Como grupos que no son identificables pero que actualmente juegan una fuerte función de socialización son los medios de comunicación: televisión, prensa, publicidad.

Grupos objetivos explícitos Familia, iglesia

Grupos de objetivos implícitos Empresa, sindicato, universidad

Edades homogéneas

Escuela

Grupos de amigos

Todas las edades

Scouts

Club deportivo Medio

Edades heterogéneas

3.4. Clases de socialización: primaria y secundaria.

Socialización Primaria Ocurre en las primeras etapas de la vida, que podríamos decir desde el nacimiento hasta la pubertad. Es el escenario, donde la división está estructurada y adquiere lenguaje y papel sexual. Asimila su mundo como único y posible, frente a otros mundos. La primera socialización construye una identidad para el individuo transformándola en un miembro del grupo. El objetivo de la primera socialización es integrar al individuo, evitando cualquier desviación de la conducta. La socialización primaria busca formar la "personalidad social" que asegura a la persona un lugar en la sociedad y una cierta unidad o coherencia de comportamiento el comportamiento que otros esperan de ti mismo

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Agentes sociales de los fundamentos de la socialización primaria Las relaciones que se establecen son en su mayor parte emocionales, relaciones que definen su lugar en la sociedad. Es la etapa en la que el niño se vuelve social y es la socialización más fuerte.

Socialización secundaria Comienza desde las primeras etapas de la edad adulta hasta la muerte. Una vez que la socialización primaria se ha asentado, comienza la socialización secundaria. La socialización tiene por objeto adaptar la acción social en un marco específico de referencia, en un mundo determinado. A diferencia de la socialización primaria, la socialización secundaria implica la aprensión de roles, comportamientos, en última instancia realidades parciales, que tienen como objetivo representar roles específicos. Y eso en principio no implica un cambio de identidad, sino que contribuye a expandir la "personalidad social" y construye varias identidades que coexisten entre sí: nacional, ética, de clase, profesional, región, parentesco. Un buen ejemplo de influencia entre las socializaciones es que en primaria aprenden la lengua materna, que perderá interiorizada a lo largo de nuestra vida. A diferencia del lenguaje que aprendemos en la etapa adulta, como segunda lengua, que hacemos desde el primer idioma y también podemos olvidarlo con cierta facilidad. Agentes sociales de los fundamentos de la socialización secundaria

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Resocialización Sin embargo, en casos excepcionales, las socializaciones secundarias pueden resocializar al individuo. Por ejemplo, un migrante que desea integrarse en la cultura receptora sustituye las referencias adquiridas en la primera socialización por la segunda, lo que permitirá al individuo relacionarse con cierta facilidad con el nuevo grupo. La resocialización implica un nuevo proceso de identificación, establecido sobre la identidad internalizada en la primera socialización. Esta experiencia provoca una destrucción del primer mundo si la experiencia es muy traumática, pero por lo general el valioso complejo de la infancia perdura y coexiste con el segundo mundo interiorizado Desviación social Conducta social que contraviene las normas o expectativas institucionalizadas de la sociedad y que implica desaprobación o castigo. Sin embargo, el concepto es muy relativo dependiendo del contexto o marco de referencia. Un comportamiento desviado y antisocial es aquel que atenta a los valores más fundamentales de una sociedad, por ejemplo, la vida o el irrespeto -los "skinheads", atentos a estos valores, pero en el marco de referencia de este grupo se convierte en un comportamiento según sus esquemas de comportamiento- pero atento a los valores dominantes. Pero también puede ser considerada una conducta desviada de los "sin hogar", ya que suelen ser individuos marginales y rechazados por el colectivo, sin embargo, su conducta no es antisocial sino asocial y puede vivir un proceso de destrucción de su personalidad social, es decir, un proceso de denominación, que desde un discurso social de tolerancia y respeto a las personas se puede considerar esta situación como una patología 3.5. Socialización y aprendizaje: Los mecanismos utilizados por la socialización se desarrollan a través de un proceso psicológico llamado aprendizaje. Desde un punto de vista básicamente conductual, el aprendizaje es una sucesión de interacciones emocionales o emocionales. Sin embargo, es difícil desenmallar la parte sociológica y de psicología del proceso de socialización. Sin embargo, podemos destacar los mecanismos psíquicos y los mecanismos sociales de socialización. Mecanismos psicológicos de socialización Por naturaleza, los mamíferos investigan la comodidad, rechazan el dolor y aceptan el placer. Del mismo modo, el premio a la conducta admitida y el castigo por otro inhibido, conllevan una estructura de conducta y una jerarquía de valores determinados. Del mismo modo, el mecanismo de aprendizaje se basa en el equilibrio de percepciones o experiencias, llamado cuerpo cognitivo o disonancia, es decir, la existencia de armonía entre la jerarquía de valores y el comportamiento individual, en el caso de la consonancia y viceversa para la disonancia. La conducta generada por la consonancia es simple y por lo tanto tendía a iterar, por otro lado, la conducta que genera disonancia es dolorosa y abandonada.

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Mecanismos sociales de socialización La internalización de los valores se realiza a través de un proceso de interrelación constante que entra en la socialización y el aprendizaje. Los individuos aprenden básicamente por imitación, es decir, por la representación de modelos sociales que son atribuidos por una serie de valores sociales de naturaleza positiva o negativa. La modificación del comportamiento individual y social es el resultado de las bonificaciones recibidas por los modelos representados. Las gratificaciones de los modelos generan expectativas que implican una modificación del comportamiento social. La imitación, aunque se considera un mecanismo psicológico es el más social, ya que implica una interacción constante entre el individuo y el grupo. Un modelo, cuya conducta se otorga, es una alta probabilidad de que su conducta sea imitada por el grupo social receptor.

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