Tema 3 - La constitución de la psicología como Ciencia independiente PDF

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La constitución de la psicología como
Ciencia independiente
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Tema 3: La constitución de la psicología como Ciencia independiente. Las fronteras de la psicología Biología evolucionista y psicología Concepciones fixistas vs evolucionistas • Fixismo – Versión mecanicista mundo inmutable – Origen de las nuevas Especies  cambio espontáneo • Evolucionismo – Ilustración  progreso  cambio en la visión estática – Cambios  exploración geográfica, investigación geológica,… – Mundo mudable  otra visión de la materia • Vitalismo • Transformismo Jean Baptiste Lamarck (1744-1829) • Naturalista. Trabajos sobre taxonomía • Dos aspectos importantes – Materia orgánica ≠ inorgánica Cada especie  impulso por perfeccionarse. El organismo se esfuerza por adaptarse – Caracteres  descendencia animal. Resultado del esfuerzo  se transmite Las especies mejoran • Fases de la evolución 1.Adaptación al medio físico 2. La función crea el órgano 3.Taxonomía de caracteres 4. Especie nueva Herbert Spencer (1820-1903) • Partidario de Lamarck • Continuidad evolutiva, sin saltos: natura non facit saltus. Continuidad entre lo fisiológico y lo psíquico • La vida como un proceso de adaptación constante movida por un principio de búsqueda del placer La psicología social de Spencer: • Fundador de la sociología como ciencia sistemática, comparativa e inductiva • Laissez faire – Nos enfrentamos solos con el medio – Perdurarán los más adaptados

– Desaparición de los individuos inadaptados • Supervivencia del más apto • Psicología social  mejor entendimiento de la psicología individual Charles Darwin (1809-1882) • Familia acomodada • Apasionado de la zoología y la botánica • Tuvo la oportunidad de dar la vuelta al mundo • Impresionado por la variedad inter-intraespecífica • Recogida de datos sistemática • Teoría de la Evolución crisol de ideas de muchos contemporáneos Teoría de Darwin • Logro: idea de la evolución  teoría científica  mecanismo de realización: selección natural • Malthus: teoría de la población • La lucha por la subsistencia es el motivo de la selección natural Principios básicos de la selección natural 1. En cada especie nacen más individuos de los que pueden sobrevivir 2. Desde el nacimiento algunos individuos están más dotados para sobrevivir 3. La naturaleza produce variantes interespecíficas 4. Estos cambios producen una adaptación de las mejores especies No conoció la genética de Mendel  su idea de evolución quedó floja Idea antilamarckiana: las especies no progresan, cambian espontáneamente. No direccionalidad. La continuidad mental entre el hombre y los animales • Continuidad entre primates y hombres • Continuidad cuantitativa y cualitativa – Funciones (psicológicas) presentes en ambas especies, el hombre más desarrollado – Otras distintas; la función psicológica distinta cualitativamente es el lenguaje – Dimensión propia de la conducta moral • Las diferencias cualitativas se deben a una superespecialización del SN

Psicología Comparada Biología Evolucionista Psicología Diferencial

Psicología Comparada George John Romanes (1848-1894) • El método anecdótico y de observación – Dar sentido a los datos sobre la conducta animal – Clasificación sistemática de las observaciones – Conducta interesante y verosímil -- interpretación abierta a objeciones • Inteligencia animal – Estudio de los procesos mentales  inferencia a partir de la conducta – Analogía: acciones iguales  mentes iguales Cowny Lloyd Morgan (1852-1936): Análisis crítico y objetivo de comportamiento animal • Sucesor de Romanes: su discípulo más crítico y exacto • Peligros del método anecdótico y evitar la tendencia de antropomorfizar  ley de la parsimonia • Investigación concienzuda, no meramente anecdótica (ej. escorpiones) • Necesario distinguir los hechos observados de las inferencias del Observador. El principio de parsimonia • La complejidad de la conducta animal casi nunca indica una complejidad psicológica • Principio de parsimonia o canon de Morgan: “en ningún caso debemos interpretar una acción como resultado del ejercicio de una facultad psíquica superior si puede interpretarse como resultado del ejercicio de una facultad menos elevada en la escala psicológica” • Interpretaba este principio en base a la Teoría de la Evolución • Regla general de la psicología  una conducta adaptativa (por compleja que sea) se basa en un proceso simple, si es suficiente para explicarla Morgan: Instinto y aprendizaje animal • Reacciones innatas ≠ reacciones adquiridas – Adquiridas  por ensayo y error y por refuerzo de las reacciones exitosas (gracias a una especie de memoria asociativa) – Innatas  aprendizajes más sencillos, hay relación directa con el primer comportamiento • Admite el aprendizaje por imitación  mismos patrones conductuales generación tras generación – Instintivo: el evento perceptivo que provoca la reacción se asemeja a la acción – Intencional o consciente: existe evidencia de un intento por imitar esa conducta para alcanzar sus consecuencias. Animales gregarios

Psicología Diferencial Francis Galton (1822-1911): Vida de un rico inquieto • Primo de Darwin • Signos de una capacidad poco frecuente a una edad muy temprana  buen linaje • A los 16 años comenzó a estudiar Medicina • Interrumpió estos estudios para estudiar Matemáticas en Cambridge • Recibió una gran herencia • Hizo exploraciones geográficas y antropológicas • Estudio de las diferencias individuales  hereditarias Galton. Herencia de las facultades mentales: eugenesia vs igualitarismo • El genio hereditario (Hereditary genius) • Análisis sobre las relaciones de parentesco de diferentes castas  determinadas aptitudes se heredan • Rechaza los planteamientos de J.S. Mill  igualdad potencial de todos los seres humanos • Eugenesia – política de matrimonios juiciosos para la mejora de las cualidades hereditarias/innatas de la raza – estimular el apareamiento entre sus miembros más capacitados y oponerse al apareamiento entre los “idiotas” o “imbéciles” Uso de la medida para el estudio de las diferencias individuales • Darwiniano, amigo de los números • Se interesó por el establecimiento de la psicología como ciencia (matemática y biológica) “Hasta que los fenómenos con los que se enfrenta cualquier rama del conocimiento no hayan sido sometidos a medida y cuantificación, ésta no podrá asumir el estatus y la dignidad de una ciencia” • Utiliza las correlaciones: – Índice de correlación: donde no hay relación de ningún tipo r=0, cuando la relación es estrecha (sujeto y pariente tienen el mismo valor) r=1. • Este método fue mejorado por Pearson • Ej.: rezar  duración de la vida Los tests psicométricos: medidas de la inteligencia • 1884: Laboratorio Antropométrico: datos sobre características físicas humanas y medidas psicológicas (tiempos de reacción y capacidades sensoriales) • No es necesario medir los procesos mentales  capacidad intelectual  capacidad sensorial Ej.: niño idiota que no siente dolor, afinadores de piano • Menor capacidad discriminativa  capacidad intelectual inferior test de discriminación sensorial.

Lo psicológico en las Ciencias Sociales Cambios sociales, económicos y políticos: • Nueva estructuración social • Ascenso de la burguesía • Revolución industrial: clase obrera • Comercio y expansión colonial • El inicio del capitalismo La aparición de las Ciencias Sociales • La Economía – Adam Smith (1723-1790) • Reflexión económica. La riqueza de las naciones • El bien social surge de la competencia de intereses • La Sociología: – Auguste Comte (1798-1857). El positivismo • Idea de progreso sobre la verificación objetiva • La Psicología no es ciencia positiva: – Por ser introspectiva – Por tener un objeto confuso y no positivo, la mente – Por tener un objeto metafísico Neoasociacionismo, liberalismo y psicología El Utilitarismo de J. Bentham (1748-1832) – Las asociaciones placenteras son más fuertes y se repiten – Ética hedonista – Lo bueno, lo que da placer, lo útil James Mill (1773-1836) – Político, historiador y filósofo – Sensismo contigüista  mecánica o física mental – Una idea sigue a otro de forma automática Leyes de la Asociación – Mente como algo pasivo  Educación John Stuart Mill (1806-1873) – Político y epistemólogo – Validez de las Ciencias Morales  probabilidad – Química Mental (las ideas complejas no se forman por agregación de ideas simples, sino por síntesis) Alexander Bain (1818-1903) – Último asociacionista y primer psicólogo inglés. – Una Psicología fisiológica: • Paralelismo psicofisiológico, asociacionismo – Ley de Spencer-Bain. Aprendizaje por ensayo y error

El tratamiento de los problemas psicológicos desde la Psiquiatría Locura  etiqueta cultural Cambios en la consideración de los enfermos mentales • Hipócrates y Galeno  desequilibrios •EM y Renacimiento  posesión demoníaca • Ilustración (Francia)  hombre con derechos Philippe Pinel (1745-1826) -Dirección de La Salpêtrière -Teoría higienista -Gnoseología Jean-Étienne-Dominique Esquirol (1772-1840) -Seguidor y continuador de Pinel -Enfermedad mental  trastorno cerebral -Nacimiento de la psiquiatría oficial Frederich Antón Mesmer: Mesmerismo -Origen en el magnetismo -Mesmer cómo producir estos fenómenos Enfermedades fluido impalpable  vital para la actividad nerviosa -Curación a través de la manipulación del fluido • Imanes magnetismo animal -Terapia extravagante (baquet) -“Trastornos funcionales”  ¿sugestión? Repercusión del mesmerismo -Originalidad de Mesmer: fundamentación científica y elaboración de una teoría -Trance  hipnotismo -Movimiento popular. Llena el vacío de las religiones -Fines anestésicos James Braid: Hipnotismo -Transformación del mesmerismo -Escéptico del mesmerismo  fenómeno es real, teoría falsa -Neuripnología: neurohipnotismo  hipnotismo Causa fisiológica del sueño hipnótico en el propio sujeto -Sugestión  énfasis en el aspecto psicológico -Tropieza con el avance de los anestésicos químicos

Escuela de Nancy -Francia: hipnotismo  tratamiento de la histeria -Trance hipnótico  intensificación de ciertas tendencias presentes en el sueño o la vigilia ordinarios -Ciertos actos son automáticos (sugestión y alucinación) -La conciencia pierde el control sobre percepción y acción Ambroise-Auguste Liébault (1823-1904) -Médico francés. Estudió la práctica del hipnotismo -Deseaba curar a la gente y realmente lo hizo (la morale actuaba sobre la physique) -Convirtió a Bernheim  la escuela del hipnotismo de Nancy Hippolyte Bernheim (1837-1919) -Se puede usar la sugestión con pacientes no neuróticos -Desarrolló la tesis de Braid: hipnosis = sugestión La Sâlpetrière -El estado de hipnosis ha de ser plenamente patológico y darse tan sólo en pacientes histéricos -Hipnosis e histeria  evidencias de una patología en el sistema nervioso -Portavoz y jefe de la escuela es Jean Martin Charcot Jean Martin Charcot (1825-1893) -Profesor de anatomía patológica -En 1862 director de la Salpêtrière: clínica neurológica -Estudiaba a las pacientes histéricos -Aplicó el hipnotismo al tratamiento de las histéricas y tuvo éxito - Hipnosis tres estadios = síntomas histéricos (letargia, catalepsia y sonambulismo) - La hipnosis es característica de la histeria y un síntoma psiconeurótico -Describió estos síntomas en ambos estados (hipnosis e histeria) en términos médicos. El devenir del hipnotismo -Con Freud parte de la psicología del inconsciente -Desarrollos ulteriores  concepto de hipnosis de la escuela de Nancy -La naturaleza exacta del trance hipnótico, así como su consideración como un estado distinto de la conciencia, siguen sin estar claras....