TEMA 3 Personalidad. Clase + libro (Falta modelo 5 grandes y haxaco) PDF

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Apuntes de Power + clase + bibliografía. ...

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PERSONALIDAD I – Tema 3 Enfoques en el estudio de la personalidad: Rasgos y taxonomías de rasgos

1. Rasgos (o disposiciones) Características que describen formas que nos hacen diferentes entre sí. (pe. Timidezextraversión). Característica medianamente estable, influyen en pensamiento, toma de decisiones, comportamiento, interacciones… Son perdurables, consistentes y estables.

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Pero… también definen formas en que las personas son semejantes. (p.ej. Tímidos ante situaciones sociales).

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Organizados y estables: los mecanismos y rasgos están vinculados entre sí de forma coherente.

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Reglas de decisión que se activan según las circunstancias. Estados vs. Rasgos (p.ej. Ira).

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Influyen en la forma que pensamos, actuamos y sentimos. También influyen en sus interacciones: persona-ambiente. Influencia en cómo percibo, elijo, evoco y manipulo

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Permiten: o

Establecer predicciones del comportamiento futuro, en base al comportamiento pasado.

o

Establecer predicciones acerca de la manera específica de manifestar el comportamiento.

o

Esa manera, o forma o estilo de actuación personal o particular constituye la personalidad.

Dos formas de ver los rasgos: o

Los rasgos como resúmenes descriptivos. Describir tendencia del individuo. (Va a muchas fiestas, tiene conducta extravertida)

o

Los rasgos como característica internas causales(necesidades internas, impulsos, deseos…). Implica causalidad de comportamiento. P.ej: es extrovertida  fiesta

-Tres interrogantes: .¿Cómo conceptuaríamos los rasgos? ¿Cómo podemos identificar cuáles rasgos son más importantes entre las miles de formas en que difieren los individuos? ¿Cómo podemos formular una taxonomía exhaustiva de rasgos, un sistema que incluya dentro de él todos los rasgos importantes de la personlidad? -

¿Cuáles son los rasgos más importantes?  Dominio disposicional

- Hay tres enfoques: - Enfoque léxico - Enfoque estadístico - Enfoque teórico

1.1 Enfoque léxico 

Punto de partida: el lenguaje natural

 

Términos que describen como son las personas, y nos diferenciamos unos de otros. Dichas diferencias entre las personas se han codificado dentro del lenguaje natural. P.ej. Dominantes , creativos, amables…  Todos utilizamos estos términos para comunicar información sobre los demás  Adjetivos 2.800 adjetivos descriptivos de rasgos (Norman, 1967)



Criterios para identificar rasgos importantes : -

Frecuencia de sinónimos. Cuanto más importante es un atributo, más sinónimos y facetas existen dentro de cualquier lenguaje. Es decir, a más categorías características más relevantes (grupo subgrupo) Dominación: Mandón, Poderoso, Líder, Persuasivo, Totalitario,…

-

Universalidad transcultural. Cuanto más importante es una diferencia individual, más lenguajes tendrán un término para ella. Si diferentes culturas describen X característica, no es casualidad, tendrá cierta importancia.Los atributos de personalidad más importantes deberían tener un término correspondiente en casi todos los lenguajes

 Problemas: -

Términos ambiguos o metafóricos (pe. elíptico, traidor, tenebroso) Difíciles u oscuros (pe. Cotillero, teromórfico, etc.) Si la gente no los conoce, deberían excluirse

-

Otros términos: sustantivos de personalidad en castellano, p.ej., hay también sustantivos que describen a las personas (cretino, burro, imbécil,…).

 Conclusión: Utilizar el enfoque léxico, junto a otros planteamientos.

1.2 Enfoque estadísticos  En un análisis factorial (punto de partida, no experimental, diseño correlacional): ‘Se obtiene sólo lo que se pone’. Identifica grupos reactivos que covarían, pero no covarían con otros grupos de reactivos. Busca una estructura a través de correlaciones. P.ej. Tenemos análisis léxico (distintos adjetivos)y lo que hace el estadístico es agruparlos. Esto es: sentimientos positivos (alegría, euforia, felicidad…)

 Banco de ‘reactivos’ de personalidad (palabras, preguntas sobre la conducta de otros, las experiencias y las emociones). Puede ser ‘amable’ o ‘consideras que puedes persuadir con gran facilidad a las personas de tu entorno’.

 Se pide a las personas que se clasifiquen a sí mismos en los reactivos para luego…. identificar grupos o núcleos de reactivos con propiedades comunes mediante un procedimiento estadístico: Análisis factorial  para determinar qué variables de personalidad tiene caract en común. Organiza miles de ítems y permite covarianza y correlación. La meta es identificar las dimensiones principales.

 Reduce el amplio conjunto de rasgos de personalidad a FACTORES (p.ej: extroversión). ‘Cargas factoriales’ o “saturaciones factoriales” (índice de cuanto de la varación es explicado por el factor)(p.ej: popular, divertido, gracioso) 

Hay que cuidar la selección de reactivos (cuando ya tienes numerito- índice de carga factorial- selccionar bien adj en categorías)



Contribución importante: Crear a partir de una gran cantidad de diversos adjetivos o reactivos a un conjunto más pequeño y significativo: Factores básicos.

1.3 Enfoque teórico 

Desde una teoría se determina qué variables (rasgos) son importantes.



El planteamiento teórico determina de forma muy directa cuáles son las variables a medir.



Maslow: ‘Autorrealización’.



Freud “personalidad oral”.



Ventajas y Desventajas: Relacionadas con la propia teoría. Si la teoría es robusta, consistente,… el enfoque será potente y al revés.



Hay autores que se posicionan en uno de los enfoques, en la práctica muchos usan una combinación de las tres.



Un planteamiento es empezar con la estrategia léxica (identificar un primer conjunto de variables) y luego se aplica un análisis factorial para reducir el nº de los mismos.

En general, lo que se hace es basarte en un enfoque léxico (cuestionarios), a partir de ahí puedes hacer un diseño factorial (enfoque estadístico) y surge una teoría. Después hay teorías que no se basan en los distintos diseños .

2. Taxonomías de la personalidad

2.1 Eysenck: modelo PEN 

Escuela inglesa, Londres



Modelo factorial de la personalidad



La teoría más completa de la personalidad



Rigurosamente contrastada



Estructura jerárquica



3 dimensiones de 2º orden (las más importantes)



Bipolares



Tradición estadística y experimental. Tradición clínica Personalidad: organización más o menos estable y duradera del carácter (voluntad), temperamento (emoción y afectivo), intelecto y físico (dotación neuroendocrina y configuración corporal).



2.2 Modelo jerárquico de eysenck  

Modelo de personalidad: disposicional-biológico. Rasgos heredables. Fundamento psicofisiológico probable.



Tres rasgos principales: - Extroversión-Introversión(E) - Neuroticismo-Estabilidad emocional(N) - Psicoticismo (P).

2.3. Fundamentos biológicos: 

Heredabilidad: Eysenck propone que los rasgos se heredan, en concreto los tres super rasgos. Apoyado por la evidencia genética conductual.



Sustrato fisiológico identificable: Se identificarían determinadas propiedades en el cerebro y en el SNC que se corresponden a los rasgos (E vinculada a la excitación del SNC;N vinculado al grado de labilidad del SNA; los saltos en P tenían niveles altos en testosterona).

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3 grandes rasgos de personalidad independientes de 2º orden o superfactores bipolares



Extreversión- Introversión



Extroversión:

Personas sociables, activas, enérgicas, audaces, dominantes. Tienen muchos amigos, les gustan las fiestas, hacen bromas. Modales despreocupados y sencillos. Nivel alto de actividad.

-



Introversión: Prefieren estar más tiempo solos. Actividades tranquilas. A veces considerados como reservados y distantes. Tienen un nº reducido de amigos íntimos. Tienden a ser más organizados, y prefieren un estilo de vida rutinario y predecible.



Neuroticismo- Estabilidad emocional



Neuroticismo: Personas ansiosas, irritables, culpables, con baja autotestima, tensos,… -

Puntuaciones altas: Tiende a preocuparse, muestra un mayor grado de excitación emocional en respuesta al estrés.

-

Puntuaciones Bajas: Estable en lo emocional, calmado y más lento para reaccionar ante sucesos productores de estrés. Vuelven pronto a un estado de normalidad después de un suceso importante



Psicoticismo



Psicoticismo:Agresivos,egocéntricos,creativos,impulsivos,carente deempatíayantisocial. -

Puntuaciones altas: Sujeto aislado o solitario, puede ser cruel e inhumano; mostrar insensibilidad al dolor y sufrimiento de otros(pe. Rasgos antisociales).Busca sensaciones sin tener en cuenta el peligro,…

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La escala P predice criterios interesantes: prefieren películas violentas, pinturas y fotografía desagradables, etc.

3. Desarrollo teoría en 4 períodos: 1947: modelo descriptivo: modelo PEN 1957: teoría excitación/ inhibición 1967: teoría del arousal/ activación 1981: teoría excitación situacional

1º período: 1947: Modelo descriptivo: modelo PEN -

Métodos de Spearman y Burt(AF) 3 grandes dimensiones de la personalidad independientes + inteligencia a nivel conceptual. Estructura jerárquica Fuente datos auto-informes, datos clínicos, experimentales… MuestrasN inicial: 700 neuróticos pacientes diferentes trastornos mentales

Los inicios: -

-700 pacientes militares neuróticos -39 escalas -a prueba E, N postuladas en tradición psicológica y fisiológica -AF ortogonal  2 factores E y N Ejes cartesianos: 4 grupos de sujetos Añade P: compasivo-inconmovible -tendencia sufrir psicosis

Entre estos 2 ejes podemos identificar a todas las personas. No habrá coincidencias. superrasgos. Similar colores primarios, a partir de dos ejes, se pueden formar todas las personalidades.

2º período: 1957 Teoría explicativa de la Excitación/ Inhibición -

Teoría explicativa de las tres dimensiones Objetivo: integrar explicación fisiológica & psicológica E/I: basada en mecanismos excitación/ inhibición que regulan SNC o I: tendencia central hacia la excitación=mucha actividad SNC o E: td inhibición, poca actividad SNC

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Pone a prueba hipótesis derivadas teoría excitación/ inhibición Ante limitaciones: propone nueva teoría:

3º período: 1967 Teoría del Arousal/ Activación -

Nivel de excitación→ «arousal» o activación cortical E/I: nivel de activación del córtex cerebral (SNC)(= nivel alerta organismo) Regulado por sistema de activación reticular ascendente(SARA) o

E: nivel activación cortical crónicamente BAJO = elevado umbral de activación del SARA: necesitan mucha E para que se activen. SNC Necesitan buscar estimulación: actividades bulliciosas, se aburren con facilidad, odian monotonía, no rinden en tareas monótonas

o

N: labilidad en el SNA (respuestas involuntarias vegetativas)= se activa fácilmente antes Es estresantes, exceso de actividad emocional. = SNC, arousalo activación cortical, SARA. Alta labilidad del SNA= SNA se activa fácilmente ante Es estresantes= exceso de actividad emocional Cerebro Visceral(sistema límbico, hipotálamo) Estabilidad: poca labilidad SNA. N= SNA, labilidad, Cerebro Visceral

4º periodo: 1981: teoría excitación situacional

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Añade la SITUACIÓN

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Cdta= f (disposición personalidad (arousal/activación) x S

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¿P? Hormonal (andrógenos) serotonina(=fuerza inhibitoria sobre información)y altos niveles de testosterona  P: baja serotonina: desinhibición de los P (impulsividad, agresividad..)

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Contrastación empírica dimensiones, hipótesis Desarrollo test de personalidad: última versión: EPQ-r  Eysenck Personality Questionnaire-Revised 4 escalas, 83 ítems, Si/ No

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-Validez de las dimensiones:  Estructura factorial estable: replicada, AFC  Escalas fiables (mayor de 0,70)

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Componente genético de los rasgos: parcialmente heredados: 70% varianza de los 3 factores explicada por genes. ¿otros autores: 40%?.  Estabilidad escalas en función de la edad y sexo (no diferencias):  A partir de 30 años: alta estabilidad E y N-viejos: no varía

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Limitaciones:  Heredabilidad moderada de los rasgos.  Eysenck pudo haber dejado de lado rasgos importantes en su taxonomía, que sí contemplaron otros(p.ej. Cattell).

Taxonomía de Cattell:El sistema de 16 factores de la personalidad. Su meta era definir, describir, explicar y predecir todas las formas importantes en las que las personas difieren entre sí. •Influencia de Spearman: Análisis factorial •Influencia de la bioquímica (descubrimiento de las vitaminas básicas) «Todos los aspectos de la personalidad que tienen un cierto interés, utilidad o importancia, están registrados en el lenguaje natural» (Cattell, 1943)

R. B. Cattell -

Escuela americana

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Enfoque léxico

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A partir 1943

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Evaluación personalidad: datos T, Q y L:

Datos L (life o vida) que hacen referencia a hechos de la vida real que son contrastables (edad, nivel educativo, etc.). Reflejan de manera real el comportamiento en situaciones cotidianas. Como se comporta una persona en distintas situaciones en distintos momentos de su vida. Se identifican por varios observadores. Datos Q (quiestionnaire o cuestionarios) que son datos informados por la persona, que puede mentir o autoengañarse. Deseabilidad social o aquiescencia. Datos T (objective tests o pruebas objetivas), los preferidos por Cattell, que hacen referencia a pruebas en las que la persona evaluada no es consciente de la relación existente entre su respuesta y la característica de personalidad que se pretende medir. P.ej> dibujar una línea lentamente, Se impacientara?. Estas pruebas pueden no tener validez aparente Diferentes tipos datos → AF por separado → debería coincidir la estructura

Cattell se basó en un estudio de Allport y Odbert en el que recopilaron casi 18.000 términos del diccionario relativos a personalidad. - Como estaba interesado en rasgos estables, le quedaron 4.500 términos. - Diferentes análisis se podían agrupar en 171 grupos o variables distintas. - Cien adultos fueron evaluados en estas variables y el AF arrojó la existencia de 35 variables bipolares. - Las variables se pasaron a una amplia muestra de adultos para que las evaluaran y el AF arrojó 12 factores.

2da FASE Evalúa si es posible encontrar los mismo factores (hallados con datos L) con datos Q. Se construyeron cuestionarios que se administraron a grandes grupos obteniéndose 16 factores, de los cuales 12 eran comunes a ambos métodos.

- Modelo completo - Nombra factores con letras del alfabeto.  

12 factores con AF. Rasgos origen vs rasgos superficiales 4 + AF con datos Q.

Búsqueda fundamentación conceptual de los rasgos: Replicabilidad y validez de los factores 16 factores explican mayor parte varianza en personalidad

Origen y desarrollo de los rasgos (según Cattell): Herencia: 2/3 de la varianza. Ambiente: 1/3

El modelo de Cattell se ha desarrollado en dos direcciones Interno Describir los elementos básicos de la estructura de la personalidad y de las funciones que los relacionan, distinguir los elementos*rasgos en sus ditontintos tipos, buscar la fundamentaci’on genético-ambiente de los rasgos y verificar la validex de los mismos. ExternoAplicabilidad: clínico, escolar, laboral. Cuestionarios en casi todos los ‘ambitos. Comparaciones con otros modelos Reformulación y mejora constante del modelo Desarrollo tests Taxonomía de Cattell

Ventajas: -

Estrategia empírica sólida para identificarlas dimensiones básicas de la personalidad. Dio lugar a los modelos de los 5 Grandes

Desventajas o críticas: -

Otros autores no han podido replicar los 16 factores de personalidad. Un número menor de factores capturalas formas más importantes en que difieren los individuos

Otras cosas del modelo Cattell -

Su teoría es con rasgos temperamentales y de carácter. Tbn hay rasgos motivacionales  hambriento de poder y rasgos temperamentales ser ansioso. Teoria de estados psicol’oficos  ansiedad, exvia, cotertia, independencia,depresi’on psicticismo, estr’es, fatiga, arousal, regresi’on, y dos factores menores de depresi’on.

Modelo de los 5 factores • Combinación del enfoque léxico y el estadístico. • Enfoque léxico: Allport y Odbert (1936) -

17.953 rasgos en inglés. Los dividieron en :  rasgos estables,  temporales, estados de ánimo y actividades,  evaluaciones sociales  términos metafóricos, físicos y dudosos

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Cattell (1943): 4,500 rasgos estables  los redujo a 171 núcleos (conjuntos de rasgos)  redujo a 35 núcleos de rasgos de personalidad

Fiske(1949):análisis factorial de 22 núcleos de los 35 de Cattell y descubre 5 factores. Tupes y Christal(1961):arrebato, afabilidad, escrupulosidad, estabilidad emocional y cultura. Norman (1963) replícalos hallazgos anteriores. Costa y McCrae: NEO-PI-R.

DOS FORMAS DE MEDIR LOS 5 GRANDES: autoclasificaciones (adjetivos de rasgo -1 palabra) o autoclasificaciones de enunciados (Mi vida tiene un ritmo acelerado)

Goldberg(1990), usa adjetivos de rasgos de una sola palabra: Extroversión: locuaz, extrovertido, asertivo, atrevido, franco frente a callado, introvertido, retraído, inhibido. Afabilidad: simpático, amable, afectuoso, comprensivo, sincero frente a antipático, desalmado, severo, cruel. Escrupulosidad: organizado, limpio, ordenado, práctico, animado, meticuloso frente a desorganizado, desordenado, descuidado, desaliñado, poco hábil. Estabilidad emocional: calmado, relajado, estable frente a mal humorado, ansioso, inseguro. Apertura intelectual o imaginación: creativo, imaginativo, intelectual frente a poco creativo, poco imaginativo, poco intelectual.

Cada factor incluye 6 facetas más específicas: afectividad, calidez, deseo de compañía, personas enérgicas, timidez, reflexión al estrés y también factores de segundo orden: cordialidad y escrupulosidad

Conclusiones: Las diferencias individuales se deben a diferentes combinacionesde estos factores. Consenso en el número de factores

No consenso en cómo se define cada factor, ni en la interpretación, ni en sus relaciones … La varianza va disminuyendo del primer al último factor Factores más replicados: Extroversión Estabilidad Emocional/ Neuroticismo

Menos replicado: Apertura a la Experiencia (o cultura)Solo aparece a partir datos léxicos Algunos asimilan a inteligencia social, práctica Otros: actitud intelectual (vsaptitud)

Modelo de personalidad Hexaco -

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Recientemente, nuevo modelo teórico de personalidad: HEXACO(Ashtony Lee) Plantea una estructura de 6 dimensiones o dominios para explicar la personalidad normal, y 24 facetas+ 1...