Teorias maltrato animal trabajo social PDF

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Summary

Denle un buen uso a este proyecto los llevara a un gran exito en sus vidas amen y aprovechen sus carreras para si futuro....

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Secretaria De Educación Media Superior. Dirección General de Educacion Tecnológica Industrial. Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios Número 5 Gertrudis Bocanegra. Título: Maltrato Animal En el cetis numero 5 Gertrudis Bocanegra Turno Vespertino.

Modulo I: Realiza investigaciones sociales. Submódulo 2: Identificar Fundamentos metodologicos del trabajo social.

Nombre de la Profesora: Guadalupe Martinez Valdez. Alumnas: Garcia Diaz Jazmin. Núñez Zepeda Ariadna Lizeth Vizuet Cruz Vanessa Paola Narváez Reséndiz Yolitza

Gr a do& Gr upo:2I Fe c ha :26Dema y o20 21

INDICE

Resumen (abstract, sumary) ……………………………………………. (1) Introducción………………………………………………………….…. (5) Marco Teorico…………………………………………………………... (8) Cronograma de actividades……………………………………….……. (29) Selección y delimitacion del tema……………………………….…...… (31) Plantamiento del problema…………………………………….……….. (32) Justificacion del problema……………………………………………… (33) Hipótesis y Variables.………………………………………………...… (35) Objetivo General y Objetivos Especificos….……………………...….... (36) Marco Metodológico……………………………………………………. (37) Cuestionario…………………………………………………………….. (39) Cuadro de control………………………………………………………. (102) Resultados y discusión de resultados…………………………………... (103) Conlcusiones, recomendaciones e implicaciones……………………… (124) Bibliografia…………………………………………………………….. (126) Apéndices…………………………………………………….………… (127)

Resumen (Abstract Summary) Selección delimitación del tema: Se llevará a cabo una investigación la cual nos permitirá estudiar el maltrato animal en el cetis numero 5 Gertrudis Bocanegra turno vespertino. Dicho plantel se encuentra ubicado en la alcaldía Benito Juárez prolongación, Peten No.963 colonia: Santa Cruz Atoyac código postal 03310, como referencia temporal el tiempo comprendido será del 16 de marzo del 2021-26 de mayo 2021. Planteamiento del Problema El maltrato animal es un problema realmente alarmante, debido que en nuestra actualidad vemos que la sociedad ha perdido un alto grado de sensibilidad hacia estos animales, solo tomando en cuenta su conveniencia, tanto para fines lucrativos o como por diversión. De acuerdo con cifras oficiales de grupos defensores y protectores de animales, cada año millones de ellos mueren como consecuencia del maltrato. Desde ser abandonados hasta la tauromaquia, las peleas de gallo, el tráfico de animales exóticos y su matanza para uso de pieles o partes del cuerpo son las formas a la que un animal puede ser expuesto al maltrato. Al terminar la temporada de caza, algunos cazadores se deshacen de sus perros ahorcándolos. Para mayor crueldad, los suspenden de puntillas por lo que el perro muere por asfixia cuando se deja caer por cansancio. Mutilaciones diversas a perros y gatos, tales como cortarles el rabo, las cuerdas vocales Los animales que trabajan en los circos trabajan de forma forzosa durante los ensayos y las presentaciones, y raramente viven en condiciones óptimas para su desarrollo, considerando además que generalmente son retirados de su hábitat natural y obligados a adaptarse forzosamente a un entorno completamente extraño Justificación del tema La relación de las personas con su entorno ha sido siempre un tema de debate, tanto por la cosmovisión que a lo largo del tiempo han sostenido las culturas, como por el modo en que hemos tratado a los animales. A pesar de contar 2017 años en el calendario gregoriano, algunas ideas relacionadas con los animales han sobrevivido momificadas desde la Edad Media y el siglo XVII hasta la actualidad, siendo utilizadas por muchos como justificación para seguir haciendo daño a la fauna. La violencia de los humanos hacia los animales es selectiva, siendo la principal diferencia la distinción entre animales domésticos y no domésticos 1. La adopción animal ha crecido de un 8 % al 11 % en los últimos años 6. Qué califica como maltrato animal? Maltrato animal es todo aquello que produzca daño o sufrimiento al animal y, por lo tanto, es denunciable. El maltrato animal es un grave problema social al que no siempre damos la importancia o la atención que merece, pese a que cientos de animales son víctimas del abandono y vejaciones anualmente

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Hipótesis, Variables y Objetivos Hipótesis: 2.- Las alumnas del Cetis numero 5 Gertrudis Bocanegra turno vespertino afirman que el maltrato animal se da por como maltratan las personas en cada familia. 5.-Las alumnas del Cetis 5 Gertrudis Bocanegra turno vespertino dicen que algunas personas se les limita su libertad con cadenas o dentro de espacios muy reducidos y hacinados sin alimentos, agua limpia o un techo que los proteja del clima 6.- Los alumnos del Cetis 5 Gertrudis Bocanegra turno vespertino comentan que un perro que vive como humano tiende a la obesidad, a la agresividad o a la extrema timidez e inseguridad. Variables: 1-Los alumnos del Cetis numero 5 Gertrudis bocanegra turno Vespertino opinan que el maltrato animal debería ser castigado con cárcel mientras los demás opinan que no debería ser castigado. 2-Los alumnos del Cetis numero 5 Gertrudis Bocanegra turno Vespertino comentan que el maltrato animal es la cruel realidad en México mientras que los demás dicen que no es verdad. 4-Los alumnos de Cetis numero 5 Gertrudis Bocanegra turno Vespertino concluyen que, si no tienes una responsabilidad y cariño hacia un animal, no lo tengas mientras los otros mencionan que los animales deben de ser tratados como tal. Objetivos:3 El objetivo general: 1-Indentificar si los alumnos del Cetis numero 5 Gertrudis bocanegra turno vespertino están a favor o en contra con el maltrato animal Objetivo Especifico: 2-Indentificar si los alumnos del Cetis numero 5 Gertrudis bocanegra turno vespertino en su casa o comunidad se ha realizado el maltrato animal. 3-Indentificar si los alumnos del Cetis numero 5 Gertrudis bocanegra turno vespertino han practicado la crueldad animal. Marco Metodológico. A) Diseño metodológico investigación no experimental: Se refieren a los estudios en los que se manipula deliberadamente las variables en una situación de control por parte del investigador. Transversal: Los Datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación B) población y muestra POBLACION DE LOS ALUMNOS DEL CETIS NUMERO 5 GERTUDRIS BOCANEGRA TURNO VESPERTINO -------NO PROBABILISTICA: Son llamadas también dirigidas se basan en el criterio del investigador, el cual estará determinado por las características de la población objeto de estudio que fueron especificadas en el planteamiento del problema. MUESTRA 20 ALUMNOS DEL CETIS NUMERO 5 GERTUDRIS BOCANEGRA TURNO VESPERTINO C)Recolección de datos Concepto de técnicas e investigación: Las técnicas nos van a ser útiles para ordenar la etapa de recolección de datos y llevar un control de estos

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La técnica de campo: Cuestionario: a) Identificación y encabezado: Datos personales b) objetivo: mencionar una breve presentación c)Instrucciones: Redactarías en forma clara, amable y accesible explicando que toda la información será de carácter confidencial (en su caso) y destacando la importancia de la veracidad de las respuesta

 A) Si

 A) Si

¿Crees que alguna parte del maltrato animal es con cadenas y la limitación de espacio? B) No

C) En ocasiones.

¿Te gustaría que existiera una ley sobre NO al maltrato animal? B) No

3- ¿Consideras que el maltrato animal es porque las personas quieren sentirse superior a estos animales y tratan de hacerlo mediante el maltrato? A) Si

B) No

C) En ocasiones.

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Conclusiones. Hipotesis. 2-Conclusión: En nuestra gráfica numero 2 podemos ver que nuestra hipótesis si se cumplió ya que el 70% de los alumnos del Cetis numero 5 Gertrudis Bocanegra turno Vespertino menciona que el maltrato animal es por como maltratan a las personas en cada familia y 10% que en ocasiones 5-Conclusión: En nuestra gráfica numero 5 podemos ver que nuestra hipótesis si se cumplió ya que el 70% de los alumnos del Cetis Número 5 Gertrudis Bocanegra turno Vespertino consideran que el maltrato animal es con cadenas y la limitación de su espacio y el 20% menciona que en ocasiones 6-Conclusión: En nuestra grafica numero 6 podemos ver que nuestra hipótesis si se cumplió ya que el 80% de los alumnos del Cetis numero 5 Gertrudis Bocanegra turno vespertino mencionan que NO están de acuerdo que un perro que viva como humano tiende a la obesidad, a la agresividad o a la extrema timidez e inseguridad y el 20% menciona que si Objetivo General Conclusión: En nuestra gráfica numero 13 podemos ver que nuestro objetivo general si se cumplió ya que el 100% de los alumnos del Cetis numero 5 Gertrudis Bocanegra turno vespertino menciona que están en contra del maltrato animal Objetivo Específico: 2-Conclusión: En nuestra grafica numero 14 podemos ver que nuestro objetivo específico si se cumplió ya que el 10% menciona que si están a favor y el 60% que en ocasiones 3-Conclusión: En nuestra gráfica numero 15 podemos ver que nuestro objetivo específico si se cumplió ya el 70% de los alumnos del Cetis numero 5 Gertrudis Bocanegra turno vespertino menciona que en su casa o comunidad si se realiza el maltrato animal y el 10% que en ocasiones

Introducción

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Con este tema las alumnas del cetis numero 5 Gertrudis Bocanegra turno Vespertino 2-1 equipo 1 damos a conocer lo malo que es el maltrato animal, sus factores en contra y la importancia que son la vida animal. Damos a conocer el por qué los humanos tenemos un comportamiento agresivo con los animales o cuáles son los factores psicológicos, al igual que las buenas acciones que hacemos adoptarlos, crear refugios para ayudar a los animales de calle, alimentarlos educarlos, tener sus cuidados necesarios y todo lo que necesitan. Estudiamos el porcentaje que México tiene sobre el maltrato animal, como lo evita, si tiene medidas para ello y sus maneras de contribuir. También hablamos sobre los comportamientos de ellos, la función de su oído, su olfato, su tacto con la nariz, su comportamiento con aullidos, sus juegos y su manera de llevar el mundo a su manera. Teniendo esta información creamos un objetivo general que es que nuestros compañeros del Cetis numero 5 Gertrudis Bocanegra turno vespertino nos digan si están en contra o a favor del maltrato animal, al igual que hacerles una encuesta sobre el tema y cómo lo llevan, si lo han practicado el maltrato animal en su casa o comunidad, su forma de ayudar y apoyar. Finalizando la encuesta sacamos nuestros gráficos y conclusiones de respuestas. Iniciamos este proyecto en el segundo parcial, para comenzar sobre este proyecto la maestra nos asignó un equipo el cual consta de 5 a 6 integrantes cada uno. Mi equipo y yo escogimos hablar sobre el maltrato animal. Después de haber elegido el tema de nuestro agrado, mi equipo y yo nos pusimos de acuerdo para ver sobre cómo vamos a trabajar. Iniciamos con la selección del tema, delimitación del tema, planteamiento del problema, justificación, hipótesis, variables, objetivos, marco metodológica población y muestra, recolección de datos, elaboración del instrumento, aplicación del instrumento, análisis e interpretación de los resultados. Los datos que llamaron nuestras atenciones fueron varios: la selección del tema ya que en ese espacio teníamos que investigar sobre un tema que llamara la atención y vimos que el maltrato animal se vive mucho en varios estados y países y que de alguna forma podrían llamar la atención de los demás. La hipótesis igual que uno de los temas que más me llamo mucho la atención porque teníamos que ver en el Cetís numero 5 Gertrudis Bocanegra a los alumnos del turno vespertino ya que necesitábamos saber si estaban en contra o a favor del maltrato animal, si apoyarían rescatando a un perrito etc. En las variables nos daban su punto de vista o su opinión acerca del tema mencionando que los que practican el maltrato animal debería ser castigado con cárcel etc. En el objetivo específico era ya oraciones más directas a los alumnos ya que necesitábamos saber si ellos alguna vez practicaron el maltrato animal o ayudarían a un animal en situación de sacrificio Y los cuestionarios, las preguntas con base a las hipótesis, variables, objetivo general y objetivos específicos, estos cuestionarios se los aplicamos a los alumnos que fueron a 50% hombres y 50% mujeres del Cetís numero 5 Gertrudis Bocanegra turno vespertino de los cuales oscilaban las edades de 16,17 y 18 años, en los cuestionarios íbamos a confirmar si la población del turno Vespertino estaba a favor o en contra del maltrato animal, si ayudarían adoptando perros de la calle y otros factores que intervenían al maltrato animal y con base a las preguntas y respuestas hacer gráficas para comparar resultado de las mujeres y los hombres ver que tanto por ciento se cumplían con las hipótesis, variables y objetivos. El quipo 1 elegimos este tema del “maltrato animal” porque es un tema muy poco hablado, pero es importante, y porque representa un aporte a nuestros compañeros para que se puedan informar sobre el maltrato animal y porque a nosotras nos gustan los animalitos y no nos gusta ver que sufran y porque queremos dar a conocer lo malo que es maltrato animal y queremos que paren porque son importantes en la vida

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animal, así como nosotros, y no queremos que sufran cuando ellos no tienen la culpa de lo malo que pueden ser algunas personas con ellos. Nuestro objetivo en este proyecto es realmente lo que los estudiantes piensan sobre el maltrato animal y cómo influye en su vida sus opiniones fueron de gran ayuda ya que pudimos concluir gran parte de nuestro proyecto

Agradecimientos Jazmín: Quiero agradecer mucho a la maestra Guadalupe Martínez que estuvo muy atenta en todo este proyecto tuvo mucha paciencia y eso es algo que realmente admiro el poder darnos a entender este proyecto en línea igual quiero agradecer a mi equipo ya que puso de su parte y estuvo muy genial eso agradezco igual agradezco mucho la atención de los alumnos que tuvieron el tiempo para contestar nuestro instrumento (cuestionario). Vanessa: agradezco mucho su atención a los estudiantes que nos permitieron poder aplicarles nuestro cuestionario y que se tomaran el tiempo para poder llevar a cabo este proyecto, agradezco a la maestra Guadalupe Martínez por siempre aclararnos todas las dudas que teníamos y su tiempo que nos dedicaba en cada paso del proyecto y que, a pesar de las clases virtuales, siempre nos estuvo apoyando y brindando toda su información para que este proyecto saliera de la mejor manera, Yolitza: El equipo 1 agradece a nuestros compañeros por participar en la encuesta realizada, al igual que leyendo e informándose de nuestro tema e información dada. Al igual que a la profesora Guadalupe Martínez Valdez por orientarnos en el tema dando sus correcciones y enseñándonos a plantear la información correctamente. Zepeda Ariadna Lizeth primer lugar quiero agradecer a la profesora Guadalupe Martínez por a vernos enseñado sobre este proyecto de investigación, que a pesar de las clases en línea fue muy atenta en su trabajo para enseñarnos cómo realizar esto. También quiero agradecer a la escuela, Cetis No. 5” Gertrudis Bocanegra” turno vespertino por brindarme todos los recursos y herramientas que fueron necesarios para llevar a cabo este proceso de investigación. Hernández Lugo Noemi: El equipo 1 agradece a la profesora Guadalupe Martínez Valdez por ayudarnos a saber hacer nuestros trabajos y por orientarnos en el trabajo con correcciones etc. Les agradecemos también a nuestros compañeros del salón 2do “I” por su atención para que puedan estar informados

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Marco teórico. En México, un millón de mascotas sufre maltrato por golpes, abandono y mala alimentación, entre otros abusos. Se reconoce que en las formas de maltrato animal hay variantes como violación, abuso sexual, tortura, lesiones, abandono y muerte, entre otras. Este problema azota a todo el mundo, pero nuestro país ocupa el número tres en crueldad hacia los animales. Refiere que desnutrición, falta de atención, ausencia de desarrollo natural, crueldad, sufrimiento, zoofilia, abandono, maltrato y deformaciones de sus características físicas, son problemas que sufren estos seres, y que van en aumento. De acuerdo con el INEGI, sólo en el Estado de México hay tres millones de canes, uno por cada cinco habitantes; mientras, estudios del Centro de Adopción y Rescate Animal, AC, revelan siete de cada 10 son víctimas de maltrato y abandono, contando animales de la calle y a los que tienen un hogar. “También hay gatos, aves y roedores, e incluso se comienza a considerar a los cerdos y a algunos animales exóticos como leones, tigres y jaguares”, que son abandonados en zonas residenciales por no poder alimentarlos y cuidarlos adecuadamente, poniendo en peligro la vida del animal y de los ciudadanos. El maltrato animal es, un factor que predispone a la violencia social y, al mismo tiempo, una consecuencia de esta. Forma parte de la ola de violencia que ha alcanzado a todos como sociedad. La violencia es: “un acto intencional que puede ser único o recurrente y cíclico, dirigido a dominar, controlar, agredir o lastimar a otros. Casi siempre es ejercida por las personas de mayor jerarquía, es decir, las que tienen el poder en una relación, pero también se puede ejercer sobre objetos, animales o contra sí mismo”. La violencia inhibe el desarrollo de las personas lo cual puede causar daños irreversibles, adoptando diferentes formas de expresión que puede variar desde una ofensa verbal hasta el homicidio. La crueldad es “una respuesta emocional de indiferencia o la obtención de placer en el sufrimiento o dolor de otros, o la acción que innecesariamente causa tal sufrimiento; ha sido considerada un disturbio psicológico. La crueldad de los niños, que incluye a los animales, es un signo clínico relacionado a desórdenes antisociales y de conducta”. Una persona que abusa de un animal no siente empatía hacia otros seres vivos y tiene mayor probabilidad de generar agresiones hacia otras personas. La Asociación Siquiátrica Americana considera esto como uno de los diagnósticos para determinar desórdenes de conducta. Si un niño nos habla sobre el maltrato a su mascota, podría estar hablándonos también de su propio sufrimiento. Según especialistas, protagonizar u observar actos de crueldad pude llegar a ser tan traumático como ser víctima de abuso físico y por ende, es muy probable que el niño presenta traumático riesgo en ser un padre abusivo que a su vez puede producir una generación niños violentos. La crueldad origina violencia, y la violencia genera delincuencia. En un estudio realizado en Estados Unidos se comprobó que no todos los maltratan animales se convierten en asesinos en serie, pero todos los asesinos en serie tienen antecedentes de maltrato a animales (Gena Icazbalceta). La gran mayoría de los niños viven una etapa en la cual pueden lastimar insectos como parte de la exploración del mundo; más sin embargo, con la adecuada educación de los padres, aprenden que los animales son sensibles al dolor La educación que se le da al niño le ayuda a establecer sus valores http://mascotas.facilisimo.com/el-lenguaje-canino-1parte_931288 y su comportamiento. Lo cual ellos adquieren principios morales y éticos imitando a los modelos que son sus padres y su alrededor Según palabras de la fundación dejando huella, el maltrato animal el tema de maltrato animal, todo el mundo lo relaciona como el animal golpeado, que no se le da la atención mínima de comida,

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etc. Sin embargo el maltrato animal va mucho más de esos límites, y está muy definido ya como el no cumplir con las 5 libertades de cualquier animal, puesto que hay tres tipos de animales, que son: los animales silvestres, en lo que el hombre no debemos mayor cabida que el cuidar sus entornos y habitats naturales, el siguiente grupo son los animales de producción y de trabajo, que son todos aquellos animales que sirven como alimento o que ayudan al hombre a realizar tareas productivas, que son: las vacas, los borregos, los chivos, los caballos, los burros, e...