Tp1 - trabajo practico de Aprender en SXXI PDF

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trabajo practico de Aprender en SXXI...

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CASO PRACTICO N°1. ESTUDIANTE: Carolina NIVEL: ingresante. OPORTUNIDADES A RESOLVER: • dificultad para gestionar su proceso de estudio. • Falta de orden en su proceso de aprendizaje. • No planifica su agenda de estudio durante la semana: horarios, materias o contenidos. Dentro del caso practico no se indica cantidad de materias curriculares que tiene Carolina, con lo cual se estima una cantidad de tres: Organizaciones- Estadística- Física. Su sugiere el siguiente diagrama:

teniendo en cuenta que Carolina recién comienza con un diagrama universitario se le puede asesorar con los siguientes pasos de acuerdo al diagrama antes adjunto y luego seguir los pasos: 1. ver los programas de la materia, bibliografía a utilizar. Si cuenta con las fechas de prácticos y parciales generar un calendario visible (como agregarlo a la pared de su habitación o heladera , alertas en su calendario en el celular o alarmas) así tiene presente las fechas sensibles a modo de que visualizando puede organizar los pasos a seguir. 2. Una vez con la bibliografía y el programa en la mano de cada materia, dar inicio a la lectura paso a paso de acuerdo a los contenidos establecidos en el programa. Tomar los textos en forma consciente y profunda subrayar los contenidos mas importantes, luego entrelazarlos en redes o compararlos a los fines de hacer propio el conocimiento alejándose de lo textual o memorizando. 3. Una vez visado los contenidos y haberlos interiorizado avanzar con los prácticos de acuerdo a la agenda; revisar los incisos o requerimientos y observar si surgen inconvenientes en interpretaciones o que la consigna se de interpretación clara. En estos puntos es una buena practica desarrollar contactos con compañeros de las materias para intercambiar opiniones sobre el avance de los temas, y absorber nuevas herramientas que pudieren mejorar los procesos cognitivos. En todo este desarrollo debe tener en cuenta factores que no son lineales, si no mas bien cíclicos y que obedecen a una retro alimentación que para el caso, debe ser positiva y productiva: • detectar que materias le resultan mas fácil o intuitivas para el aprendizaje. De esta manera debe desarrollar un refuerzo en las demás que le puedan ser mas complejas de interpretar. Si bien se sugiere un cronograma de horarios para el estudio, este cronograma se puede flexibilizar atendiendo a esa particularidad respecto a las materias, dedicando mas tiempo a las que le resultaren mas difíciles. • Desarrollar los procesos de estudio que le fueren mas fáciles de conectar con sus procesos de aprendizaje; esto sea que ella debe detectar si es una persona del tipo auditiva, o visual, o sensitiva entre otros perfiles, para establecer que medio de estudio le puede resultar mas practico para fijar los conocimientos, sin que se le convierta la acción de estudiar en un pesar y le dificulte la comprensión.

Una vez establecido el criterio, otro punto de retro alimentación a tener en cuenta. Es poder llevar a la practica la mayor cantidad de conceptos aplicándolos ya sea viendo casos en la realidad, ejercicios, ejemplos. De esta forma los procesos mentales lo comienzan a desarrollar los conceptos. O dialogarlo con los compañeros de la cursada. Todo este conjunto de acciones, entre otras cosas, serán puestos en practica al momento del primer parcial, y pondrá a prueba si lo que se venia ejecutando era en el modo correcto. En caso de tener una baja performance en el resultado, se debe tomar una actitud pro activa: evaluar los fallos y detectar el por que de los mismos, generar refuerzos: • estudie de manera correcta? • Omití conceptos difíciles y no alcance con lo objetivos? • Los medios de estudio estuvieron bien? • El tiempo dedicado fue el necesario? Establecidos los puntos de auto critica y reflexión es que se busca re ordenar o generar un nuevo camino para mejorar la calidad de estudio de la materia, apuntar a esos sectores donde las dificultades generan interrupciones en el libre fluir del proceso de conocimiento, y desentrañar los conflictos que pudieran generar. •

Este accionar se resuelve atento a hacer una introspección sana y como se detalló antes, productiva buscando una solución a los fines de lograr el objetivo sano de la cursada. Es dable mencionar que en el diagrama se detallan las horas laborables, las horas de estudio y no puede faltar las horas de descanso. En el descanso se realizan los procesos de fijación de los conceptos, permite que se realicen las conexiones neuronales necesarias e incorporar el nuevo conocimiento. Y ante todo … fomentar que lo que se esta aprendiendo, se debe hacer propio llevarlo en la mente desarrollarlo con el análisis y expresarlo con el cuerpo y la palabra. Cuando se encuentra en esos tres aspectos personales, el conocimiento es propio y aplicable a todos los contextos que se puedan plantear....