Ultimate - Résumé Pédagogie et didactique de l\'EPS PDF

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Summary

Rare résumé des règles de l'ultimate...

Description

Création en 1948

2) But du jeu : Marquer plus de points que l’équipe adverse en progressant sur le terrain par des passes successives vers la zone d’en-but adverse pour y réceptionner le disque! 3) Modalité de pratique : - La progression s’effectue par une succession de passes attrapées! - La possession du disque change à partir du moment où e disque touche le sol, soit sur une erreur de passe, soit sur une erreur de réception de l’attaquant , soit sur une intervention du défenseur qui fait tomber le disque ou l’attrape au vol!

- Le joueur en possession du disque ne peut se déplacer avec, et le conserver plus de 10 secondes en extérieur et 8 en intérieur.!

- Une faute ou une infraction n’entraine pas forcément la perte du disque! 4) Règlement : ➜ terrain : similaire au rugby! ➜ Dimensions :! 5x5 : 40x20m! UNSS : 60x20m! Remarque : la ligne ne fait pas partie de la zone qu’elle délimite! ➜ Engagement :! les équipes se tiennent sur les lignes d’en-but (comme au rugby)! pour commencer a jouer :! on commence de l’endroit ou le disque s’est arrêté! ➜ Le score : ! un point est marqué quand l’équipe offensive attrape le disque dans la zone d’en-but! Le point est valable que ce soit un joueur offensif ou défensif qui fait la passe (CSC)! ➜ Remplacement! Après chaque point, les équipes peuvent remplacer autant de joueurs qu’elles le souhaitent! ➜ Fautes et arbitrages! Le contact physique n’est pas autorisé, c’est une faute (raison de la présence au capeps)! Quand une faute est constatée, les joueurs concernés appellent «#faute#» et se mettent d’accord! Seuls les joueurs qui ont été gênés par une faute peuvent l’appeler : le jeu est alors gelé.! Si la faute est contestée, on recommence à la passe précédente! Ce sport se joue toujours en auto-arbitrage : tous les joueurs sur le terrain sont arbitres, garant du bon déroulement de l’activité! 5) spécificités techniques a) le fonctionnement du frisbee! Sur un plan théorique et de manière très simple, plis un disque va tourner vite, plus il aura d’inertie et donc pourra conserver sa position de départ pendant son vol! La trajectoire d’un frisbee en vol est déterminée essentiellement par son incidence ou son inclinaison dans les trois dimensions de départ! Plusieurs lancés possibles : ! - revers! - coup droit ! - renversé !

plusieurs techniques chez le défenseur :!

- force revers : on oblige l’attaquant a jouer du revers! - force coup droit : on oblige l’attaquant a jouer du coup droit! 6) spécificités tactiques organisation offensive ! elle s’organise essentiellement en fonction de l’orientation choisie par la défense ! En conséquence, les attaquant NP doivent se positionner plot sur le coté fermé pour créer ainsi un espace de jeu et faire leurs appels du coté ouvert! organisation défensive! ils se positionnent plutôt sur le coté ouvert entre son attaquant et le porteur du disque, pas forcément vers son en-but. (changement par rapport aux autres APSA)! 7) esprit du jeu Tous les joueurs sont responsables de l’application et du respect des règles puisqu’ils sont en auto-arbitrage! Il est induit qu’aucun joueur ne viole intentionnellement les règles! Finalité de l’EPS former un CLAPSE! Objectifs : ! 1. développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité, la rendre efficace et favoriser la réussite! 2. Savoir GSVP et sociale! 3. Accéder au patrimoine culturel! Compétences a acquérir : !

- CP4 : conduire et maitriser un affrontement collectif! - Compétence spécifique : déclinaison en AFC (3 et 4) :! ▶ Cycle 3 : ! AFC n1 : dans un jeu à affectif réduit, rechercher le gain du match par des choix pertinents de passes maitrisées pour accéder régulièrement à la zone d’en-but face à une défense qui cherche à gêner la progression adverse dans le respect du non-contact AFC n2 : maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu. S’inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié à la progression du disque. AFC n3 : respecter son adversaire et l’esprit du jeu! AFC n4 : respecter les principales règles en auto-arbitrage concernant le non-contact, l’espace de jeu et la marque! AFC n5 : accepter le résultat des rencontres et être capable de le commenter. Compétences Effectif réduit, rechercher le gain du match

Interprétations Les élèves s’opposent et cherchent à remporter le rapport de force

Choix didactiques et pédagogiques 4v4 ou 5v5 sur 30x20 ou 40x20

passes maitrisées pour accéder régulièrement à la zone d’en-but

Progression par des passes construites

faire une passe adaptée à un partenaire démarqué ! -réceptionner à deux mains! - se démarquer et s’orienter pour réceptionner

Défense qui cherche à gêner

s’inscrire dans un projet collectif de marquage individuel. Ligne de passe

intervient sur un disque en vol ! - gêne le porteur du disque dans ses passes ! - fait un marquage en se positionnant entre son attaquant et le porteur du disque

D’un projet de jeu simple lié à la progression du disque

Jeu à deux ou trois pour progresser! Utilise le jeu vers l’avant

se reconnaitre attaquant ou défenseur (et le sens de l’attaque) ! des le changement de statut! - jouer a plusieurs

Respecter son adversaire et l’esprit du jeu

S’engager dans le jeu quelques soient ses performances et ses adversaires ! savoir gagner ou pire dans le respect de ses partenaires et adversaires

Être responsable du respect et de l’application des règles! - dire la vérité! - utiliser un langage respectueux! - expliquer aux autres les règles

Respecter les principales règles en auto-arbitrage concernant le non-contact

connaitre les règles principales de jeu, les appliquer et les faire appliquer

pas de déplacement avec le frisbee en main, un seul défenseur sur le porteur et à distance, zone d’en but et modalités de marque! -appeler une faute, s’exprimer

➜ Lien avec le socle : ! • Cpt 1 : s’exprime oralement et clairement lors des fautes demandées ou appelées! • Cpt 6 : tolérance et respect de l’autre lors des phases de jeu et après la rencontre, régule ses émotions et accepte une décision décidée démocratiquement! • Cpt 7 : décider collectivement d’un projet de jeu simple et s’y tenir éventuellement le réguler lors des phases d’inversion de terrain!

▶ Cycle 4! AFC n1 : dans un jeu à affectif réduit, rechercher le gain du match par des choix pertinents de d’actions face à une défense qui cherche à stopper cette progression en anticipant sur les relations porteurs et NP. AFC n2 : adapter son engagement moteur en fonction de son état physique et du rapport de force. S’inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié à la progression du frisbee pour des joueurs en mouvement dans l’espace libre ! AFC n3 : respecter son adversaire et l’esprit du jeu! AFC n4 : s’auto-arbitrer et réguler ses interventions avec le respect de ses partenaires et adversaires!

AFC n5 : accepter le résultat des rencontres et être capable de l’analyser avec objectivité.

Compétences

Interprétations

Choix didactiques et pédagogiques

Effectif réduit, rechercher le gain du match

Les élèves s’opposent et cherchent à remporter le rapport de force

5v5, 60x20m

Des choix pertinents d’action

apprécier son potentiel et celui de ses adversaires pour faire un choix adapté! jouer en fonction de ses points forts

la réception a une main commence à être maitrisée! tente des passes longues! le pied pivot et les feintes

Défense qui cherche à stopper la progression

s’inscrire dans un projet collectif d’organisation de la défense

le placement prend en compte le disque ! oriente le jeu

projet de jeu simple lié à la progression par des joueurs en mouvement dans l’espace libre

S’inscrit dans un projet collectif d’organisation des appels

actions combinées : meneur, milieu, et joueur de fond! appel, contre-appel! déplacements lignes brisées

s’auto-arbitrer et réguler ses interventions avec respect

agit avec les autres avec fairplaiy, respecte physiquement et moralement son adversaire

s’implique dans l’auto-arbitrage! s’implique et organise le cercle en fin de match

approndissement des principales règles en auto-arbitrage

application lucide et réfléchie des règles

l’engagement, en jeu et hors limites, les changements de possession, la remise en jeu, le cercle en fin de match

➜ Lien avec le socle :! •#Cpt 1 : s’exprime et échange oralement lors des fautes êndant le match et pendant le cercle de fin de match.! • Cpt 6 : assume un rôle au sein de l’équipe dans les phases de jeu et respecte les différents points de vue pendant le cercle! • Cpt 7 : Apprend à se connaître, connaitre et respecte les autres pour agir en groupe de façon progressivement autonome en référence au projet de jeu établie! ➜ Déclinaison en compétence attendues liées au niveau d’enseignement (niv3 et niv4)! • Niveau 3 (cf fiche orleans tour)! • Niveau 4 pareil!

Citoyenneté et ultimate : Objectif : montrer l’intérêt de la pratique de l’ultime en milieu scolaire comme vecteur d’une démarche citoyenne! Définition : • Sport d’équipe qui utilise un frisbee!

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mixité autorisée (obligatoire en UNSS)! sans contact ! sans arbitre! un esprit du jeu qui en fait son étiquette et sa culture!

➜ Finalités sociales!

- appartenir a un groupe et ou une équipe! - jouer ensemble! - acteur et responsable du jeu ! ➜ Solidarités sociales !

- solidaire dans la victoire et la défaite! - encouragement! - mixité! ➜ Considérations éthiques! - fair play dans la culture de l’ultimate! - resect des règles et des autres ! - le cercle! - jouer sans arbitre!

➜ Une démarche citoyenne plus affirmée en ultimate ! • Rien dans les règles ne concerne le fair play, il est un principe sous-jacent, lors de chaque compétition est décerné le titre du fair play. Il a autant de valeur que celui de champion! • Chaque équipe doit noter ses adversaires sur des critères bien définis comme le respect et la connaissance des règles, l’attitude et l’état d’esprit pendant le match.! ➜ Le reste des règles et des autres! • Tous les joueurs sont responsables de l’application et du respect des règles puisqu’ils sont en auto-arbitrage. il est induit qu’aucun joueur ne viole intentionnellement les règles. Dans le cas ou une faute serait commise et qu’il y ait un désaccord entre les joueurs concernés le jeu doit reprendre dans la situation la plus proche possible de celle rencontrée s’il n’y avait pas eu la faute.! ➜ Le cercle! Il est un moment privilégie a la fin de la rencontre où les deux équipes se réunissent pour faire un bilan. Les points abordés sont l’esprit du jeu, la gestion tactique des équipes, la gestion physique, et remercier l’équipe adverse.! (Bulletin officiel spécial n6 du 28 aout 2008)! ➜ L’ultimate au coeur du système! • Il répond à la finalité de l’EPS, répond aux compétences du SC et des CMS, répond à la coopération et à l’esprit collectif.! • La démarche citoyenne est présente grâce au cercle, a l’esprit de jeu, l’auto-arbitrage et a la mixité.!

Conclusion :

• Dans la pratique, l’ultimate reste un sport collectif comme les autres permettant de développer toutes les compétences liées à ce groupe d’activité! • Enseigner l’ultimatum c’est aussi orienter l’élève sur une démarche citoyenne plus affirmée que dans les autres sports collectifs! • Les vecteurs de la démarche citoyenne (le cercle, l’esprit du jeu, l’auto-arbitrage, la mixité) propres à la pratique de l’ultimaate peuvent être réutilisés dans l...