Unidad 5. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas PDF

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UNIDAD N.o V

Análisis sintáctico y paradigmático Prof. Modestina Ramírez

Santo Domingo, D.N. Agosto, 2020

Unidad&V:&Análisis&sintagmático&y¶digmático! !

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ÍNDICE DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN!.......................................................................................................................................!4! 2. DEFINICIÓN DE LOS TÉRMINOS SINTAGMA Y PARADIGMA!.......................................................!5! 2.1. Sintagma!..............................................................................................................................................!5! 2.1.1. Características del sintagma........................................................................................ 5 2.1.2. Clasificación del sintagma ........................................................................................... 6 2.1.3. Análisis del sintagma ................................................................................................... 7 2.2. Paradigma!............................................................................................................................................!8! 2.2.1. Clasificación del paradigma!..................................................................................................!8! 3. FUNCIÓN E IMPORTANCIA DEL PARADIGMA Y DEL SINTAGMA!................................................!9! 3.1. Sintagma!..............................................................................................................................................!9! 3.2. Paradigma!..........................................................................................................................................!10! 4. BIBLIOGRAFÍA!.........................................................................................................................................!10!

3! Autora:&Modestina&Ramírez&!

Unidad&V:&Análisis&sintagmático&y¶digmático! !

1. INTRODUCCIÓN Las personas necesitan la lengua para comunicar la información de sus ideas, sentimientos, estados anímicos, deseos, otros. Estas informaciones solo son transmisibles cuando el hablante combina las unidades lingüísticas menores (morfemas, palabras, sintagmas, enunciado, frase y oración), para construir articuladamente unidades mayores que facilitan la comunicación. El nivel de la lengua que nos permite hacer disímiles combinaciones léxicas para formar oraciones con un sentido unitario de modo que pudiéramos comunicar el contenido de nuestras ideas, sentimientos, estados de ánimos, deseos, otros, es el nivel sintáctico. La disciplina que estudia este nivel es la sintaxis, que analiza la manera en que se combinan las palabras o lexemas en unidades superiores, los sintagmas y oraciones, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre ellas; por lo que, la sintaxis está relacionada con los demás niveles de la lengua. Lidia E. Cuba Vega et al (2017) En ese mismo orden de ideas, Bartolo García (2006) plantea: “En el discurso, las unidades de la lengua establecen una doble relación una real y otra virtual. La relación real se efectúa en la cadena hablada, en la relación sintáctica de la palabra a esta la llamó Saussure, (1995) relaciones sintagmáticas. La relación virtual se realiza en la mente de los hablantes en el momento de estructurar el discurso, a estas la designó Saussure, relaciones asociativas. Las palabras que ofrecen algo en común se asocian en la memoria, y así se forman grupos en el seno de los cuales reinan relaciones muy diversas. Siguiendo a Saussure se puede afirmar que las relaciones sintagmáticas se establecen en el discurso mientras que las relaciones paradigmáticas operan fuera del discurso”. La sintaxis estudia las unidades lingüísticas significativas: el sintagma y la oración.

La&totalidad&vale&por&sus&partes,&las&partes&valen&también&en&virtud& de&su&lugar&en&la&totalidad.& F.&de&Saussure&

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2. DEFINICIÓN DE LOS TÉRMINOS SINTAGMA Y PARADIGMA 2.1. Sintagma 3! Un sintagma, en gramática, es una palabra o un grupo de palabras que se articula en torno a un núcleo y que tiene función sintáctica.

La palabra sintagma, proviene del francés syntagme, y esta a su vez procede del griego σύνταγµα (sintagma), que significa, agrupación ordenada, conjunto, elemento sintáctico. https://www.significados.com/sintagma/ Sintagma: Unidad mínima con capacidad para desempeñar una función sintáctica. Desde el punto de vista de Saussure el sintagma es toda sucesión coherente de elementos significativos puede ser una palabra o lexema (niñ-a-s) (ideas de mujer). Sintagma: Es una unidad significativa no mínima de la lengua que regularmente está formada por dos o más palabras conectadas o relacionadas sintácticamente. (Carlisle Gonzales T.) 2.1.1. Características del sintagma !

Los sintagmas como unidades lingüísticas se pueden reconocer por las siguientes características: v Son la unidad inmediata superior a la palabra y o al lexema. v Constituyen unidades de función, es decir, el sintagma como grupo realiza una función en el enunciado. v Tienen unidad de significado. v Las palabras que forman un sintagma establecen vínculos. Aparecen en un orden sucesivo en el tiempo y el espacio, es decir, en la pronunciación y en la escritura. Son lineales. v Los sintagmas se organizan alrededor de una palabra que funciona como núcleo obligatorio.

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2.1.2. Clasificación del sintagma !

La lingüística generativa chomskiana clasificó el sintagma en cinco clases según el núcleo del mismo o el encabezamiento: sintagma nominal, verbal, adjetivo, adverbial y preposicional. v Sintagma nominal: El elemento principal o núcleo es un sustantivo o su equivalente (SN). Ejemplo. “La universidad” v Sintagma preposicional: Cuando una estructura nominal está encabezada por una preposición, es decir, compuesto por una preposición más un SN (SP). Ejemplo. “La universidad de Santiago” v Sintagma verbal: El elemento principal o núcleo es un verbo conjugado(SV). Ejemplo. “se esconde” v Sintagma adjetival: El núcleo es un adjetivo (S. Adj.). Ejemplo. “Un pozo azulado” v Sintagma adverbial: La palabra principal es un adverbio (S. Adv.). Ejemplo. “no siempre”. Curiosidades: La oración está constituida por dos sintagmas principales SN y SV. Los demás sintagmas aparecen dentro de estos. El SN, no se debe confundir con el sujeto. Todo sujeto es un sintagma nominal, pero todo SN, no es sujeto. De ahí, no debemos confundir un análisis sintagmático con un análisis sintáctico. El primero implica la identificación de los grupos de “estructuras sintagmáticas”, en cambio el segundo, es un procedimiento que implica determinar las relaciones y las funciones de las palabras dentro del sintagma.

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2.1.3. Análisis del sintagma Partimos del conocimiento del concepto y la clasificación del mismo para la realización del análisis sintagmático, así como de los aportes del lingüista Noam Chomsky, el cual postula que la “Oración” está formada por un sintagma nominal y un sintagma verbal (sujeto y predicado). Dentro del sintagma nominal y verbal pueden aparecer los demás. Propone el esquema arbóreo para su análisis. No obstante, existen otros estilos que podemos utilizar. Ejemplos:

O! S!

P! S.!Prep.!

S.!Adj.!

S.!Adv.! SN!

SN!

D!

N!

Adj.

V!

N!

Adv. Prep.! D!

Los turistas amigables regresaron ayer

a

su

país.

Los turistas amigables regresaron ayer a su país. a) Los turistas amigables (SN)

d) regresaron ayer a su país (SV)

b) Los turistas (SN)

e) ayer (S. Adv.)

c) amigables (S. Adj.)

f) a su país (S. Prep.) g) su país (SN)

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2.2. Paradigma

Un paradigma es un conjunto de términos que establecen algún tipo de asociación en la mente de los hablantes. Es una forma de organización mental del léxico del hablante. Bartolo García M (2003). Para Ferdinand de Saussure, en su Curso de lingüística general (1916), todas las unidades de la lengua (fonológicas, morfológicas o semánticas) están relacionadas por vínculos de tipo paradigmático o sintagmático. Las relaciones paradigmáticas son aquellas en que un elemento establece con un conjunto de elementos lingüísticos de similares características que, debido a su categoría gramatical y su significado, pueden ocupar una misma posición en la cadena sintagmática. Por ejemplo, en la oración “Patricia viajará en carro”, la palabra carro evoca un conjunto de asociaciones semánticas referidas a medios de transporte, como vehículo, automóvil, coche, autobús, tren, avión, barco, que muy bien podrían reemplazar la palabra carro. https://www.significados.com/paradigma/ Es un conjunto ordenado y finito de flexiones de una misma palabra o raíz. El conjunto de formas que sirven de modelo en los distintos tipos de flexión. En el verbo, podemos hablar de paradigma de la primera, segunda, tercera conjugación, el cual está compuesto por los paradigmas de los distintos tiempos. https://rieoei.org/historico/deloslectores/819Acosta.PDF 2.2.1. Clasificación de paradigma !

Las palabras se pueden asociar y formar paradigmas en la mente del hablante, tomando en cuenta diferentes aspectos de la lengua: semántico, morfológico y fonológico. Los términos asociados por afinidad forman una familia, es decir corresponden a un mismo campo. Existen tres tipos de afinidad que dan origen a los a igual número de paradigma: v Semántico: Los términos se agrupan por afinidad semántica. v Morfológico: Los términos se agrupan por afinidad morfológica, es decir poseen un lexema en común v Fonológico: Los términos se agrupan por su semejanza prosódica, es decir tienen fonemas sucesivos en común, ya sea al principio o al final. 8! Autora:&Modestina&Ramírez&!

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Ejemplos: Paradigma Semántico

Paradigma Morfológico

Paradigma Fonológico

Guerrero

Guerrero

Guerrero

Soldado

Guerra

Terrero

Militar

Guerrilla

Sombrero

Combatiente

Guerrillero

Febrero

Contendiente

Guerrear

Librero

Belicoso

Aguerrido

Panadero

Bélico

Sopero

Marcial

Vertedero

3. FUNCIÓN E IMPORTANCIA DE PARADIGMA Y SINTAGMA !

3.1. Sintagma !

El estudio de las relaciones sintagmáticas ayuda a desarrollar destrezas para segmentar las estructuras funcionales, favorece el análisis de la lengua. La relación sintagmática de las partes y del todo es tan importante como las partes en sí… por lo regular, no hablamos por signos aislado, sino por grupos de signos, por combinaciones. En ese orden de ideas podemos argüir que el sintagma es importante en el análisis de la lengua pues: Sirve de base para reconocer otras estructuras lingüísticas (categorías funcionales). v v v v v

Facilita la coherencia en la oración. Permite establecer relación gramatical dentro de la oración. Facilita la coherencia textual. Favorece la cohesión y la concordancia. Promueve el uso articulado de la lengua.

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3.2. Paradigma Los paradigmas son importantes porque permiten a los usuarios de la lengua: aumentar el léxico, perfeccionar la dicción, mejorar la ortografía, dar sentido contextual a las palabras, nos permiten la construcción bien estructurada de unidades mayores en el discurso, facilita la conceptualización, favorece la interpretación, otras. Por estas y otras razones es importante que promueva la formación de paradigmas en sus diferentes afinidades, a fin de facilitar al aprendiz de la lengua estas virtudes. 4. BIBLIOGRAFÍA v Cuba, V. L. “et al.” (2017). Introducción a los estudios lingüísticos. La Habana, Cuba.: Puebla y Educación

v García, M.B., De los Santos, J., y Núñez, R. (2003). Morfosintaxis Funcional del Español. República Dominicana.: Surco. v García, M.B. (2003). Lengua, Pensamiento y Educación. República Dominicana.: Surco.

v González, T. (2016). Morfosintaxis Hispánica. Santo Domingo, República Dominicana.: Tapia S. A. v Lengua Castellana y Literatura. “Los Sintagmas”. En academia.com Recuperado de: https://www.academia.edu/33382746/DEFINICION_DE_SINTAGMA v Ferrer, Andreina. “Los niveles lingüísticos”. En monografía.com. Recuperado de: https://www.monografias.com/trabajos58/niveleslinguisticos/niveles-linguisticos2.shtml

v https://definicion.de/sintagma/ 10! Autora:&Modestina&Ramírez&!...