WAIS-R opis podtestów 1 kopia PDF

Preview

Summary

opisy skal wais...

Description

WAIS-R – opis podtestów Test

Wysycenie czynnikiem g

Rzetelność

Wiadomości

67%

0,89

Powtarzanie Cyfr

38%

0,83

Słownik

77%

0,96

Arytmetyka

59%

0,84

Rozumienie

61%

0,84

Co test mierzy? - zasób ogólnej wiedzy, którą jednostka przyswoiła w ciągu życia - zakres zdobytej wiedzy werbalnej - umiejętność jej organizowania i reprodukowania Wskazuje to na: - zakres zainteresowań - aspiracje - trwałość pamięci werbalnej (LTM) - pamięć słuchową bezpośrednią jednostek symbolicznych (STM) - pamięć słuchową sekwencyjną (wierność pamięci) - uwagę - zdolność koncentracji - odporność na stres, niezależność od otoczenia - giętkość umysłową (powtarzanie wspak) - umiejętność definiowania pojęć - wiedzę werbalną i umiejętność jej odtwarzania - zdolność rozumienia danych werbalnych - zasób przyswojonych pojęć - zdolność do ekspresji wiedzy werbalnej - płynność słowną - stopień opanowania języka - w pewnym sensie pamięć długotrwałą werbalną Wyniki wskazują na: - warunki wychowania - poziom kultury - zainteresowania - bogactwo doświadczeń, poziom zainteresowań, ambicji - oczytanie - słownik to najlepsza pojedyncza miara inteligencji - umiejętność rozwiązywania problemów matematycznych (operacje na materiale liczbowym) - zdolność rozumowania na materiale liczbowym - koncentrację uwagi - pamięć bezpośrednią, świeżą, słuchową - zrozumienie słownie sformułowanego problemu - logiczne myślenie Wyniki zależą od: - uczenia się formalnego i nieformalnego - fluktuacji uwagi - stanu emocjonalnego w czasie badania - pamięci - inteligencję społeczną - zrozumienie i sposób akceptacji zasad życia społecznego - zdolność oceny sytuacji społecznych - praktyczne wiadomości i umiejętności - umiejętność wykorzystania wcześniej zdobytych doświadczeń i wiedzy - zdrowy rozsądek - zrozumienie słownie sformułowanego problemu i jego rozwiązanie - zainteresowanie otaczającą rzeczywistością społeczną - znajomość konwencjonalnych sposobów zachowania

Podobieństwa

62%

0,84

Braki w obrazkach (Uzupełnianie obrazków)

51%

0,81

Porządkowanie obrazków (Historyjki)

45%

0,74

Klocki

53%

0,87

Układanki

43%

0,68

Kodowanie (Symbole Cyfr)

36%

0,82

- myślenie abstrakcyjne - zdolność uogólniania - myślenie logiczne na materiale słownym - rozumowanie przez analogię - zdolność do rozumienia pojęć i tworzenia pojęć nadrzędnych - zdolność różnicowania cech istotnych od nieistotnych - ujmowanie istotnych relacji między pojęciami - zdolność do tworzenia adekwatnych pojęć nadrzędnych - rozumienie i różnicowanie danych spostrzeżeniowych - percepcję wzrokową - koncentrację na materiale wzrokowym - różnicowanie danych spostrzeżeniowych istotnych od nieistotnych - długotrwałą pamięć wzrokową - bystrość, spostrzegawczość, szybkość Wynik zależy od: - wiedzy człowieka zdobytej w trakcie doświadczenia - stopnia znajomość konkretnych przedmiotów - myślenie przyczynowo-skutkowe w sytuacjach społecznych - zdolność rozumowania na materiale wzrokowym - myślenie syntetyczne (zdolność do tworzenia sensownej całości) - zdolność logicznej organizacji materiału wzrokowego - zdolność planowania - zdolność antycypacji (przewidywania tego, co może się zdarzyć) - zdolność do rozumienia sytuacji społecznych - zdolność do dostrzegania kwestii kluczowych, istotnych - myślenie analityczno-syntetyczne (bardziej analiza) - zastosowanie prawideł logiki i wnioskowania na materiale spostrzeżeniowym - percepcję wzrokową - analizę danych spostrzeżeniowych - wyobraźnię przestrzenną - zdolność do organizacji i reprodukcji danych spostrzeżeniowych - koordynację wzrokowo-ruchową - zdolność różnicowania figury i tła Analiza jakościowa błędów może być użyteczna w diagnostyce organicznych zaburzeń mózgu - myślenie analityczno-syntetyczne (bardziej synteza) - zdolność syntetyzowania danych spostrzeżeniowych, tworzenia całości - zdolność organizacji wzrokowo spostrzeganego materiału - zdolność ujmowania relacji - antycypację całości - koordynację wzrokowo-ruchową - koordynację wzrokowo-ruchową - szybkość i dokładność grafomotoryczną - tempo uczenia się nowego materiału - pamięć świeżą wzrokową - giętkość umysłową - koncentrację uwagi - zdolność różnicowania i reprodukowania jednostek symbolicznych wyrażonych graficznie...