WSB Metodyka Pracy Projektowej semestr 1 - zbiór pytań i odpowiedzi PDF

Preview

Summary

Pytania i odpowiedzi na quizy ( wsb Poznań)
Metodyka pracy...

Description

Metodyka Pracy Projektowej Semestr 1 - Rok 2019/20 Zbiór Pytań i odpowiedzi Quizy + Końcowy test

Dzięki temu dokumentowi jesteś w stanie zdać Metodykę Pracy Projektowej na ponad 90%

Moduł 1: ABC Studenta Quiz: ABC Studenta Moduł 2: Techniki studiowania Quiz 1: Studiowanie Quiz 2: Pamięć Quiz 3: Notowanie Quiz 4: Produktywność Moduł 3: Wystąpienia publiczne i autoprezentacja Quiz 1: Etapy przygotowania i realizacji wystąpienia publicznego oraz formy prezentacji Quiz 2: Pomysły na profesjonalną prezentację oraz zasadność korzystania ze wsparcia rzeczowego Quiz 3: Istota i wykorzystanie storytellingu w wystąpieniach publicznych oraz koncepcja łuku narracyjnego w prezentacji Quiz 4: Kanał werbalny, kanał wizualny i kanał foniczny w autoprezentacji Quiz 5: Sztuka wywierania wpływu na odbiorców podczas wystąpienia publicznego Quiz 6: Retoryka i erystyka w wystąpieniach publicznych oraz ABC wnioskowania w czasie wystąpień publicznych Quiz 7: Jak radzić sobie ze stresem i innymi emocjami podczas wystąpień publicznych Quiz 8: Reguły wystąpień w środkach masowego komunikowania Moduł 4 Quiz 1: Komunikacja wizualna i wprowadzenie Quiz 2: Analiza Quiz 3: Projektowanie Quiz 4: Tworzenie Quiz 5: Dostarczanie Quiz 6: Ewaluacja

Moduł 1: ABC Studenta Quiz: ABC Studenta Platforma Moodle może być wykorzystana do: ● Wyboru specjalności Istotne dla studenta regulacje związane z procesem studiowania znajdują się w/na: ● Extranecie Wykładowca w przypadku niewłaściwego zachowania studenta: ● ma obowiązek zwrócenia uwagi studentowi Wykładowca: ● powinien udostępniać materiały z wykładu i ćwiczeń w ramach dedykowanych kursów na platformie moodle Brak obecności studenta na zajęciach: ● nie zwalnia z obowiązku uiszczania czesnego Podania składa się w: ● Biurze Obsługi Studenta Student w przypadku niewłaściwego zachowania wykładowcy powinien: ● zwrócić mu uwagę lub poinformować jego przełożonych o nieprawidłowościach

Co do zasady studentowi przysługują/je: ● dwa podejścia do zaliczenia danego przedmiotu Podania studentów dotyczące kwestii finansowych: ● powinny być odpowiednio umotywowane i udokumentowane Dziekanat znajduje się w budynku: ● CP Wykładowca: ● powinien wykorzystywać w procesie dydaktycznym platformę moodle W Uczelni obowiązkowe są: ● wszystkie zajęcia oprócz wykładów Podanie złożone: ● bez ręcznego podpisu jest nieważne

Zmiana wybranej specjalności jest: ● możliwa na wniosek studenta pod pewnymi warunkami Wyróżnia się trzy rodzaje sesji: ● sesja zwykła, poprawkowa, przedłużona Zaliczenie Egzaminu semestralnego: ● nie jest związane z zaliczeniem przedmiotów składowych egzaminu W czasie sesji egzaminacyjnej: ● odbywa się część zaliczeń i egzaminów Dziekanat jest czynny: ● w wybrane dni tygodnia Dodatkowe podejście do zaliczenia przedmiotu wymaga: ● złożenia wniosku i zgody Prodziekana Wykładowca może: ● wyrazić zgodę na większą niż regulaminowa, liczbę podejść do zaliczenia przedmiotu Przyznanie indywidualnego toku studiów wymaga: ● złożenia umotywowanego i udokumentowanego wniosku Zgodnie z umową o świadczenie usług edukacyjnych głównym źródłem informacji dla studenta jest: ● Extranet Student, który nie usprawiedliwi swojej nieobecności na zaliczeniu albo egzaminie: ● otrzymuje ocenę 2 P.A. (per absentiam) Zgoda na podejście do zaliczenia przedmiotu poza sesją: ● może wystąpić w przypadkach szczególnych Wykładowca ma obowiązek: ● uzasadnić ocenę studenta na jego żądanie W razie problemów ze studiami student może poprosić o pomoc: ● Menedżera kierunku Podania studentów powinny być rozpatrzone w ciągu: ● 14 dni Prowadzący zajęcia powinni zwracać się do studentów: ● per Pan/Pani

Stawka opłaty za powtarzanie przedmiotu z kontynuacją dotyczy: ● każdego miesiąca w semestrze Pracownicy Dziekanatu odbierają telefon: ● w godzinach obsługi studentów, gdy nie prowadzą obsługi osobistej Uzyskanie zgody na powtarzanie przedmiotu z kontynuacją powoduje, że wpis na semestr kolejny ma charakter: ● warunkowy Do wykładowcy posiadającego stopień doktora student powinien zwracać się: ● Panie Doktorze Powtarzanie przedmiotu/ów z kontynuacją studiów oznacza: ● warunkowy wpis na kolejny semestr Ocena z przedmiotu staje się prawomocna: ● po 7 dniach od daty ogłoszenia wyników Student, który został skreślony z listy studentów może ubiegać się o reaktywację: ● nie później niż po upływie dwóch lat od daty skreślenia Każdy wniosek studenta złożony w Dziekanacie: ● po zarejestrowaniu powinien być widoczny w Extranecie Do wykładowcy posiadającego stopień doktora habilitowanego student powinien zwracać się: ● Panie Profesorze Obowiązek przypisania grup studenckich do dedykowanych kursów spoczywa na: ● prowadzącym zajęcia w porozumieniu z koordynatorem przedmiotu Zasady zaliczenia przedmiotu powinny być: ● przedstawione na pierwszych zajęciach przez prowadzącego Dziekanem Wydziału Finansów i Bankowości jest: ● dr Roman Łosiński Student kontynuujący naukę nie ze swoim pierwotnym rocznikiem (powtarzanie semestru) płaci czesne: ● na zasadach wynikających z umowy Nagłówek e-maila do wykładowcy powinien zaczynać się od słów: ● Szanowny Panie + stopień/tytuł naukowy wykładowcy

Dziekanat: ● funkcjonuje również w sobotę i niedzielę Odwołanie od decyzji Dziekana (Prodziekana) związanej z finansami składa się do: ● Kanclerza Nieobecność zostaje usprawiedliwiona po: ● przedstawieniu prowadzącemu zajęcia świadectwa lekarskiego lub innego dokumentu poświadczającego niezdolność do uczestnictwa w zajęciach Platforma Moodle oferuje wykładowcy możliwość prowadzenia: ● dziennika ocen

Na każdym kursie dedykowanym do przedmiotu powinna/y znajdować się: ● karta przedmiotu Informacja o dyżurach prodziekanów i innych przedstawicieli władz dostępne są: ● Intranecie

Moduł 2: Techniki studiowania Quiz 1: Studiowanie Refleksja metapoznawcza to ● myślenie o myśleniu Od dorosłego uczącego się można wymagać ● samodzielności Zastosowanie wiedzy to m.in. umiejętność rozwiązania typowego dla danej branży problemu. Prawda Gdy zadajesz pytania do wykładu, dajesz świadectwo ● ciekawości poznawczej Analityczne podejście do problemu oznacza znalezienie tego jednego prawidłowego rozwiązania. ● Fałsz Wykład to najczęściej okazja do uzyskania spójnej wiedzy na konkretny temat. Wiedza z wykładu najczęściej jest potrzebna na ćwiczeniach, gdzie odbywa się jej zastosowanie  w praktycznych przypadkach. Zdarza się, że wykłady omawiają inny aspekt wiedzy, niż ta potrzebna na ćwiczeniach. Potraktuj wówczas wykłady jako okazję do poszerzania swoich horyzontów. Ćwiczenia wymagają Twojego aktywnego udziału  rozumianego choćby jako konwersacja z wykładowcą czy praca w grupach. Umiejętności miękkie w rozumieniu akademickim to: ● współpraca w grupie ● organizacja pracy własnej ● komunikowanie się z innymi Twoja wiedza to tylko definicje wyuczone na pamięć. ● Fałsz Potrzeba autonomii wiąże się z: ● byciem niezależnym ● prokrastynacją Wykładowca będzie oczekiwał, że ● przygotujesz się do zajęć

Wiedza to teoria nie mająca nic wspólnego z umiejętnościami. ● Fałsz Efekty uczenia się: ● odpowiadają na Twoją potrzebę celu ● dbają o spójność Twojego profilu zawodowego Jeśli masz coś wyjaśnić, powinieneś umieć to zrobić zarówno językiem potocznym, jak i przy użyciu fachowej terminologii. ● Prawda Perfekcjonizm: ● jest ciemną stroną potrzeby wyznaczania celów ● przesłania możliwość realnych działań ● nie pozwala cieszyć się sukcesem ● odbiera satysfakcję z zakończenia zadania Na ćwiczeniach ● będziesz pracował w zespołach Pożądane postawy w rozumieniu akademickim to: ● przestrzeganie etyki zawodu ● korzystanie z wiedzy naukowej przy rozwiązywaniu problemów ● wiadomość istnienia szerokich powiązań wybranej przez Ciebie branży ze światem zewnętrznym Twoja wiedza to tylko definicje wyuczone na pamięć. ● Fałsz Umiejętności miękkie w rozumieniu akademickim to: ● komunikowanie się z innymi ● współpraca w grupie ● gotowość podnoszenia kompetencji ● organizacja pracy własnej

Quiz 2: Pamięć Strategia nauki w domu obejmuje: ● Zarządzanie systemami powtórek ● Dobór strategii zapoznawania się z materiałami (czytania) ● Wyznaczanie sobie celów Pamięć robocza nie jest konkretną, biologiczną strukturą w mózgu Jej praca bazuje na chwilowej elektrycznej aktywności neuronów (tzn. komórek mózgowych). Zasadniczą rolą pamięci roboczej jest przywoływanie informacji z pamięci długookresowej wtedy, gdy są potrzebne, oraz operowanie nowymi informacjami. Informacje są kodowane w postaci sieci komunikujących się ze sobą komórek mózgowych. Gwarantem zapamiętania danej informacji jest umieszczenie jej w: ● Pamięci długookresowej Notowanie to myślenie wyrażone pracą pamięci roboczej. Zanim napiszesz słowo, Twoja pamięć robocza musi je przetworzyć. Pamięć robocza to bezwzględna selekcjonerka – usuwa informacje, których nie dała rady przetworzyć. Najlepszym sposobem na to, aby nic z wykładu nie uleciało Twojej pamięci, jest aktywne słuchanie i notatki. Forma zapisu jest dowolna – linearnie, mapa myśli, asocjogramy, komiksy itd. Notatka ma być Ci później pomocna podczas nauki w domu. Gdy uczysz kogoś: ● Utrwalasz ślady pamięciowe we własnej głowie Zapamiętujesz coś bez większych problemów, jeśli coś ● Jest Twoim osobistym doświadczeniem ● Jest Ci niezbędne do przeżycia ● Jest powiązane z Twoimi emocjami ● Interesuje Cię Czym jest pamięć? ● Mechanizmem służącym przechowywaniu skutków uczenia się ● Mechanizmem składającym się (w uproszczeniu) z pamięci sensorycznej, roboczej i długookresowej ● Mechanizmem powstawania, utrzymywania i odnajdywania śladów pamięciowych ● Mechanizmem zapamiętywania, przechowywania i przypominania sobie informacji Przysłowiową wigilię u dziadków pamiętasz lepiej, ponieważ wspomnienia o niej należą do pamięci autobiograficznej ● Prawda

Walory notowania na wykładzie, to:

● ● ●

Podczas notowania myślisz, a to utrwala ślady pamięciowe w Twojej głowie Możesz zapisać przykłady czy choćby słownictwo, jakim posługuje się wykładowca Dokonujesz selekcji informacji i wyławiasz te najistotniejsze

Płytkie przetwarzanie informacji redukuje uczącego się do roli biernego odbiorcy. ● Prawda Przygotowanie się do wykładu może polegać na: ● Sięgnięciu do źródeł wiedzy w celu wstępnego zapoznania się z tematem ● Sprawdzeniu, jaki będzie temat wykładu ● Przeczytaniu notatek z poprzedniego wykładu ● Przyniesieniu czegoś do notowania Strategia „autosabotażu” zakłada wiarę w niezmienny (niski albo wysoki) stan inteligencji, zdolności czy talentów. ● Prawda Głębokie przetwarzanie informacji podczas nauki jest gwarantem efektywnego zapamiętywania. ● Prawda Nauka w domu powinna zająć Twój wolny czas ● Fałsz Pamięć sensoryczna odczytuje i gromadzi informacje ● Fałsz Która z poniższych strategii czytania pozwala na głębokie przetwarzanie informacji? ● Czytanie w poszukiwaniu odpowiedzi na pytania otwarte Efektywna strategia uczenia się zawiera ● Uczenie się na głos ● Notowanie ● Obecność na zajęciach ● Bycie dla kogoś (choćby dla siebie) nauczycielem

Quiz 3: Notowanie Robienie notatek wiąże się z: ● wyławianiem istotnych informacji Powody, dla których warto notować, to: ● Nie wszystkie informacje będą tak ciekawe jak Gwiezdne Wojny ● Duża ilość abstrakcyjnych informacji na zajęciach ● Duża ilość informacji w ciągu zajęć i w ciągu toku studiów Pamięć długoterminowa nie gromadzi informacji. Fałsz Jak się uczyć przy pomocy mapy myśli? ● Układasz do niej przykładowe pytania egzaminacyjne ● Rysujesz ją jeszcze raz z pamięci ● Pełnymi zdaniami opowiadasz jej treść Im częściej informacja będzie przetwarzana (powtarzana, używana w różnych kontekstach), tym silniejszy powstanie ślad pamięciowy. Prawda Mała przepustowość pamięci roboczej jest rozwiązaniem ewolucyjnym. Prawda Mapa myśli wspomaga zapamiętywanie, ponieważ: ● Sprzyja przetwarzaniu informacji na głębokim poziomie Pamięć robocza przetwarza informacje, ale ich nie koduje. Nowe informacje napływające do Ciebie dzięki czytaniu literatury, słuchaniu wykładu czy oglądaniu wideo zostaną przez nią wstępnie przetworzone, ale jeśli ich nie zapiszesz, znikną nie pozostawiając śladu w pamięci długoterminowej. Notowanie silnie angażuje pamięć roboczą.  A im silniejsze jej zaangażowanie tym pewniejszy ślad pamięciowy w pamięci długoterminowej. W dzieciństwie zapamiętałeś wiele rzeczy, zanim jeszcze byłeś w stanie coś napisać. Prawda Twoje imię, data urodzenia, treść dowcipów, filmów, droga do domu czy zasady przechodzenia przez jezdnię – tego wszystkiego nauczyłeś się bez robienia notatek. Prawda

W mapie myśli warto zamieniać: ● c. Całe zdania na słowa kluczowe ● d. Słowa / idee na rysunki Podczas robienia notatek z podręcznika warto przepisywać całe fragmenty do zeszytu. Fałsz Notatka Cornella ma zawszę tę samą strukturę. Prawda Mapa myśli: ● Daje natychmiastowy wgląd w treść notatki ● Jest unikalna ● Wymaga na etapie powstawania wyobraźni i kreatywności ● Porządkuje informacje: klasyfikuje i hierarchizuje Można notować tylko słowa kluczowe, a podczas powtarzania rozwijać je do pełnych zdań. Prawda Zapamiętujemy mimowolnie to, co: ● Niesie ze sobą emocje ● Nas interesuje ● Służy przetrwaniu (zachowaniu życia i zdrowia) ● Jest częścią naszej tożsamości Łatwo pamiętamy tzw. opowieść o drodze bohatera. ● Prawda Pamięć robocza: ● Manipule nowymi informacjami ● Wydobywa potrzebne informacje z pamięci długoterminowej ● Ma niedużą pojemność Pamięć długoterminowa nie gromadzi informacji. ● Fałsz Im częściej informacja będzie przetwarzana (powtarzana, używana w różnych kontekstach), tym silniejszy powstanie ślad pamięciowy. ● Prawda

Quiz 4: Produktywność Sformułowania takie jak: „Ludzie są dobrzy”, „Świat jest zły” czy „Przegrana to wstyd” są: Przekonaniami Technika Pommodoro pomoże Ci zaplanować sekwencje pracy bez odpoczynku. ● Fałsz Technika „jeżeli-to”: ● Pozwala na zamianę pokusy na pożądane działanie „SuperBetter” – gra zaprojektowana przez J. McGonigal opiera się o następujące założenia: ● Wyznaczasz sobie cel ● Wybierasz sobie sekretną tożsamość ● Masz swoich sojuszników ● Walczysz z czarnymi charakterami i zbierasz doładowania Motywacja to wewnętrzne napięcie wynikające ze świadomości różnicy między „dziś” a „w przyszłości”. ● Prawda Strefa komfortu jest gwarantem zmiany. ● Fałsz Strefa komfortu to Twój stały i przewidywalny świat. ● Prawda „Ostrzenie piły” to metafora z książki S. Coveya zalecająca wielowymiarowy rozwój. ● Prawda Projektując swoje cele warto postawić sobie następujące pytania: ● Jakie są moje szanse na osiągnięcie celu? ● Czego chcę i po co? ● Skąd będę wiedział, że już osiągnąłem swój cel? ● Kiedy chcę móc powiedzieć, że osiągnąłem swój cel? Motywacja zewnętrzna to na przykład: ● czyjaś wymierzona w Ciebie groźba kary (tzw. kij) ● czyjś nacisk ● czyjaś złożona Tobie obietnica nagrody (tzw. marchewka) Sam tworzysz definicję własnego sukcesu. ● Prawda

Z prokrastynacją masz do czynienia, gdy nawykowo odkładasz realizację zadań „na potem”. ● Prawda Odkładanie zadań na potem daje w krótkiej perspektywie: ● Poczucie ulgi Twoja strefa komfortu zawiera Twoje przekonania o sobie samymi i o świecie ● Prawda W modelu SMART masz pięć pytań. Czasem różnią się od siebie w zależności od interpretacji liter w słowie SMART. Pod spodem znajdziesz przykładowe. ● ● ● ● ●

Najpierw jest pytanie o szczegóły ○ czego konkretnie chcesz? Następne jest pytanie o miernik ○ po czym rozpoznasz, że osiągnąłeś swój cel? Litera A oznacza pytanie o atrakcyjność Twojego celu ○ co z tego będziesz miał? Jak bardzo poprawi się Twoje życie? Potem masz pytanie o szanse - na ile są realne ○ korzystając ze skali od 0 do 10 oceń własne szanse na osiągnięcie tego celu. Ostatnie jest pytanie o termin ○ kiedy ma się odbyć uroczyste ogłoszenie, że cel został osiągnięty?

Paliwem prokrastynacji może być: ● Obawa przed porażką ● Perfekcjonizm ● Obawa przed oceną Prosty przepis na motywację wewnętrzną zawiera hasła: ● Umiem to zrobić ● Sprawia mi to przyjemność ● To ma sens SMART to sposób na zaprojektowanie celu. ● Prawda Jednym z nawyków skutecznego działania wg S. Coveya jest zaczynanie z wizją końca. ● Prawda

Moduł 3: Wystąpienia publiczne i autoprezentacja Quiz 1: Etapy przygotowania i realizacji wystąpienia publicznego oraz formy prezentacji W ramach ćwiczeń przed wystąpieniem można: ● nagrać wystąpienie na kamerę ● zmierzyć czas wystąpienia ● zrobić próbę przed osobą odgrywającą rolę audytorium Zamieszczone w prezentacji wykresy i tabele muszą być: ● czytelne ● przejrzyste Przekonywanie jest bardziej zaawansowanym celem prezentacji ponieważ: ● poza informowaniem, należy również zmienić postawę odbiorcy Wymień trzy główne części prezentacji multimedialnej: ● slajd merytoryczny ● slajd końcowy ● slajd wstępny Przy określeniu audytorium podczas przygotowań do wystąpienia publicznego należy zwrócić uwagę m.in. na: ● oczekiwania słuchaczy Bierna forma prezentacji polega na: ● przekazaniu twardych informacji bez stosowania perswazji i innych ozdobników językowych Co jest podstawowym nośnikiem sygnałów niewerbalnych wymienionych przez H. Spencera? ● ubiór Prezentacja multimedialna powinna: ● być zweryfikowana pod kątem językowym i technicznym ● korespondować z treścią wystąpienia Dlaczego warto przygotować FAQ? ● Dzięki temu zminimalizujemy zagrożenie nieudzielenia informacji w danym temacie.

Statyczna forma prezentacji polega na: ● nie przemieszczaniu się w trakcie prezentowania treści

Quiz 2: Pomysły na profesjonalną prezentację oraz zasadność korzystania ze wsparcia rzeczowego Materiałami źródłowymi mogą być ● wykresy ● infografiki ● książki W przypadku stosowania pomocy wzrokowych, słuchacz powinien mieć czas na: ● dokładne ich obejrzenie Cechami badań naukowych są m. in. ● aktualny stan rzeczy Cechami modeli jako rekwizytów w trakcie wystąpienia publicznego są ● obrazowość ● prostota ● odpowiednia skala Celami prezentacji mogą być ● zabawa ● inspiracja ● nauka Materiały pomocnicze: ● rozdajemy każdej osobie z sali „Rozmowa z autorytetami”: ● może stanowić wsparcie w dziedzinie wystąpień publicznych i autoprezentacji ● może być źródłem inspiracji Na mniej istotne części ilustracji należy: ● również zwrócić uwagę Co warto uwzględnić w prezentacji? ● fabułę ● sprostanie oczekiwaniom słuchaczy ● case study

Która z pomocy jest właściwa, gdy w wyniku stresu czynimy nieskoordynowane ruchy rąk: ● długopis

Quiz 3: Istota i wykorzystanie storytellingu w wystąpieniach publicznych oraz koncepcja łuku narracyjnego w prezentacji Storytelling jest jedną z technik: ● prezentacji Narracja w połączeniu ze słowem łuk oznacza: ● elastyczność Storytelling spełnia: ● potrójną funkcję Przy użyciu łuku narracyjnego należy zwrócić uwagę na: ● przedstawienie rozwiązania ● dobór bohatera Cechami storytellingu są: ● komunikacyjność ● element nieprzewidywalności ● budowa narracji Niespodzianka w koncepcji łuku narracyjnego: ● to wydarzenie, które komplikuje sprawy Na podstawie różnych przykładów, stwierdza się, że storytelling jest także sposobem na: ● prowadzenie narracji ● spełnienie naturalnej potrzeby opowiadania i słuchania ● prowadzenie wystąpienia publicznego Łuk narracyjny składa się z: ● 8 elementów Storytelling to: ● opowiadanie historii Pierwszy impuls w koncepcji łuku narracyjnego to moment, gdy: ● wydarza się coś niespodziewanego, a sytuacja przestaje być zwyczajna

Quiz 4: Kanał werbalny, kanał wizualny i kanał foniczny w autoprezentacji Pytanie informacyjne lub sondujące to ● technika nieudzielenia odpowiedzi na pytanie, przez stworzenie i zadanie innego wobec drugiej strony Z ilu podsystemów składa się system komunikacji wzrokowej? ● 3 Zdania pytające wypowiada się tonacją ● wznoszoną Ile zasad przemawiania do audytorium wyróżnił J. Adair? ● 6 Ile sekretów pozytywnej mowy ciała wyróżnili A. B. Pease? ● 7 Zaznacz cechy składające się na właściwości dźwięku ● tempo ● ton ● barwa Kanał werbalny w autoprezentacji ● jest elementem procesu komunikacyjnego ● sprowadza się nie tylko do słów

System komunikacji niewerbalnej obejmuje: ● komunikację wzrokową ● komunikację pozawzrokową ● komunikację słuchową Intonacja to: ● sposób podnoszenia i opuszczania głosu Cechami wysokiego stylu wypowiedzi są: ● podniosłość i napięcie emocjonalne ● pytania retor...